按劳分配为主体 多种分配方式并存 说课稿（评用）

按劳分配为主体 多种分配方式并存 说课稿（评用） 说课稿 请多多指导 《按劳分配为主体 多种分配方式并存》说课稿 新丰一中 李 荣 2010. 4. 各位评委、老师，大家好～ 今天我说课的内容是《按劳分配为主体 多种分配方式并存》。 一(说教材 1(本框题的地位、作用。 分配是再生产全过程的一个重要环节，它对生产具有反作用，能促进或阻碍生产的发展。因此，对个人收入分配的分析，是经济理论研究的重要方面，与人们经济生活息息相关,也是高考考点之一。 2.教材结构分析 本框题分为两目，第一目讲“按劳分配为主体”，第二目讲“多种分配方式并存”。 3(教学目标 按照课程标准及学生实际，本课要实现以下教学目标: (1)知识目标:了解按劳分配、按个体劳动成果分配、按生产要素分配的含义。理解我国分配 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 及其客观必然性。 (2)能力目标:学生通过自主合作探究、讨论、比较等活动提高理论联系实际、比较归纳、透过现象认识本质和与人交往的能力。 (3)情感态度价值观目标:通过学习，使学生感受到我国现阶段的收入分配制度的优点:体现了公平和效率的统一。进而使学生树立起走建设有中国特色社会主义道路的坚定信念，增强责任感、竞争和效率意识。 4(教学的重、难点 教学重点:我国现阶段的分配制度及其客观必然性。(依据:是社会主义初级阶段经济制度的 重要内容。) 教学难点:实行按劳分配的原因、三种劳动性收入的区别。(依据:关于按劳分配的原因理论 性较强，而三种劳动性收入较容易混淆，) 二( 说教法 1(学情分析: 高一的学生具有一定的思维能力，面对我国当前复杂多样的个人收入方式，学生有所了解但又感到困惑，教师可调动学生的好奇心理和积极性，来完成该课学习任务。 2(教法的选择 整个教学过程可以用学案为导向，采用启发教学法，讨论教学法，比较分析法，举例法，归纳建构法进行。 3、教学手段 把信息技术与课堂教学相结合，将案例、表格、图片等融合成到课件中，发挥信息技术优势，诱导学生在信息交流和思维的碰撞中学会分析、归纳，完成学习任务。 三(说学法 针对学生、教材特点，设计学案和课堂疑问，指导学生进行比较、分析、归纳、探究。 1、学生根据学案预习教材内容，了解我国的分配方式，并制定家庭成收入方式调查表。 家庭成员 收入分配方式 意义 1 说课稿 请多多指导 2、课堂上，引导学生积极参与课堂活动，分享各自收集的信息，在思维碰撞提高认识。 3、课后完成巩固训练，并会根据教师提供的探究材料加深对课堂知识和我国时政背景的了解，提高能力。 四( 说教学过程 (一)导入新课(情境导入)(2分钟) 展示时事背景:中国共产党第十七次代表大会指出:我国现阶段的分配制度要适应公有制经济主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度～坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度～健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度～初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系～再分配更加注重公平。 在展示时事背景时引导学生运用已学知识分析材料，总结出: 生产决定分配(板书) 以“公有制为主体、多种所有制共同发展”的基本经济制度决定“按劳分配为主体、多种分配方式并存”的分配制度 (投影) (二)新课教学 第一个学生活动(18分钟): 通过角色扮演，调动学生参与课堂讨论的积极性。 投影:“海尔公司你做主”角色扮演(海尔集团是国有控股企业,假设你充当该企业中的一种角色～你认为应该如何参与分配～获得收入～并说明这样分配的意义。角色一:一般职工,角色二:高级管理人才和高级技术 工程 路基工程安全技术交底工程项目施工成本控制工程量增项单年度零星工程技术标正投影法基本原理 师,角色三:股东) 学生先讨论，在选三位学生从不同角色发表自己的看法。 角色一(一般职工):(10分钟) 学生回答看法。教师引导学生提出疑问，掌握按劳分配的地位、基本内容和要求、意义、必然性。 在分析按劳分配的必然性时，引导学生分析我国为什么不能搞按需分配和平均分配。 (这个问题最好能由学生提出，若无学生提问，教师再展示情景对话，引出问题，然后边分析边板书。) 投影情景对话:(可用动画展示) 今天又到了领工资的日子了～老刘和老李碰了面。 老刘:我说小李呢～咱俩一样干活～凭啥我……我领2000～你拿2500,这不是欺负人吗, 老李:凭啥,凭咱的本事呗。我干的是技术活～你只会出点儿笨力气～咱俩能力上有差别～当然不能同工同酬了: 老刘:同工不同酬～这还叫社会主义,:叫我说～咱企业都这么富了～就该来个按需分配～谁想要啥就拿啥～需要多少拿多少:要不～就按人头平均分配～这才叫公平。 老李:呵～按需分配那恐怕用不了两年咱企业这点家底就得败坏光。平均分配～干多干少一个样～干与不干一个样～那傻子才干活呢:咱企业不变成个“懒汉”才怪:老刘～别整天异想天开了～还是多学点技术吧: 生产力水平 板书设计:按劳分配的必然性 所有制 劳动的性质、特点 在讲完这部分内容后，可进行巩固训练(见课件)，练习要突出易错点，并培养学生竞争和效率意识) 2 说课稿 请多多指导 1、,07海南,在我国社会主义初级阶段的多种分配方式中～按劳分配居于主体地位。在公有制经济中～按劳分配的对象是 B A(社会总产品 B(个人消费品 C(生活必需品 D(物质总产品 2、实行按劳分配之所以能调动劳动者的积极性～是因为 , A. , A、它把劳动者的个人收入与自己付出的劳动数量、质量直接联系在一起 B、 它促进了生产力的发展 C、它消除了几千年来不劳而获的剥削制度 D、它体现了劳动者共同劳动、平均分配的社会地位 角色二、三(8分钟) 设置疑问: ?生产所需要素有哪些, ?国家承认这些要素的所有权，健全生产要素按贡献参与分配有什么意义, 课件展示健全生产要素按贡献参与分配的意义 边分析边板书: 发展社会主义市场经济的客观要求 按生产要素分配的原因 有利于调动„„积极性 在这个过程中，学生可能会提出福利性分配和社会保障收入，可略提，让学生明确在第8课有介绍即可。 第二个学生活动:(10分钟) 学生介绍自己家庭收入的调查情况，并分析其收入特点及属于哪种分配方式。 在这个环节学生会提出如下问题 1、“按个体劳动者的劳动成果分配”是什么, 2、如何区别“按劳分配”“按个体劳动者的劳动成果分配” “按劳动要素” 该问题的解决可以先举出例子，由学生比较讨论，再列表区分。教师指导学生把握住区分的重点——各种分配方式所属的所有制类型。 到此，本课的主要学习内容已经完成，教师可根据黑板板书内容引导学生归纳我国现行分配制度的客观必然性。然后用课件投影。 巩固训练一 小明一家的收入: , 爸爸在翁源县青云山药业有限公司的职工～每月工资、奖金、津贴为2000元(按劳分配)～并购买了该公司的股份～每年能得到分红10000元(按生产要素,资本,分配)。 , 母亲是卖衣服的个体户～每月大概能赚2500元(按个体劳动者的劳动成果分配)。 , 爷爷奶奶在家承包林地种三华李、六里柑、九仙桃等～一年下来也能赚四五万(按劳分配)。 , 大哥学电脑技术的～大学毕业后在索尼精密部件(惠州)有限公司工作～一月工资有5000元(按劳动要素分配)～现在还是该公司的高级技术人员～凭其技术可获得分红每年约5万元(按技术要素分配)。 巩固训练二 中共十七大 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 首次提出“创造条件让更多群众拥有财产性收入”～引起了社会的广泛关注。以下属于财产性收入的是, B , ?工资、奖金、津贴 ?出租房屋的租金 ?股息、红利 ?商品买卖收入 A、?? B、?? C、??? D、???? 3 说课稿 请多多指导 (三)课堂小结，内化认识,形成知识结构(5-7分钟)(形成结构) 以设问的方式(本节课的重点是什么,通过学习你得到了什么,)引导学生回顾基础知识，升华认识，形成知识结构。 教师可到学生中去指导学生，了解学习情况，如果有展示仪可挑选一位较好的进行展示，或请一位学生谈谈学习的感受。 小结 1、主体地位 按劳分配为主体 2、基本内容和要求 是3、意义 4、必然性 什 么按个体劳动者劳动成果分配 多种分配方, 内容 式并存 按生产要素分配 意义 为1、与我国现阶段生产力发展水平相适应 什 么2、我国的所有制结构决定的 , 3、发展社会主义市场经济的客观要求 (四) 抛砖引玉(2分钟) 以例题方式引出公平与效率的问题，为下一课内容做铺垫。 例题引出思考: 例题:现阶段～我国不同国有企业的职工～付出同样的劳动～获得的劳动报酬也有所不同～这是因为 , B , A、按劳分配的实现形式与企业的利益是联系在一起的 B、按劳分配的实现与企业的效益是联系在一起的 C、按劳分配与按资本要素分配是结合在一起的 D、贯彻按劳分配原则能使企业中的一部分人先富起来 教师引导:我国当前分配制度适合了我国国情，收入与效益挂钩，调动了生产的积极性，但也带来了问题，是什么问题呢,(效率带了差距) 我们应该如何解决(效率与公平问题)呢, (五)板书设计 遵循的实用性、直观性的原则，根据本课教材特点，设计板书时力争做到在体系中表现知识点，帮助学生更好地构建知识结构。 (六)学案设计 学案设计的内容包括: 学习目标; 学习的重、难点; 家庭收入调查; 本框知识结构图; 课后练习，设置单项选择题和主观题; 时政小讲堂; 1、介绍胡锦涛书记在党的十七大上的报告中的有关内容 2、温家宝总理的文章《关于发展社会事业和改善民生的几个问题》中阐述的收入分配制度改革四原则和提六措施 4 说课稿 请多多指导 附:学案具体内容: 经济生活《按劳分配为主体 多种分配方式并存》学案 , 学习目标: 1、知道按劳分配、按个体劳动成果分配、按生产要素分配的含义。 2、为什么我国现阶段要实行实行按劳分配。 3、为什么我国要确立按生产要素分配。 4、学会归纳我国分配制度及其客观必然性。 5、学会与其他同学合作。 , 学习的重、难点 重点:我国现阶段的分配制度是什么，为什么要把按劳分配和按生产要素分配结合起来。 难点:为什么要按劳分配，而不搞平均主义，或想拿多少就多少呢, 尝试区分按劳分配、按个体劳动成果分配、按劳动要素分配。 , 调查活动: 预习教材内容，初步了解我国的分配制度以及各种分配方式，并制定一份关于自己家庭成员的收入方式的调查表格，包括了家庭成员的收入方式属于哪种分配方式、收入方式有什么优点等。 家庭成员 收入分配方式 意义 , 本框知识结构图(可附纸) , 课后练习: 一、选择题 1. 我国的分配制度是( ) A. 按劳分配为主体，多种分配方式并存 B. 按个体劳动者劳动成果分配 C. 按生产要素分配 D. 福利性分配 2. 我国现阶段的基本经济制度与分配方式之间的关系是 ( ) A(分配方式决定基本经济制度 B(基本经济制度决定分配方式 C(两者都是由现阶段多层次的生产力水平决定的 D(两者都是社会主义生产关系的基础 3(下列对我国实行按劳分配的理解，正确的是 ( ) ?分配的范围是公有制经济 ?现阶段的消费水平是其物质基础 ?社会主义劳动的性质和特点是其直接原因 ?它是人类历史上分配制度的伟大变革 A(??? B(??? C(??? D(??? 4(某国企职工，劳动一年的工资和津贴为12000元，年终奖金为2000元。他又购买了本公司的股票2万元，年终得股息3000元。他一年的收入中，属于按劳分配的收入是 ( ) A(12000元 B(14000元 C(2000元 D(17000元 5.私营企业中的工人获得的工资收入属于( ) A(按劳分配 B(按管理要素分配 C(按劳动成果分配 D(按劳动要素分配 6.据上海高新技术成果技术转化服务中心统计，全市1300家认定转化项目企业中，科技人员持股总量逾5亿元，人均近50万元。科技人员的技术入股属于 ( ) A(按劳分配 B(按生产要素分配 C(按资本要素分配 D(按经营成果分配 7.十六大报告指出，“一切为我国社会主义现代化建设作出贡献的劳动，都是光荣的，都应该得到承认和尊重。”“一切合法的劳动收入和合法的非劳动收入，都应该得到保护。”根据这一精神，受国家保护的个人收入有( ) 5 说课稿 请多多指导 ?存款利息 ?股票收益 ?工资收入 ?传销收入 A(??? B(??? C(??? D(??? 8.某“80后”业余作家发表一部小说，获得稿酬1万元。此作家的稿酬属于 ( ) A.按劳分配所得的收入 B.个体劳动经营所得的收入 C.按生产要素分配所得的收入 D.知识创新的奖励收入 二、主观题 2009年年终，某私营企业报表中包括以下项目: 项目 费用(万元) 原材料 机器、设备、厂房折旧 2 000 专利费 150 土地租金 1 000 工资、津贴(包括管理人员年薪500万元， 技术人员年薪480万元，工人和职员工资、1 500 津贴520万元) 缴纳税款 121 税后利润 270 (1)专利费、土地租金、工资和津贴、利润等，属于按什么方式进行分配, (2)请你对该企业的工资、津贴和利润分配 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 进行分析。 , 时政小讲堂。 胡锦涛在党的十七大上的报告 深化收入分配制度改革～增加城乡居民收入。合理的收入分配制度是社会公 平的重要体现。要坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度～ 健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度～初次分配和再 分配都要处理好效率和公平的关系～再分配更加注重公平。逐步提高居民收入在国民收入分配中的比重～提高劳动报酬在初次分配中的比重。着力提高低收入者收入～逐步提高扶贫标准和最低工资标准～建立企业职工工资正常增长机制和支付保障机制。创造条件让更多群众拥有财产性收入。保护合法收入～调节过高收入～取缔非法收入。扩大转移支付～强化税收调节～打破经营垄断～创造机会公平～整顿分配秩序～逐步扭转收入分配差距扩大趋势。 温家宝阐述收入分配制度改革四原则 提六措施 2010年4月1日上午～《求是》杂志发表国务院总理温家宝的文章《关于 发展社会事业和改善民生的几个问题》～文章详细阐述了“提高城乡居民收入 和改革分配制度”这一备受关注的话题～称要逐步形成中等收入者占多数的“橄 榄型”分配格局。文章同时提出了收入和改革分配制度的六方面主要措施。 深化收入分配制度改革～理顺收入分配关系～要坚持正确的指导原则:一是坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度～鼓励一部分人通过劳动和创造先富起来～切实保护公民合法收入和私人财产。二是坚持走共同富裕的道路～尽快扭转城乡、地区和不同社会成员之间收入差距扩大趋势～坚决防止两极分化。三是兼顾效率与公平～初次分配和再分配都要处理好效率与公平的关系～再分配要更加注重公平。四是逐步形成中等收入者占多数的“橄榄型”分配格局。 文章指出～当前和今后一个时期～重点采取以下措施: 第一～加快调整国民收入分配格局。主要是逐步提高居民收入在国民收入分配中的比重、劳动报酬在初次分配中的比重。关键是提高城乡居民收入特别是中低收入者的收入水平～逐步提高最低工资标准和社会保障标准～创造条件让更多群众拥有财产性收入。建立企业职工工资正常增长机制和支付保障机制～加强国家对企业工资的调控和指导～全面推行劳动 合同 劳动合同范本免费下载装修合同范本免费下载租赁合同免费下载房屋买卖合同下载劳务合同范本下载 制度和 6 说课稿 请多多指导 工资集体协商制度～确保工资按时足额发放。特别要抓紧解决农民和农民工两个群体收入增长较慢的问题。 第二～加大税收对收入分配的调节作用。要完善个人所得税制度～建立综合与分类相结合的个人所得税制～降低中低收入者的税收负担。加强税源监控和税收征管～加大对高收入的调节力度。加强个人收入信息体系和个人信用体系建设～减少税收流失。研究适时开征物业税。鼓励发展社会慈善事业～对公益事业的捐赠款项实行全额税前列支或抵扣。 第三～深化垄断行业收入分配制度改革。要进一步打破行业垄断。完善对垄断行业工资总额和工资水平的双重调控政策。完善垄断性企业资本收益的收缴和使用办法～合理分配国有和国有控股企业利润。严格规范国有企业、金融机构经营管理人员特别是高层管理人员的收入～建立根据经营管理绩效、风险和责任确定薪酬的制度～完善监管办法～并对职务消费作出严格规定。 第四～进一步规范收入分配秩序。要坚决打击取缔非法收入～规范灰色收入～逐步形成公开透明、公正合理的收入分配秩序。堵住国企改制、土地出让、矿产开发等领域的漏洞～深入治理商业贿赂。严厉打击走私贩私、偷税漏税、内幕交易、操纵股市、制假售假、骗贷骗汇等经济犯罪活动～切断违法违规收入渠道。加大党政机关和事业单位“小金库”治理工作力度～并向社会团体和国有企业延伸。推进事业单位工资制度改革～清理和规范工资外的各种津贴补贴、非货币性福利等。加强反腐倡廉建设～深化政务公开～严禁国家机关和教育、卫生等事业单位以及供水、供气、供电等企业乱收费、乱罚款、乱摊派、乱涨价～严厉查处官商勾结、以权谋私、权钱交易的行为。大力加强反腐倡廉制度建设～从源头上消除腐败行为滋生的土壤。 第五～保障城乡低收入困难群众基本生活。这是政府的一项基本职责。要通过发展生产、完善公共服务体系、健全社会保障制度等途径～让低收入群体有一个基本的收入～同时解决好教育、医疗、住房、就业等民生问题～保证他们的基本生活和基本权益。要保障困难群众平等参与、平等发展的权利～有效发挥和调动他们依靠自己力量改善生活的积极性。 第六～继续抓好农村扶贫工作。现在有一种观点认为～农村有了低保制度～就不再需要扶贫了。这种看法显然是不正确的。低保只能解决温饱问题～要从根本上提高贫困地区和贫困人口自我发展能力、实现脱贫致富奔小康～还必须坚持走开发式扶贫的路子～这一点不能动摇。现有农村贫困人口主要集中在生存环境恶劣、生态脆弱的地区～扶贫难度大～返贫问题严重。要把扶贫开发的重点放在贫困程度较深的集中连片贫困地区和特殊类型贫困地区。对一些生态环境脆弱、不适合人类生活居住地区的居民～要逐步迁移到发展条件较好的地区～实行生态移民、异地扶贫。继续加大对革命老区、民族地区、边疆地区和贫困地区发展扶持力度。不断完善劳动力转移培训、产业化扶贫等政策。创新工作机制～实现农村低保制度和扶贫开发政策的有效衔接。 答案 一、选择题 1. A. 2. B(3(D 4(B(5. D(6. B(7. C(8. C 二、主观题 (1)专利费、土地租金、工资和津贴、利润分别属于按技术要素、土地要素、劳动要素、资本要素分配，均属于按生产要素分配。 (2)?我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，把按劳分配和按生产要素分配结合起来。该企业是一家私营企业，其工资、津贴和利润分配方案中，包含了管理人员、技术人员的年薪，工人和职员工资津贴以及税后利润，体现了按管理、技术、劳动、资本等生产要素分配。?该企业的分配方案适应了社会主义市场经济的要求，既体现了一般劳动的价值，也体现了科学技术、经营管理等复杂劳动的价值，体现了对劳动、知识、人才、创造的尊重，有利于调动生产者、经营者、劳动者的积极性，有利于促进经济、社会的发展。 7