关于课堂小结的作用
黎明乡中心小学李雅英
课堂小结,是及时引导学生把所学知识系统化、结构化, 在加强双基的同时培养学生的能力,开发学生的智力的重要教学环节。要充分发挥课堂小结的作用,就要建立科学的、实用的、有针对性的课堂小结模式。课堂小结的模式应体现如下原则:
1、目的性原则。课堂小结必须体现教学目的和要求。
2、重点性原则。课堂小结的中心应是重点、难点和关键。
3、针对性原则。课堂小结的内容要有代
表
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性和针对性。
4、结构性原则。课堂小结的结构要严谨周密,消除疏漏和误区。
5、灵活性原则。课堂小结的形式要灵活,防止平铺直叙,翻炒冷饭。课堂小结的作用有以下几个方面:
1、提炼归纳知识,提高学习兴趣。
学生刚刚开始学习化学的时候,都有一种渴望获得化学知识的新鲜感。由于未掌握有效的学习方法,大多数靠死记硬背,学习效果不佳且容易遗忘。利用课堂小结,将所学知识按照重点、难点、相关化学用语进行提炼归纳,用列提纲法、表格法、逆向思考等,引导学生概括出知识的骨架,巧记而不是死记,有利于巩固、发展学生的学习兴趣。
2、通过比较联系,形成知识网络。
比较是慨括的前提,只有通过比较,才能抓住
知识点
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之间的联系,慨括出整体的网络。学习化学的过程,包含着一个知识不断积累的过程,
在这个过程中,随着知识点的增加,同学们所具有的知识一方面变得丰富而另一方面又变得复杂起来,这些知识如果在学生头脑中零碎或杂乱无章时,无论从记忆或思维的角度考虑都会起阻碍作用,只有把所学知识融汇贯通才能变得完整、牢固。课堂小结中抓住分散的知识进行比较联系,可以从中找出不同物质的横向规律。
3、进行引导联想,扩大认知范围。
学生所学知识从建立初步慨念过渡到横向拓宽,是思维发展的一个飞跃。从培养智能型学生的角度看,正是适应当今教学的需要。把知识局限在纯慨念,死方法中,只能束缚学生的手脚,限制他们的思维。利用课堂小结,将学生已具雏形的知识,进行联想拓宽,有利于知识的深化。
4、端正实验态度,提高实验效果。
科学是一门以实验为基础的学科。科学实验是一种有目的的探索化学知识与培养学生观察能力、动手能力、思维能力的重要实践活动。给学生创造更多的机会进行实验实践,对发展学生的智能、培养科学的学习方法起特殊的作用。但有些实验由于试剂用量、反应条件等不同,都会得出与课本不同的结论。所以,当学生做完一次实验后,及时进行简短课堂小结,能帮助他们解答一些特殊现象、疑问、指出问
题
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所在,纠正思维偏向,端正个别学生只贪图个人兴趣而不拘小节,不守规则,不讲求科学的态度。
5、通过小竞赛,加强双基训练。
学习知识总要经过一个理解、消化过程,如果说知识靠传授获得,那
么能力必须靠训练获得。训练是根据教学内容,信息反馈和学生认知规律,设置困惑情境,使之产生认识矛盾,以激发积极思维,让学生摆脱客体地位和心态,自觉地参与。每次竞赛,都要求全体同学参加老师出题,学生写出黑板,用记分法计成绩,一轮过后,各小组再推选自己的精英代表小组比试,紧张而激动的场面不言而喻。然而,落后小组的同学是不甘罢休的,他们都会加强训练,期望下一轮比试将成绩夺回来。老师就对各轮的小组积分给予适当的奖励。同学们高兴自己得奖的同时,对科学用语留下了深刻的印象。大凡有写错的科学用语,基本上得到纠正。
总之,重视开展课堂小结,对小学生尤为重要,小结可以使学生在老师指导下进行思维再加工,掌握科学的学习方法,用以巩固萌发的学习兴趣。实践证明课堂小结的作用是不容忽视的。
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《关于课堂小结的作用》
黎明乡中心小学
李雅英
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