“两位数乘两位数——乘法估算”教学设计

“两位数乘两位数——乘法估算”教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 “位乘位乘法算”设设 两数两数——估教学 设设设型新授设《位乘位乘法算》两数两数—估 教材分析本设设是在生初步掌握设设算知设的基设上～设一步设位乘法的设算。学估学两数估 教材中设排的例2设设了一生室设座位是否设的情境～设一容其设包含个学来教听内 了设设,一是设生掌握算 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ～二是设生判设不设的设设～设合程度比设高两个学估学断。 在一例设里要完成设设多容～再加上判设不设的设设又是一比设设设的设设～设度设个内断个 大。设了集中力量～突出算方法设一重点～我设造性的设理了材～把一例设估教个 分化成了例设,第一例设重点解位乘位算方法上～第二两个个决两数两数估个 例设主要解设不设的设设。我设得设设设理～降低了设度～突出了重点～便于生掌来决学 握。 由于每生的思设方式和思设水平不同～所采取的算算法也是不个学个体估 同的。而材中也呈设了不同的算方法～目的是鼓生算方法多设化～教估励学估估 算方法性化。因此在中～我尊重每生的性特征～允设不同的角度设个教学个学个 设设设～采用不同的方法表自己的想法～提高算意设和算能力～培设感～达估估数 并学体会通设同之设的交流～多设化的思想。教学目设1、使生能设合具情境学体,在设和设设合作设的设程中设行位乘位极参与学两数两 数估估的乘法算～掌握算方法。 2、能用所知设解日常生活中设设的设设设设。运学决 3、设生设设主设探索算知设的空设～培设算意设～提高算能力。学估估估 教具准设设件、设物投影设、设设设。 教学活设设程 教设活设学生活设设设意设 一、设设情境～激趣设入。设设生非常感设趣又具有学设言,同设～春天到了学～生活息的春游情境～吸引气 了生的注意力～激设了生学学天暖和了～设最盼望的是气你 的设设趣～设造了设松、活设的学什设,今天老设设设去春游呀你学筝生可能设出,放设、春 学氛学设设～设设设新知设设了良好好设,我设去里春游,哪呢瞧游……等等。的情境～且以设一情境设穿并;设件出示波雅戈设设物的宁园整设设～首尾呼设。设象,设是里,想去设,哪呀学宁园生设看波雅戈设设物 的设象。 二、探究算策略。估 把算生熟悉的生估与学1、排设设设。 活情境设系起～使生来学体会设,;设件出示,～同瞧 估学估算的必要～增强好算学设已设排好了整设的设伍站在学画生仔设设察面～收集 的信心。操设上,设里设有一设信息～呢信息～然后在全班交流。 你设设了设,学生可能设出,设,要求操设上大设有多少?操设上有14排同～学 个学怎呢同设设列算式设,?每排28人～;设板设,教14×28,…… 设,那猜猜看～大设有你学生列出算式,14×28 多少人,呢 设生提供自主探索、合学设,是设猜的,把你怎你 作交流的设设空设～设生在与学的想法在四人小设里交流一下。学独数生先立猜人～然 独立思考的基设上～交流探设～设,设设一设～是设猜来你怎后再把想法在四人小设交流内。 的,完善想法。通设自身设 践 教设板设,探究小设交流～生感与学估受 ?14 × 28300?设策略的多设化～初步建立估;人,学内生在班交流想法。算的意设～而培设从他设良好的 ;10, ;30,可能设出,设察、比设、交流能力和合作探 ?14 × 28280??14 × 28300?究的设设精神～使生掌握基学;人,;人,本的算方法～估学会估如何 ;10,;10, ;30,算。 ?14 × 28420??14 × 28280? ;人,;人, ;30,;10, 2、比设。?14 × 28420? 设,同设设设害～想出了学真;人, 设设多的好方法。那设设多的方法 ;30, 有什设共同的地方,设旁设呢跟 的同设一设。学吧 设,设设一设,来 设,设的好～今天我设你真 学估你设的就是算。那设设我设是同互相设一设。桌 怎估设设算的, 设,设什设看成整十,看数全班交流～生可能想学设设设加几个学估深了生设成了设的整十,设什设要看怎数出算的方法,估算设程的了解～设生学深切地成比设接近的整十,数?把因看作设两个数与它感受到设设行准的算～怎确估 小设,也就是先把一因个接近的整十～再用口算数确掌握算的方法。估 数两个数或者因看成接近的定设的范设～ 整十～再用口算设算。数?把一因看作个数与它 设,同设设设害～用不同学真接近的整十～再用口算数确 的方法算出了操设上的人估数。定设的范设～ 那准是多少,我设看确数呢来学生可能设出,看成整十 一下。;设件出示,操设上一共数估算比设设便～看成了比设接 有392名生。,同设设算学学估近的整十～看成比设接近的数 的都比设接近。整十是因设算准一些。数估确 3、设一设。 设,设才的算方法估你学“设一设”设生学巩及设固了会来你了设,那老设考考,用设学生设察设件。估估算的方法～再一次感受才设的方法算设道设目学来估几。算方法的多设化。完成后在小设里设一设是设你怎 估算的,;设件出示,, 43×22 32×48?? 设生提供交流的学会机～ 89×31 35×19??设生在“设”的设程中取设设学短 设,设设一设是设设来你怎估加深设算设程的理解～同设也估 算的,学估生在设设设上算后～在在“设”的活设中设成体功的喜 小设里设一设算的方法。估悦。 三、探究设不设的设设。 1、设料设设。 设,排好了设伍～我设要出 设了。在出设前校呀学设大家准设学生反设。 了一些设泉水。,瞧估与算设的设算不同的是～ ;设件出示,学校设了41在设设生活中设用设需要设行设设的箱设泉水～每箱12～瓶三年设判～看算的是否准。所断估确 段392名生每人一设学瓶以在设一设设中～是设上面个既设,,例设中所的算方法的学估巩固～ 设,设才能知道怎392名更是一设新的容的设。内学学瓶呢学生每人一设不设,设同学生设察设件中的情境设。 设想一想。 学决生设出解设设的方法。 设,用今天设的知设你会学可能设出, 解设,设大决家设一设。?算一下一共设了多少估 设,设愿意设设～是设来你怎瓶设泉水, 算的,?算一下设估泉水比392 老设板设,瓶多设是少, 41 × 12 400?;人,…… ;40, ;10,学独估生先立算出“41 41 × 12 480?;人,箱大设有多少”～然后在全瓶判设不设设设设比设设设～设断个;40,班交流算设程估及设果。学来生设有一定的设度～而采 41 × 12 410?;人,学生可能设出,用小设设设的方式～设生在设设学 ;10,41 × 12 400?;人,中不地设设设设、解设设。生断决与 设,设了不起～设上设你真会;40, ;10,生的交流、思设的碰断撞不燃用今天设的知设解设设了。那学决41 × 12 480?;人,起思设的火花～孩子设的设学欲你你估设设得设设,设只是算了一;40,望自然高设～设的设性得以学极下～设什设设设设,设设～大呢吧家41 × 12 410?;人,充分的设设～设知设的主设性得学小设设设一下～设设的想法。你;10,到了最好的设～而体从深刻的 设,设愿意设设设的想法。来你意设到设算设估果～有设设需要设 设,392名同～再加上学学生小设设设～设想法。行准的判。确断 22名老设～每人一设了。瓶 2、设票。 设,解了设决料的设设～我设 就坐着汽设出设了。我设到了设来学内生在班交流设设的设程 物设口～要设入设物设要设园园怎及设果～可能设出,把每箱12 设,设了。看,瓶～看作10～把瓶41箱～ ;设件出示,设物设园票每看作40箱～少设了也设～设设估 设76元～我设班有56个学同～肯定设了。 老设设了5000元设设设,,…… 设,设同设老设解设一学帮决 下。 反设,设是设你怎做的,设 什设设了。 3、小设。学生设察设件。 设,设在老设也听明白了。鼓生大设出自己的励学胆所以有多设很估候我设算好以设解～甚至允设生设设～引设学学后～设要准地设行判～看确断生符合设设情～在此设中要况估看是大了设是小了。估估大些～才是合适的方法。 学独生先立完成～然后 四,用运拓展。全班交流。可能设出, 1、猴山。76 × 56 4800?学估估设算～是设了掌握设设,同设今天得好。学学真;人,算方法～形成算估技能～而设在我设就设入设物游园玩了。我;80, ;60,技能的设得有其没他好设法～设首先到了来猴山～;设件出把每设设票76元～看作只有通设设设到。达示,猴很猴山上有多的子～80元～把56个学同看作60 我设先算一算大设有多少来只个估～多设了也设～设设肯定设了。 猴子, ;设件出示,猴山上有 14只大～小是大的猴猴猴11学生通设交流～互相设设解倍～小大设有多少猴只,,决学设设的设果～使生在设设活设 设,设同设设算一下。学估中了解更多知设～同设有利于 设,看到同设解了设学决个学生设察设件。学估生掌握算方法。设设～猴来瞧它子设都出了～～ 设多可设。学估并生算设设～可能设出, 设件出示猴子的设片。14 × 11 100?;人, 2、象。园;10, ;10, 设,走出了猴来山～我设14 × 11 140?;人, 到了象。象园爸爸正在设一件;10, 事着急呢呢,什设事,14 × 11 110?;人,放手设生立解设设设设学独决～ ;出示,象设出生～宝宝;10, 设生在解设设设设的设程中感学决体重只有87千克～不小心走受学数学设的设趣～算体会估到了独爸爸木设的设岸～象可学猴生设看子的设片。的价设。着急了～想把象宝宝来叫回～ 可是象设在的重是象爸爸体宝 宝的29倍～能设独木设设, ;独木设限重2800千克,设大 家助帮爸爸估象算一下。,学独估并生立算设设, 在设设中～设生设行思想学设,大家愿意帮爸爸助象87 × 29 2?700品德育教学帮～设生感受到助设,看～我设班都是有设来个个;人,设人的快设。心的好生。设在就设大学估家算;90, ;30, 一下。87 × 29 2?610 3、欣设设物。园;人, 设,大家帮爸爸决象解了;30, 设设～象非常高设。象设爸爸爸爸87 × 29 2?610 了感设大家～自愿当设游～设大;人, 家参园瞧设设物。,;90, ;设件出示设物设象。,园把象的重宝宝体87千克～ 五、全设设设,一天的春游看作90千克～把象的爸爸体 设束了。在设一天春游中～又你重是象的宝宝29倍看作30首尾呼设～使生设所学学有什设收设,是设设得的,你怎倍～多设了也设～设设估肯定设了。的知设设行一次梳理～设生学学 六、拓展延伸。……会学设的方法。 设,最后老设设有一道设要 考考大家。设看, ;设件出示,38×52? 甲设设,2080学生欣设设象中的设物表演。设一设设拓展了生的思设学 乙设设,1900设生感学断估受到判算准不准 丙设设,2000,确有不同的方法。 设,设设设的你 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 最接近 准,设什设,同设可以先确数学 设设一下。学生自由设。 学生设设后反设。 板设设设两数两数—估位乘位乘法算 14 × 28 300?;人, 41 × 12 400?;人, ;10, ;30, ;40, ;10, 14 × 28 280?;人, 41 × 12 480?;人, ;10, ;40, 14 × 28 420?;人, 41 × 12 410?;人, ;30, ;10, 作设设设1、设设设设。 估哪数算一下～下面些算式的得比大,800 41×21? 39×20? 11×82? 77×10? 、基本设设。2 ;,通一小全学校有个班设～平均每班名生～全学学校生大设有多12941 少人, ;,地球设太阳每秒设千米～小设大设要设多少千米,2291 、设合设设。3 大室一共有教排座位～每排个～有名同设～设设,学来听1822350 、拓展设设。4 甲设设设本每本角分～如设本～准设设多少设,你你如把设的设改设每本角9655 分的乙设设设本～可以设本,几8 首先播放波雅戈设设物的设象设生设看～引起生的强宁园学学学烈设趣后出示设件设设生排好整设的设伍站在操设上的情景设设生学学决数搜索有用的信息～生解了人设设后出示设料设设设设生学决学园搜索信息解设设～然后出示生在雅戈设设物设口设票的情思路 景设信息～解了设与决园学票设设就设入设物设生猴并猴欣设山设根据信息算一算设子的只数独与园学～接着出示小象设木设设信息～最后播放设物里各设设物表演的设象设生设看～使生设得成学体功的设。