专题长城教案设计(1)

专题长城 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 设计(1) 启东市初中“15/20/10”集体备课导学案 第 二 单元,课, 》 第 专题长城 课时 总第 个教案 主备人:季素群 知识与能力:初步感知长城文化的丰富内涵～培养学生搜集资料、占有资料、运用 资料的能力及语言表达能力、思维能力～学生综合和概括。 过程与方法:这是一堂网络环境下的专题课～长城文化的内涵外延非常丰富～学习学习目标 本专题～可以充分发挥网络优势～放手让学生先分组搜集资料、制成作品～初步感知 长城丰富的文化现象～然后在教师的引导下形成自己的观点。 情感态度与价值观:引起学生对文化现象的关注～初步了解‚长城文化?的内涵及 其价值～引发探究的兴趣～激发学生的民族自豪感和爱国主义情感。 学习重点 感知长城文化的丰富内涵～形成自己的观点。 运用网络资料～感知长城文化的丰富内涵～形成自己的观点。 学习难点 多媒体 教具学具 预习 布置学生有目的的搜集有关长城的资料，并做成自己的作品，开课时展示学生作品， 作业 教学设计: 教学活动过程 教学 思考与调整 环节 活动内容 师生行为 一、导入本课 1.同学们～前两节课我们一起阅读了有关长城的资 料～大家对长城有了一定的了解。请你们来说说你所知 道的长城。(提示: 从长城的外观、构造、修建历史这 三个方面介绍长城) a.长城就像一条不见首尾的巨龙一般在绵绵山岭上 翻滚爬动～站在长城上～能感觉它的气势磅礴～雄伟壮 观。 预习 b.长城是我国古代一项最伟大的工程。它反映了我国 交流 古代劳动人民的高度智慧和惊人毅力～也反映了我国古 代建筑技术的伟大成就。长城大多是用砖、石砌成的～ 墙身非常平整、坚实。上面有了望口、敌楼、烽火台等～ 以便传递军情～抵挡敌人的进犯。由于它是顺着山势而发挥网络优势～ 建的～非常险峻～在当时的军事条件下～来犯之敌很难给学生提供足 破城取胜。 够全面的资源 c:从公元前七世纪到公元前四世纪～正值我国春秋库～激发学生学 战国时期～各诸侯为了防御～纷纷在边界利用山岭河川习的兴趣。 之险～修建连续不断的城堡和长墙～这是我国长城的起源。直至公元前221年‚秦王扫六合?～建立起中国历史上第一个大一统帝国～在秦国的北部边疆～西起临洮～东至辽东～筑起延袤万余里的长城～中国历史上开始有了万里长城之名。 一、 整体感知悟精神 1.请学生一起来欣赏一段有关长城的视频片断 。 ,播放影视文件。 向学生展示部分图片, 师:你看～长城多像一条巨龙盘旋在崇山峻岭之间 啊:这是敌楼～这是烽火台。顺着山势蜿蜒直上～有的 甚至下临绝壁。尽管如此～它的墙身却修筑得很平整坚 实～连野草都难以滋生。 学生了解情节 二、根据孟姜女哭倒长城的民间传说～想象当年修筑长小组讨论全班 城的情景～评价‚秦始皇修长城?: 交流 1. 提到长城～人们自然就想到了孟姜女哭长城的民间 传说～同学们听说过这个传说吗,请你来说说。 ,传说在秦代～江南有一户姓孟的人家～女儿刚刚结 婚三天～丈夫万喜良就被官府抓去～押到北方去修万里 长城了。春去秋来～万喜良一去半年多没有消息。孟姜 展示 女一心想着丈夫～眼看冬天到了～没有棉衣在北方怎么 探究 过冬啊:于是就用自己亲手织的布～给丈夫做了一身厚 厚的棉衣。棉衣做好～孟姜女背起包袱～拿着雨伞～动 身上路去给丈夫送棉衣了。一路上～孟姜女历尽千辛万 苦～终于来到了长城脚下。可她却得知～丈夫已经活活 地累死了。尸首就埋在城墙中。孟姜女听到这一噩耗～ 真如晴天霹雳。她悲痛欲绝～一直在长城脚下哭了三天三夜～直哭得天昏地暗～日月无光。这时～只听见‚轰从史实、情感、 隆?一声巨响～城墙坍塌下来～修好的长城被孟姜女哭语言多方面学 习别人对长城倒了八百里,。 的认识～培养学 2.在秦朝那个时候～交通运输不发达～劳动人民怎样来修筑长城呢, 生运用资料、形 ,传说‚ 当年～修建嘉峪关城时～需要成千上万块成自己观点的长2米、宽0.5米、厚0.3米的石条～工匠们在黑山将能力。 石条凿好后～却人抬不起、车拉不动～且山高路远～无 法运输。大伙儿边凿石条边发愁～眼看隆冬季节就要到 了～石条还没有从山里运出一块～若耽误工期～没有工 钱是小～这脑袋可就难保了。大家正在长吁短叹～这时～ 忽然山顶一声闷雷～从白云中飘下一幅锦绸～众工匠赶 紧接住～只见上面若隐若现有几行字～大家看后恍然大 悟～按其行事。等到冬季到来后～众人从山上往关城修 一条路～在路面上泼水～让其结成一条冰道～然后把石条放在冰道上滑行运输～结果非常顺利的把石条运到了 2 嘉峪关城下～不但没有延误工期～反而节省了不少工期。 众工匠为了感谢上苍的护佑～在关城附近修建庙宇～供 奉神位～并成为工匠出师后必须参拜的地方。?其实～ 哪有‚冰道运石?这等好事～那些大石条～都是工匠们 费尽万难～用自己的血肉之躯搬运上去的。, 3。当年修筑长城太艰难了。像万喜良这样众多的年 轻后生～都被夺去了生命～难怪孟姜女悲痛欲绝。不过～ 同学们想想～孟姜女真的能把长城哭倒吗, ,a.孟姜女并不能哭倒长城。秦始皇暴虐无比～他使 用各种酷刑威逼老百姓修长城～稍有违抗～就施刑甚至 处死～老百姓敢怒不敢言～只好用孟姜女哭倒长城的传 说来诉说心中的怨恨。 b.传说中的孟姜女只是当时老百姓中的一个典型代 表～她一个人的眼泪是哭不倒长城的～但众多的老百姓 团结起来～就能推翻秦朝的统治。秦朝时的陈胜、吴广 农民起义就是一个有力的证明。 , 4.对于秦始皇修筑长城这件事～自古以来褒贬不一～ 你们是怎么看的, 秦始皇应不应该修筑长城, (a.秦始皇是历史上有名的暴君～他想让自己的江山 永固～却不顾老百姓的死活～修筑长城～劳民伤财～大 可不必。 b. 秦始皇对历史的贡献是结束了奴隶社会～建立 了封建专制国家～使我国的历史向前迈进了一大步。在学生到文中圈当时社会尚未稳定的情况下～各国矛盾依然存在～战争点记号 随时可能发生。他修筑长城～自然是希望自己的统治更 加稳固。修筑万里长城～必然会避免许多战争～老百姓 也可以安居乐业～这本是好事。但问题是他将江山的永 固建立在老百姓的痛苦之上～这自然会激起民怨沸腾～ 老百姓当然会推翻他。这就是‚水亦载舟～水亦覆舟? 的道理。 c.秦始皇筑长城～是想稳固江山～这样老百姓也能安 居乐业～不再受战乱之苦。可是他不懂得治理江山～首 先是治人心的问题～最终导致失败。 穿插历史故事 1691年～古北口总兵蔡元向朝廷提出～他所管辖的 那一带长城‚倾塌甚多～请行修筑?。康熙经深思熟虑～ 提出了不同意见。他的上谕是这样写的:‚秦修筑长城 以来～汉、唐、宋亦常修理～其时岂无边患,明末我太 祖统兵长驱直入～诸路瓦解～皆莫能当。可见守国之道～ 惟在修德安民。民心悦而邦本得～边境自固～所谓‘众 志成城’是也。?康熙的明智～使我国历史上持续两千 多年修筑长城的工程画上了句号～也使我国历史上出现 了一个阶段性的盛世。, 师:得民心者得天下。失去了民心～长城修得再坚固～ 3 江山也保不住啊: 三、评价长城的价值 1. 有人说～中国古代帝王相继修筑长城～想以此巩固学生多角度感江山～但他们的朝代还是灭亡了。而在今天～长城更失知长城文化内去了用武之地～成了一座僵硬的雕塑。你们同意这个观涵～并对某一作点吗,,给学生几分钟的时间小组讨论一下～可课本上品做简要评价～提供的资料～也可结合课外查找的资料～一起来探讨一发展学生的语下这个问题。 言表达能力。 ,小组讨论, 2.将学生分为正反两方辩论讨论的结果。 ,提示:从长城的军事价值 ～经济价值～考古价值 ～建筑学研究价值～精神价值等方面展开评价, A 评价长城的 军事价值 长城是否在军事方面发挥了作用 B 评价长城的经济价值 1.联系‚丝绸之路 ‚发表观点见解 2. 联系余秋雨的《长城与都江堰》这篇文章～讨论 长城与都江堰谁的经济价值大。 C评价长城的文化价值 1.众志成城～共渡难关～民族面对一切困难很强的 凝聚力。 2.长城的外形与中华图腾——龙相似。于是就有了 龙的传人的拼搏精神～大国风范。 D.评价长城的考古价值, 刘雨田徒步走长城～记录了沿途涉及政治、历史、 地理等各个领域的笔记三十多万字～收集了数百万字的 文史资料～最有价值的是在贺兰山发现的一壁岩画～文 物工作者认为是首次发现。 E .评价长城的建筑学研究价值 建筑学家罗哲文说:‚万里长城是我国古代一项最伟 大的工程。它反映了我国古代劳动人民的高度智慧和惊 人毅力～也反映了我国古代建筑技术的伟大成就。? F.评价长城的精神价值 据科学家粗略计算:如果把明长城的土、砖、石方 用来修筑一条三尺宽、十五尺高的城墙～那么可绕地球 一周。倘若用来铺筑一条厚一尺、宽十五尺的公路～则 可以绕地球三周。这个数字令人震惊～长城工程之伟大～ 它象征着中华民族的坚毅、智慧与力量。 ‚每一块砖石～用处很有限～只有当他们被砌成长与同学交流城～才真正发挥出砖石的作用,中国人正像这些长城上多角度谈 的砖石～零散的个人～力量毕竟有限～唯有当他们团聚利用网络论坛 4 在一起时～才真正显示出民族整体力量的伟大。? 长进行师生、生生城是中国人追求和平、勇于开拓精神的体现.为自己是交流～形成正确中国人而感到骄傲～为我们中国有长城而感到自豪。 的价值观～培养 四、关注长城、保护长城: 学生的爱国主 展示一个残酷的事实资料:据媒体最近披露～去年山义情感。 西某村想把两个砖厂合二为一～但麻烦的是有一段长城 ‚碍事?。于是乎～村长一声令下～拆:这段60米长的 历史文化遗产～顷刻间灰飞烟灭。事后～虽然各级管理 部门极为重视～又是发文又是开现场会～但最后不过是 罚款200元了事。细细算来～一米长城还不到四块钱呢。 如果长城的价值那么大～怎么会出现这种事呢, 师:这真是我们要深思的问题呀:同学们怎么看呢, ( 给予法律的制裁～要追究其责任,让每一个中国人都 了解长城的历史～了解长城的价值～让大家自觉地去保 护长城…………) 师呼吁:长城是中华民族的象征～是中国人民伟大智 慧和坚韧毅力的体现。在我们那古老的中华民族的伟大 历史上～在那金戈铁马的岁月里～长城～巍然屹立于华 夏的大地之上～抵御着异族的入侵～捍卫着神圣的祖国 疆土。如今～巍巍雄关虽已变成了历史的陈迹～但这雄 关伟大的体魄、忠贞的灵魂～却永远刻在人们的心中。 我们每一个中国人都有责任保护它。 5 学生小组讨 论并进行辩 论大赛 渲染课堂氛围～ 激发学生的爱 国情感。 即兴作文 我心目中的长城 生独立完成 师评讲纠正 检测 统计正确率 反馈 6 长城是中华民族的象征～也是中华民族传统文化留给全人类的一份丰厚的遗产。长 城精神已经深深地刻在我们中华民族儿女的心中 欣赏一首歌曲～随着歌声～让学生再 来感知一下华夏儿女的心声吧: 课堂评 ,播放歌曲《长城长》～回放有关长城的视频画面。, 价小结 歌曲播放结束～点击画面～屏幕出现八个字‚爱我长城～兴我中华?。 课后 语文书P88页第三题 作业 教后 反思 7