初二学生典型案例
分析
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吴XX，本学期开学初从一所公立学校转过来，据说该生在原来的学校常迟到、睡懒觉、违反校纪校规才被处分的。
吴xx来到我们班，通过与家长的了解和对孩子的观察，我发现该生学习成绩中等，但是智力较好，性格倔强，自尊心强，做事很情绪化，好表现自己。逆反心理十分严重，自我要求不严，做事随意性较强，常和父母、老师发生冲突、顶撞，有很强的抵触情绪。经受不起老师、家长的批评。每当老师批评他时，他就会不理睬老师的批评，一副不服气的样子，甚至还和老师顶嘴。开学初期，学习上比较主动，偶尔会有所松懈;基本能遵守纪律，上午第一节课和下午第一节课有时会出现打瞌睡的现象。
通过观察，我分析原因主要有三个:一是家庭原因，父母娇惯，家长忙于工作，与孩子的沟通较少，遇事缺乏正确的处理方式。二是小学时参加舞蹈训练，得了不少奖，以此很自傲，很自以为是，而且没能正确的对待这些荣誉，助长了他的骄傲气焰。三是青少年特有的半幼稚半成熟的特点，使他看问题容易产生偏见，以为与老师、家长对着干很勇敢，是一种英雄行为，因而盲目反抗，拒绝一切批评。
通过该生的行为，我的辅导方法是:
1(与家长取得联系，让家长在家创造良好、民主的家庭环境，和孩子交朋友，多鼓励、表扬，少批评、责骂，合理对待孩子的需求，不挫伤他的自尊心，尊重他，信任他。抽时间带孩子到外面世界走走，让他感受一下大人的工作环境，对他进行理想教育，使他树立起自己
的奋斗目标，并经常鼓励他为自己的目标而努力，使他在学习上有个明确的目标。
2(春风化雨，坚持疏导教育，教师要正确对待这类学生，避免直接批评，不要与他发生正面冲突，要注意保护他的自尊心，采取以柔克刚的教育方式。当他犯错误时，而是在与他个别交谈时动之以情，晓之以理，耐心帮助他分清是非，意识到自己的错误，并愿意主动地去改正。逐渐缓解紧张的师生关系，让他接受你。吴xx这种顽固的逆反心理不是一、两次说服教育就可消除的，要反复抓，抓反复，平时多留意观察他的情绪变化，经常与他交流、沟通，深入了解他的内心世界，帮助他解决青春期的烦恼
3(教师要善于挖掘学生身上的闪光点，充分发挥其作用。利用张某在舞蹈的优势，让他在校艺术节上的有单独表现的机会。老师的信赖、同学的支持使他的树立起责任心。学习上的进步更要及时地表扬他，使他有一种成就感的满足，同时此时也趁势指出他的不足，让他迎头赶上。
4(指导吴xx阅读一些伟人、科学家成功事迹的书刊，开阔视野，不断激励自己，使他明白只有胸怀宽广，能接受他人意见的人才能成就伟大的事业。把注意力引到学习上，启发、诱导他走出错误的心理误区。
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