[练习]小学英语教案设计——重庆市酉阳县民族小学金春花

[练习]小学英语教案设计——重庆市酉阳县民族小学金春花[练习]小学英语教案设计——重庆市酉阳县民族小学金春花全国中小学‘‘教学中的互联网教学”教案设计一、教学背景 1、面向学生:小学 2、学科:英语(三年级起点三年级下册) 3、课题:This Is My Father 4、课时:1课时 5、学生课前准备: (1)、家人照片 (2)、完成课前预习二、教材分析 1、教学内容:本节课《This Is My Father》是小学英语重大版教材三年级下册的第三单元，是结合前一单元学习了aunt,uncle等称呼的延伸和实际应用，用“This i...

[练习] 小学英语教案设计 ——重庆市酉阳县民族小学金春花全国中小学‘‘教学中的互联网教学”教案设计一、教学背景 1、面向学生:小学 2、学科:英语(三年级起点三年级下册) 3、课题 :This Is My Father 4、课时:1课时 5、学生课前准备: (1)、家人照片 (2)、完成课前预习二、教材分析 1、教学内容 :本节课《This Is My Father》是小学英语重大版教材三年级下册的第三单元，是结合前一单元学习了aunt,uncle等称呼的延伸和实际应用，用“This is 、、、、、”句型介绍自己的家人，为今后用英语日常交际打下基础。 2、教学目标: 知识与技能: ?熟练掌握表示家庭成员称呼的单词，并能在交际中正确使用:This is my father/ mother/sister/brother/aunt/uncle. ?熟练掌握并使用询问对方职业的句型及回答:What’s your mother’s job? She’s a nurse. 运用能力: ?让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。 ?培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。情感态度: 培养学生爱家人，尊老爱幼的良好品德，让学生学会感恩自己的爸爸妈妈，理解他们的辛苦养育。 3、教学重点和难点: 重点:能够大胆、灵活运用本单元重点句型，并操练于日常情景对话中。难点:重点词语，要求发音准确。强调“th”的发音。三、学生分析: 由于是介绍家人的话题，和我们的学生生活紧密联系，来源于我们的真实生活场景，孩子们学习起来比较轻松，使学生通过学习本课的句子，掌握这些单词。但是本册书是三年级起点，学生刚刚学习英语半年多，词句积累有限，有些学生表达有困难。因此，教学中重难点让学生运用简单句型为核心来操练。四、教法和学法分析: 在本节教学中，采用探究式教学和合作学习相结合的方法。充分体现“以活动为主，学生为主体”的教学原则。游戏活动教学，培养学生的英语口头表达能力和英语学习的兴趣。本人力图通过和学生的互动，引导学生大胆开口用英语表达，介绍自己的家人。五、教学过程 (一)、Warm-up 1、Greetings. 教师与学生相互问候，拉近师生之间的距离。 T:Hello! Boys and girls.How are you taday? Ss:Hello!I am fine,thanks. And you? T:I am fine too. 2、教师发出指令，请学生分别扮演教师、学生、医生、和护士,复习表示职业的单词。 (二)、presentation 1、教师出示自己小时候的全家福照片并提问“Do you know who they are?” “Who’s this girl/boy? Who’s this man/woman?” 引导学生用This is my mother./This is my father.回答，并重复单词mother, father. 2、用教学点读机教授新单词。强调“th”的发音方法。直拼教学法: f-a-th-er—father, m-o-th-er—mother, si-ster—sister, br-o-th-er—brother. 3、单词操练游戏，“Bomb”。 .I will point at these cards and read.If I say T:Let’s play a game“Bomb” right,you should read after me.If I say wrong,you should sit down and close your mouth. 分小组评价，如果小组有违规的学生，就给其他小组加分的机会。 4、有节奏地句型操练(拍手也可以拍桌子): Father，father,this is my father. Mother ,mother,this is my mother. Sister,sister,this is my sister. Brother,brother,this is my brother. 6、 T: Do you know their job? “My mother is a teacher,I am a teacher too.My father is a doctor,my sister is a pupil.”让学生理解“job”的含义。 T: How about you? What’s your job? Ss:I’m a pupil. T: I know your job.but I want to know your father’s/mother’s job.What’s your father’s /mother’s job?He/she’s......板书新句型，然后教读，分组读，打节拍读,你问我答，组问组答等多种方式操练新句型。 (三)、Practice 1、教师引导学生看图，操练句型: This is my father/ mother/sister/brother/aunt/uncle. What’s your father’s /mother’s job?He/she’s...... 2、学生拿出自己准备的一张全家福照片，用所学句型向同学介绍家庭成员。然后请同学上台表演，并给予评价和鼓励。 (四)、Consolidation 完成第一部分(P20)的听力练习题:Listen and link.进行集体订正。 (五)Assessment 根据学生在课堂上的表现，对学生和小组进行奖励，兑换小印章。然后进行简单小结。 (六)Expansion 为家人制作名片。(名片上可包括家人的画像，名字，年龄，职业等)介绍给同学或者家人。六、板书设计 Unit 3 This Is My Father f-a-th-er—father, Father，father,this is my father. m-o-th-er—mother, Mother ,mother,this is my mother. si-ster—sister, Sister,sister,this is my sister. br-o-th-er—brother. Brother,brother,this is my brother. What’s your father’s /mother’s job? He/she’s...... 七、教学反思通过游戏活动和chant等方式让学生进行单词、句子的巩固操练，既培养了学生的英语学习兴趣，又提高了学生的英语口语表达能力。通过有节奏地语感训练，使每位孩子都大胆地开口说，给孩子们操练的机会，注重了每个孩子的发展，充分关注学生。评价贯穿于整个课堂教学活动，结合了小学生好奇，好胜的心里特点，有小组加星评价，个人加星评价，让孩子们有更高的学习积极性。八、教师个人情况省份:重庆市学校:重庆市酉阳县民族小学姓名:金春花职称:小教一级通讯地址:重庆市酉阳民族小学邮政编码:409800

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