古典舞
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古典舞教案
育贤实验学校初中部 吴秀远
一、教学目标:
1、能够体会和运用古典舞的呼吸
2、掌握古典舞基本步伐:圆场、踏步、大掖步
3、运用古典舞基本步伐即兴创编舞蹈队型
二、教学难点
运用古典舞基本步伐即兴创编舞蹈队型
三、教学过程
热身:1、压腿
2、踢腿
3、地面训练
复习:
古典舞呼吸身韵组合，注意体会慢吸慢呼、快吸慢呼的运用。 教授古典舞基本步伐:
圆场:
双膝自然靠拢，勾脚落地，从脚跟压到脚尖，连贯上步。
踏步:
重心在前脚上，后脚微弯、屈膝、脚掌点地。
大掖步:
重心在前脚上，后脚旁边探出去、下蹲、伸直。
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创编;
以2—3人为一小组，以《茉莉花》为背景音乐，运用所学新步伐走动，创编2个舞蹈造型。
课堂小结:
中国古典舞在我国具有悠久的历史，是我国中华民族艺术的瑰宝，请同学们在学习这节课后，能更深一步体会精、气、神和手、眼、身、法、步完美谐合与高度统一的古典舞美学特色。
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教学设计
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大赛
教案
10月011年
《中国古典舞身韵》教案
中等职业教育二年级学前教育专业 0人
中等职业教育《舞蹈》 古典舞训练单元——古典舞身韵 课堂教学 个课时
本课选自第二章第四节“中国古典舞身韵”训练。 对于学习学前教育专业的学生来说，不仅仅要做到动作协调熟练地掌握身韵元素动作，更重要的是要掌握中国古典舞的韵律所在，即气息的运动规律，做到灵活运用，自主运用。因此，本课内容结合了中职学生的专业特点，巩固和运用所学知识，又进行了扩展练习，培养学生的气息、韵律以及肢
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体
表
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现力，最终增强了学生在幼儿园中的实际工作能力。
本课是针对中职学校幼教专业二年级学生来设计的。作为未来的幼儿教师，必须具备为一定的舞蹈表演能力和创编能力，才能满足将来工作的需要。因此，在教学中我力求将舞蹈表演中与气息、动作舒展有关的理论都结合在具体的组合和作品中讲解，再辅以作品的欣赏来加以理解和巩固。
通过身韵组合的学习，使学生感受到气息的存在，感受到气息的流动，以及气息对动作所产生的影响，同时掌握气息运用的方法及规律，提升学生的审美能力。
知识目标
1(明确气息在舞蹈中的重要作用。
2(掌握气息起承转合的韵律: 欲下先上、欲左先右、欲前先后。 能力目标
1(训练肢体动作的协调能力，以及对音乐节奏的感知能力。
2(使学生具备将气息运用到舞蹈表演中去，使动作舒展、流畅、优美且传情达意的能力。(通过对气息的掌握，增强今后在工作中作为一名幼儿教师的肢体示范能力。 情感目标
发挥学生在学的过程中的主体作用，主动参与活动，
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提高自信心，感受学习舞蹈的愉悦心情并学会与他人交流合作;引导学生去追求真、善、美;同时在学习中培养学生的创新能力、表现力以及审美能力。
重点:
1(感受气息、掌握规律并初步控制气息;
2(将气息初步运用到所学动作中，使动作灵活舒展，传情达意。 难点:灵活运用气息引领动作，使动作流畅自然、传情达意。
突破难点的关键:通过多媒体演示可使学生开阔眼界，提高学生对所学知识的形象理解;另外通过剧目赏析等手段让抽象的气息具体化.
情景教学法:通过不同情景的设定启发引导学生掌握气息的运用方法;在情景中讲解示范动作;在情景中练习表演;在情景中感受气息对动作产生的影响。
小组合作探究学习法:在以小组为单位的组合练习与展示中，通过提出问题、发现问题、讨论研究等探究性的活动，获得知识、技能。小组内取长补短，共同学习，共同进步，增进感情交流。
多媒体投影仪，电脑。
本教学设计有两条主线:一条是教师引领，一条是
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学生活动。两条主线交织运行，将知识点的学习融入到一系列的学生活动中。通过小组展示的形式，引导学生解决由于不会运用气
息，导致所导致的动作生硬、不流畅现象。一步步引导学生从“认识气息”、“感知气息”、“训练气息”、“运用气息”到“拓展认识”，最大限度地让学生“动”起来，让课堂“活”起来，从而达到增长知识、提高能力的目的。
使用信息化教学手段，使学生形象立体地欣赏到更多作品，从而开阔学生的视野，增强学生对知识的理解力和求知欲;学生通过搜集视频和文字资料，可通过模
仿进行有效的预习活动;引用flash制作的队形演示图，可使学生清晰明白地完成队形变化;播放课件中的剧目，可渲染气氛，提高学生的学习兴趣。
教师引领
课前准备
学生活动
课
堂教学
教学步骤:
古典舞身韵组合
一、教学目标:
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1、能够体会和运用古典舞的呼吸
2、掌握古典舞基本步伐:圆场、踏步、大掖步
3、运用古典舞基本步伐即兴创编舞蹈队型
二、教学难点
运用古典舞基本步伐即兴创编舞蹈队型
三、教学过程
热身:1、压腿:
2、踢腿:
3、地面训练:
复习:
古典舞的呼吸以及古典舞的
“提”“沉”“冲”“靠”四个元素 教授古典舞基本步伐:
圆场:
双膝自然靠拢，勾脚落地，从脚跟压到脚尖，连贯上步。
踏步:
重心在前脚上，后脚微弯、屈膝、脚掌点地。
大掖步:
重心在前脚上，后脚旁边探出去、下蹲、伸直。
创编;
以2—3人为一小组，以《茉莉花》为背景音乐，运用
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所学新步伐走动，创编2个舞蹈造型。
课堂小结:
中国古典舞在我国具有悠久的历史，是我国中华民族艺术的瑰宝，请同学们在学习这节课后，能更深一步体会精、气、神和手、眼、身、法、步完美谐合与高度统一的古典舞美学特色。
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