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答辩的主要目的，是审查文章的真伪、审查写作者知识掌握的深度，审查文章是否
符合体裁格式，以求进一步提高。学生通过答辩，让教师、专家进一步了解文章立论的依据，
处理课题的实际能力。这是学生可以获得锻炼和提高的难得机会，应把它看作，治学的“起
点”。（一）答辩的准备工作学生可以从下列问题（第4~10题）中，根据自己实际，选取二三个问题，作好汇报准备，（第1~3题必选）。时间一般不超过10分钟。
内容
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最好烂熟于心中，不看稿纸，语言简明流畅。1．为什么选择这个课题（或题目），研究、写作它有
什么学术价值或现实意义。2．说明这个课题的历史和现状，即前人做过哪些研究，取得哪
些成果，有哪些问题没有解决，自己有什么新的看法，提出并解决了哪些问题。3．文章的基本观点和立论的基本依据。4．学术界和社会上对某些问题的具体争论，自己的倾向性观
点。5．重要引文的具体出处。6．本应涉及或解决但因力不从心而未接触的问题；因认为
与本文中心关系不大而未写入的新见解。7．本文提出的见解的可行性。8．定稿交出后，自己重读审查新发现的缺陷。9．写作毕业论文（作业）的体会。10．本文的优缺点。总之，要作好口头
表
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述的准备。不是宣读论文，也不是宣读写作提纲和朗读内容提要。（二）答辩
会程序1．学生作说明性汇报。（5～10分钟）2．毕业答辩小组提问。3．学生答辩。（一定要正面回答或辩解，一般允许准备10至20分钟）。4．评定成绩。（答辩会后答辩小组商定，交系、院学位委员会审定小组审定。）（三）学生答辩注意事项1．带上自己的论文、资料和笔记本。2．注意开场白、结束语的礼仪。3．坦然镇定，声音要大而准确，使在场
的所有人都能听到。4．听取答辩小组成员的提问，精神要高度集中，同时，将提问的问题
——记在本上。5．对提出的问题，要在短时间内迅速做出反应，以自信而流畅的语言，肯
定的语气，不慌不忙地—一回答每个问题。6．对提出的疑问，要审慎地回答，对有把握的
疑问要回答或辩解、申明理由；对拿不准的问题，可不进行辩解，而实事求是地回答，态度
要谦虚。7．回答问题要注意的几点：（1）正确、准确。正面回答问题，不转换论题，更
不要答非所问。（2）重点突出。抓住主题、要领，抓住关键词语，言简意赅。（3）清晰明白。开门见山，直接入题，不绕圈子。（4）有答有辩。有坚持真理、修正错误的勇气。
既敢于阐发自己独到的新观点、真知灼见，维护自己正确观点，反驳错误观点，又敢于承认
自己的不足，修正失误。（5）辩才技巧。讲普通话，用词准确，讲究逻辑，吐词清楚，声
音洪亮，抑扬顿挫，助以手势说明问题；力求深刻生动；对答如流，说服力、感染力强，给
教师和听众留下良好的印象。
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最重要的是大方得体
当然态度的背后,是你要自信,无论知识还是答辩前的准备
首先,向老师,同学问好.自我介绍:哪个专业哪个班
再介绍自己的题目,选题的原因,收集资料的来源,所费时间
再介绍自己的框架,分几部分论述
再具体介绍每部分内容......
注:
1.如果天热论文多,向老师辛苦表示下慰问,会有感情分
2.提前打听下同组同学有相同题目否,撞车的话，如你次序在后,就要相当认真的准备 3.一般都有时间要求，答辩人多时候,老师最烦多占时间者,注意不要过分详细介绍自己论文,察言观色是必要的
4.开场时候,容易紧张,可以眼观后墙,待稍微安定后,一定要有对视老师的时候,否则会被认为不自信与不礼貌
5.提醒下,与答辩老师有不同意见时候,千万不要当场顶牛.表示虚心听取,待后再与其讨论.一般老师都很反感答辩当场与学生的争论.且事后你会发现,决大多数情形,是他对
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