[精华版]五年级
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第六组《综合性学习:信息传递改变着我们的生活》
信息传递改变着我们的生活
学习目标:感知教材,明确活动内容
学习过程
一、 激发兴趣,揭示主题
1、师生共同回顾综合性学习的经历。
(1)以前,我们开展过哪些综合性学习,(学生举例,例如“遨游汉字王国”,
“收集春联、谚语”等。)
(2)说说在综合性学习中感受到的快乐或难忘的事。
(3)谈谈开展综合性学习要注意的事项。
2、揭示主题,明确活动内容。
(1)这节课,我们要开展一次新的综合性学习??走进信息世界。(板书)
(2)说说对“信息世界”的了解。
根据学生的发言,教师可补充以下
资料
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:
信息,不是新冒出来的事物,本来就广泛存在于自然与社会之中。古人日出而作、日落而息,正是依靠太阳东升西落带来的信息确定时间的。南雁告春,是动物带来了春天的信息;一叶知秋,是植物送来了秋天的信息。
我们坐在教室里学习,与亲友、朋友们通信,看电影、电视,也是在接受信息。因此,消息、新闻、报道、资料、情报都是一种信息。知识也是一种信息,是经过人们提炼、加工、系统化了的信息。
(3)明确活动内容。
当今世界进入了信息时代,信息和我们息息相关。现代社会信息量越来越大,信息传递的速度越来越快,对社会和个人的发展都有着很重要的意义。我们来学习本组综合性学习的其中一个板块《信息传递改变着我们的生活》(板书:信息传递改变着我们的生活)。让我们共同走进丰富多彩的信息世界,感受信息传递方式的变化,体会信息在人们生活、工作和学习中的影响。
学习过程:
一:引入:
信息的传递,使人们互相交流,互相了解、互相学习、互相帮助。人们怎样把信息告诉别人,又是怎样获取自己需要的信息的呢,我们一起来研究研究。
,,, 1.教师例举生活中传递信息的生动事例。如:飞鸽传书、驿站传递、放火箭信号弹、锣鼓传令、书刊、报纸、广播、电视、电脑、网络等方法传递信息
,,, 2.其实从古代到现代,信息传递方式发生了很大的变化,我们一起来阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》等阅读材料。 ,,,二、快速阅读,了解概况
,,, 1.默读阅读材料,思考:
,,,,,,(1)材料中提到的古代的信息传递方式有哪几种,有什么特点,
,,,,,,(2)现代的因特网传递信息有什么特点,
,,,,,, 边读边思考,在材料中画出有关的句子,并做好标注。
,,, 2.课堂交流
,,,,,,(1)学生自由发言,特别要关注学生对上面两个思考题的认识来自于材料中的哪些语句。比如:
,,,,,,,,, 古代信息传递方式的特点:
,,,,,,,,,?速度慢。典型语句:
,,,,,,,,,,,,?哪知瓶子在海上足足漂了359年,到1852年才被人发现。
,,,,,,,,,,,,?当时有个叫菲迪皮茨的士兵,从马拉松平原出发,一刻不停的跑了40多千米…… ,,,,,,,,,?不精确。典型语句:
,,,,,,,,,,,,?各路诸侯看到烽火,以为有敌人入侵,火速率兵出击。
,,,,,,,,,,,,?……然而诸侯们望见熊熊燃起的烽烟,却以为是周幽王故伎重演,个个按兵不动。 ,,,,,,(2)因特网传递信息的特点:
,,,,,,,,,?速度快。典型语句:
,,,,,,,,,,,,?计算机把全世界连成一家,“天涯若比邻”已经不再是梦想。
,,,,,,,,,?多媒体。典型语句:
,,,,,,,,,,,,?这个小学生为了通过电脑教表姐学唱,除了把歌词、各谱写在电脑屏幕上,还通过多媒体的录音技术把自己的歌声录在上面……
,,,,,,,,,?不受地域阻隔。典型语句:
,,,,,,,,,,,,?他赶紧问:“你在什么地方,”
答案
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是“芬兰”。
,,, 2.再次阅读材料,思考:信息传递的方式是怎样变化的,
,,,,,,(1)重点阅读《因特网将世界连成一家》,画出关键词语。
,,,,,,(2)尝试填写:
,,,,,,,,,古代:驿差长途跋涉—?近代:(,,,)—?现代:(,,,)—?当代:广播、电视和(,,,)。 3、出示表格,
总结
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归纳。
时
信息传递的方式 评 价
代
远口耳相传或借助器物 信息传递速度慢、不精确。 古
古靠驿差长途跋涉 信息传递速度慢、信息形式单一。 代
近依靠交通工具的邮政系信息传递速度相对快一些、距离远相对就代 统 慢、且费用高。
现电报、电话 速度快、信息单一文字。 代
当计算机网络 传递的信息量大、信息多样化,传递速度代 极快、不受地域阻隔
你喜欢了解哪些方面的信息呢,学生小组里自由谈论自己最近知道的新的信息。
二、全班交流,对信息进行分类。
如:体育类、军事类、交通类、生活故事类„„
学生谈谈信息都是怎么得知的。
三、布置活动任务:
回家后,自己设计一个表格,
记录
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家人一天得到的信息,进行简单分析,从家人感兴趣的信息可以发现什么,下节课把调查表带来交流。
出示学生设计的调查表,供大家参考:
家庭信息调查表
,,,,,,,,, 年 月 日
家庭成员 获得的信息 获得信息的渠道 爸爸
妈妈
我