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数学下册 两位数加一位数和整十数（第二课时）
教案
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新人教版
两位数加一位数和整十数(第二课时) 教学内容:两位数加一位数(进位加)
教学目标:使学生初步学会计算两位数加一位数(进位)的题目，体验数学与日常生活 的密切联系。
教学重点:使学生初步掌握计算两位数加一位数(进位)的方法。
教学难点:掌握两位数加一位数进位加法的算法
教具、学具准备:挂图、学具盒
教学过程
一、复习
20+40 32+10 40+48 56+30 42+7 5+23 4+64 8+51 上面哪几道题先算几加几,哪几道题先算几十加几十,
二、新课
上节课学习了两位数加一位数和整十数和计算方法，同学们掌握得不错，这节课，我们继续学习两位数加一位数的计算方法。
1、出示联欢会挂图。班上开联欢会，小红和小明为同学们送来了纯净水，他们班有33人，每人一瓶够吗,
先让学生根据观察估计一下，够 不够每人一瓶，再指出:具体算出有多少瓶纯净水，就知道每人一瓶够不够。明确要解决有多少瓶纯净水的问题。
2、解决“有多少瓶”纯净水的问题。
(1)让学生思考解决问题的方法，列出算式24+9
(2)分组用小棒摆一摆，讨论怎样计算
(3)请小组的代表介绍本组的计算方法。
先把24揍成30，再算30+3得33。
先算4+9得13，再算13+20得33。
3、练习:出示“做一做”。让学生独立完成，允许有困难的学生和同学讨论。并说一说自己是怎么计算的。
4、小结:根据学生发言，给学生以充分的肯定。然后，小结:进行两面三刀位数加一位数
1
时位加法的计算，可以先算几加几，加得和数和原来的整十数相加;也可以先把两位数凑成整十数，再加余下的数。
三、练习
1、练习十一第5题。让学一按上下两题一组进行计算。引导学生发现:上面一题材的计算正好与下面一题先算几加几完全相同。帮助学生掌握两位数加一位数进位加法的口算方法。
2、练习十一第6题。让学生独立完成后，引导学生观察，说一说发现了什么。 四、思维训练
+ 46 8 ( ) + 29 5 ( )
7 53 ( ) 4 37 ( )
( )( ) ( )( )
五、课堂小结
这节课我们一起研究的是两位数的进位加法，可以用不同的方法进行计算，可以用凑整法，把两位数去整数，也可以把两位数分解先用一位数加一位数，再用和去加整十数。 板
书
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设计
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: 两位数加一位数进位加法
例1、 一共有多少瓶矿泉水
24+9=33(瓶)
先算:4+9=13
再算:20+13=33
教学反思
平行与垂直的教学反思班会课教学反思分数的初步认识教学反思科学我从哪里来教学反思平行与垂直教学反思
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