2016计算机应用基础（office2010版）教案：Excel 2010电子
表
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格系统01
《计算机应用基础》教案
教学对象 教学时间 年 月 日
第四章Excel 2010电子表格系统
教学内容 4(3 设置Excel 工作表;
4(4 Excel
公式
小学单位换算公式大全免费下载公式下载行测公式大全下载excel公式下载逻辑回归公式下载
和函数的使用。
1(掌握Excel 工作表的单元格格式的设置; 教学目的 1( 掌握Excel 工作表行和列的设置;
2( 掌握Excel 工作表窗口格式的设置。
教学重点 Excel 工作表单元格式的设置、行与列的设置。 教学难点 Excel 公式和函数的使用。
建议学时 理论:2 上机:4 教学教具 多媒体教学系统 教学方法 理论:使用多媒体教学方法讲授(.PPT); 上机:指导上机实验 演示设计 4(3设置Excel 工作表;
板书设计 4(4 Excel 公式和函数的使用。
教学过程
先提问一下上节课有关数据与单元格的概念，在此基础上，进一步引出
本节新的内容。
1(设置单元格格式;
2(行和列格式的设置;
3(工作表操作;
课程导入 4(窗口操作;
主要内容 5(自动格式化工作表操作;
6(单元地址和引用;
7(公式;
8(函数;
9(自动求和、计数功能;
1
详细内容及要求
第三讲、设置Excel工作表格(1学时)
指对Excel工作表格式进行设置，不改变工作簿的数据内容。主要格式设置有: 单元格格式，包括数据的显示格式、对齐、字符外观、边框、图案和保护等。 行和列格式，包括行高和列宽、隐藏行或列、取消隐藏行或列等。 工作表格式，包括工作表命名、隐藏工作表、工作表背景设置等。 窗口格式，包括拆分窗口、冻结拆分窗口(即冻结标
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
)等。 一、设置单元格格式
二、行和列格式的设置
三、工作表操作
四、窗口操作
五、自动格式化工作表
1、条件格式的设置
根据设置的条件动态地为满足条件的单元格自动设 置格式。
操作:
选取要设置格式的单元格区域。
[格式][条件格式]。
设置条件表达式和设置单元格格式。
2、格式的复制
3、工作表自动套用格式
第四讲、Excel公式和函数的使用(2学时)
一、 单元地址及其引用
1、地址的分类:
相对地址:相对当前单元的相对位置。表示如:A5:B9 、A5 、B8 。 绝对地址:单元格在表中的绝对位置, 表示在相对地址前加“$” 。
如，$A$5:$B$9 $A$5 $B$8。
混合地址:相对地址和绝对地址的混合。表示如:A5:$B$9 、A$5、$B8。 2(单元地址的引用
格式:[工作簿名] 工作表名! 单元格地址
例: [BOOK 1] Sheet1～A4 ; [BOOK 1] Sheet1～$B$6
Sheet1～A3 ; Sheet1～$B$5 (注:省略工作簿名，则默认为当前工作簿)A4 ;
$B$9 (注:默认为当前工作簿的当前工作表)
二、公式
1、公式的格式
公式 = 操作数 + 运算符
1)要求:
由等号开始。
等号后面是由操作数和运算符组成的表达式。
2)操作数:可以是数字、单元地址、字符、区域名、区域、函数 3)运算符
? 算术运算符、? 比较运算符? 文本运算符“&”? 括号:( ) 4)运算符的优先级
( )>算术运算符>文本运算符>比较运算符，( )最优先。
2
2、公式的改变
1) 改变被引用的单元数据时，公式的值相应地改变。 2) 移动公式时，其引用的单元地址不改变，值也不变。 3)移动被引用的单元数据时，公式中被引用的地址相应地改变，其值不改变。 3、公式的复制
公式在复制过程中，其引用的相对地址将相应地发生改变，其结果也将改变。 三、函数
格式:
函数名(参数1，参数2，„)
参数的取值范围是:常数、单元格、区域、区域名、逻辑值、文本、公式、其他函数。now()函数没有参数。
四、自动求和、计数功能
1、自动求和功能
操作:
定位结果存放的单元格。
单击自动求和按钮:? 。
选择求和的数据单元区域。
[回车]。
2、自动计算功能
步骤:
鼠标指向自动计算区域函数名框。
单击右键，出现自动计算的函数菜单。
选择函数。
选择自动计数区域。
3
本节要求学生重点掌握Excel 2010中公式和函数的使用，学会使用常用函教学小结 数的用途，利用这些函数处理实际问题。要做到熟练掌握。
这一节中对单元格数据的处理，重点放在公式和函数使用上。要强调不同学习指导 函数的使用方法及它们的使用条件。
参阅教材 第四章 第三节，第四节
作业 上机操作本节Excel 2010部分的课后练习。
该部分内容理论2学时，可以完成;
实验4学时上机，时间较紧，关于函数，同学们大都初次接触，会感到有教学后记 些抽象，特别是条件函数，举例子要由减到繁，循序渐进，最好举此与学
生本身有关的实例。
4
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