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逄增梅-仁者不忧 智者不惑 勇者不惧逄增梅-仁者不忧 智者不惑 勇者不惧 逄增梅:仁者不忧 智者不惑 勇者不惧 逄增梅 青岛拓谱信息工程学院院长、兼任民盟青岛市黄岛区委副主委、青岛开发区经济社会发展研究会副会长。先后多次被评为青岛市、区文明个人和先进教育工作者,青岛市民办教育先进个人。2005年被中国教育研究会评为“中国百名杰出校长”,2006、2007年被评为“青岛最有影响力的民办学校校长”,2007年获中华职教社首届“黄炎培杰出校长奖”。 困境“突围” 山东青岛因其优越的地理位置和经济优势,使民办职业教育得以蓬勃发展,仅青岛经济技术开发区...

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逄增梅-仁者不忧 智者不惑 勇者不惧 逄增梅:仁者不忧 智者不惑 勇者不惧 逄增梅 青岛拓谱信息工程学院院长、兼任民盟青岛市黄岛区委副主委、青岛开发区经济社会发展研究会副会长。先后多次被评为青岛市、区文明个人和先进教育工作者,青岛市民办教育先进个人。2005年被中国教育研究会评为“中国百名杰出校长”,2006、2007年被评为“青岛最有影响力的民办学校校长”,2007年获中华职教社首届“黄炎培杰出校长奖”。 困境“突围” 山东青岛因其优越的地理位置和经济优势,使民办职业教育得以蓬勃发展,仅青岛经济技术开发区内就有70多家民办职校,各院校间竞争异常激烈。大型民办职校借助资金和规模优势,走“大而全”的综合性办学路线,这无疑给中小民办职校带来了巨大挑战。 “怎么办,在资金、人才、政策、基础的瓶颈制约下,单靠传统的‘滚雪球’很难取胜,短时间内赶上大型职校也有困难,为什么不放弃‘大而全’,改走‘小精专’的路线,再借助外力帮助学校发展。”青岛拓谱信息工程学院院长逄增梅做了理性的思考与分析。她首先对学院进行了“只做信息工程和服务工程”的专业细化定位,并提出了“办精品教育,铸特色品牌”的办学理念。 “精品教育不能停留在口头上,学院的硬件、师资力量、运营战略等都要体现精品意识。”逄增梅说,“尽管我们的资金有限,但每一个项目的建设都要求办精品。”逄增梅“要么不做,要做就做最好”的人生信条在她的办学实践中得到了真实体现。 如何实施精品教育战略,逄增梅做了部署。她选择了一条“借船出海,借名扬名”的“开放型”办学路线,广泛与知名企业,特别是世界500强企业建立合作,采用“企业冠名式”订单培养职教人才。 “知名企业安排在拓谱的教师有好多是年薪达20万元以上的高级工程师,他们送来的教学仪器有些一件就达几十万元,企业老总们对这些学员寄予了无限厚望~”逄增梅介绍,众多企业与“拓谱”是以合资方式进行合作,由企业提供强大的资金、师资、设备支持,拓谱提供场地和部分师资,为企业在全球机构提供各类服务型人才。各企业的服务人才基地建设,除满足订单人才培养外,还开展各企业现有服务人员及管理人员的继续教育、服务等级和技术等级认证。同时,各企业借助拓谱学院平台,传播自己的企业文化,定期进行高层服务网络人员峰会,共享专项服务管理公共课程培训,制定行业服务 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ,开展高层服务管理人员论坛等活动。这种合作模式既为学生就业找到了“出口”,又提高了学院的特色办学水平、管理水平以及美誉度。 除与国际知名企业合作办学外,与知名院校建立合作也是实施精品教育战略的重要构成。拓谱学院凭借自身在学科特色、学校管理、专业技能教学、与知名企业合作办学等领域的突出优势,吸引了众多国办高校,并进行了多种形式的合作。中国(华东)石油大学在拓谱学院设立了教学实践基地,2005年暑期共有300多人在此实习、实训。 进入2007年,拓谱学院在校企合作的办学规模与层次方面又有了进一步发展与提高:8月,商务部外资司和山东省外经贸厅领导到拓谱学院对服务外包人才培养情况做专题调研,调研组一行对学院的办学特色、高层次校企合作,以及已经开展的服务外包人才培养项目等给予了高度评价, 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 示一定要把拓谱学院作为山东省服务外包人才培养基地的“种子”大力培养,并将在资金、技术、合作企业推介等方面给予扶持。10月,山东省第一家大学生服务外包人才实训基地在拓谱学院成立。在校际合作培养服务外包人才方面,拓谱学院继续拓展,与加拿大皇家学院等多所国际知名院校建立了合作关系。 回顾过去的一年,逄增梅按捺不住激动的心情,她说,“所有这一切,无不激励着我和我的团队,为实现拓谱的健康快速发展而殚精竭虑。” 领悟教育真谛 为学生开启美好人生 谈到民办职业教育,逄增梅有自己的见解,“教育,不仅仅是传授知识,提高技能,更重要的是注重人格和情商的培养。”于是,她提出了“智商与情商并重,培养一专多能人才”的育人理念。 本着“启智先养德、成才先成人”的教育方针,拓谱学院还建立了以自治管理和分阶段职业指导为核心的素质教育体系。逄增梅介绍,学校实施的学生自治值周管理,让每个学生每学期参入一次一个周的值周义务,学生可以参与厕所、楼道等公共卫生清洁、昼夜保安、秩序维持,也可以参与学校有关工作的监督与检查。“这使学生融入了拓谱,在自治管理中锻炼了自己,养成了吃苦耐劳的精神,树立了高度的责任感。” 分阶段职业指导课是拓谱学院的校本课程,它涵盖了拓谱的行为文化、 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 文化与精神文化。逄增梅说,设置这类课程是为了让学生根据自身情况,务实科学地规划自己的职业生涯,塑造学生良好的职业道德,养成良好的行为习惯,提高学生的自理能力、适应能力、学习能力与创新能力,使学生能够适应企业的需求。” 她尊重并珍视每一个“拓谱”学生,诚如她在院长寄语中写到的一样,在知识殿堂的门前,并非名牌院校的学生享有特权。起点的不同,不意味着终点的差距。拓谱站在智商教育与情商教育的前沿,为莘莘学子提供与时俱进的学习机会和发展空间。只要你自信尚在,雄心不灭,定会成为拓谱的骄傲,拓谱也会因为有你明天的光彩照人而耀眼夺目。 在这一思想的感召与影响之下,“拓谱”毕业生凭借过硬的技能,在与国办大学本科毕业生的同台竞争中脱颖而出,倍受用人单位的关注与青睐。“他们有的进入机关事业单位,有的进了海尔、海信、澳柯玛等集团企业,有的就业于北京、西安、广东等信息技术发达地区,部分技术骨干还远赴欧美进修。”逄增梅如数家珍。 “铁打的校徽,流水的学生”,正是这一批批毕业生在各行各业中的优异表现夯实了“拓谱”的教育成果,打造了“拓谱”教育品牌。 以奉献感动生命用爱心传递温暖 除了拓谱学院院长的身份外,逄增梅还是青岛市开发区第一家公益性社区教育机构“爱心助学站”的创办者。在她的心里,“没有爱心办不了教育,没有责任心办不好教育,学校的责任是教育,教育的结果就是让受教育者有能力服务于社会。” 在别人的眼中,她就是有这么一副热心肠。1990年,刚走出校门的她每月只有70多元的工资,却节衣缩食,常年资助12个贫困地区的孩子。 1997年,她创办了青岛拓谱信息工程学院,以更积极地态度投身社会公益事业,学校成为了她爱心传递的驿站。 2003年,逄增梅加入了中国民主同盟。民盟中央向盟员提出的“出主意、想办法、做好事、做实事”的号召使逄增梅很受启发,“社区教育在开发区还处于起步阶段,贫困学生很难有机会在课余时间再接受课本以外的社区教育,何不利用学院优质教育资源,发挥学院自身学科优势,填补社区教育空白,” 她的这一想法得到了开发区区委统战部和民盟青岛市黄岛区委的赞成和支持。2005年底,旨在免费为义务教育阶段贫困学生、少数民族学生提供业余教育的“爱心春蕾工程”启动,“中小学生上大学”由此成为青岛开发区一道靓丽的风景。逄增梅还拿出10万余元为 图书室添置了适合义务教育阶段学生阅读的各类书籍2万余册。 拓谱学院还积极响应开发区妇联的倡议,发挥学院优势,面向在开发区工作的“打工妹”开展技能培训,让她们在工作之余有条件接受优质的继续教育,从而增强自身的生存能力、竞争能力,“我们要让她们在开发区,在‘拓谱’感受到家的温暖。”逄增梅说。 去年年初,学院一名品学兼优的学生因家境贫困面临辍学,逄增梅知道后,当即决定为这名学生免除所有费用。学生非常感动,主动要求与学校签订协议,承诺就业后拿出部分工资资助在校贫困生完成学业。 这件事深深触动了逄增梅,“在扶贫助学方面,学校应该有更大作为。”经过深入调查,反复筛选,她在两个专业中挑出了100名学生,设立了“扶贫助学与爱心传递工程”班。学校出资100万元,面向这些来自本市和内陆地区的特困生免费提供中等职业学历教育机会。等这些学生就业后,在一定时间内,用其收入的一部分,与学校一道共同资助帮扶新一届特困生,实现爱心扶贫助学代代相传,使“拓谱”成为爱的驿站。 2007年5月,包含“爱心春蕾”和“扶贫助学与爱心传递”两大工程的“爱心助学站”正式揭牌。揭牌仪式上,逄增梅动情地说,“感恩、务实、开放”是拓谱文化的主旋律。作为旋律中一个跳动的音符,“爱心助学站”现在还很弱小,但爱无止境。在社会各界的关心呵护下,她一定会充满无限生机,成为传播爱的一粒种子,在青岛开发区、在中华大地上生根、开花、结果。
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