语文 第 五 册 第 5 课： 《北大荒的秋天》
教学内容
5．北大荒的秋天（第一课时）
教学目标
1． 学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
2． 能正确、流利、有感情地朗读课文,理清课文脉络。
教学重、难点
初步了解北大荒的秋天是什么样的。
教学具准备
录音磁带、投影片。
教 师 活 动
学 生 活 动
备注或修改栏
一． 谈话导入，揭示课
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
。
1． 你们知道现在是什么季节？在这秋高气爽的日子里，田野真美呀，有迷人的景色，有丰收的喜悦。但是在建国前，我国黑龙江部分地区的秋天曾经是一片荒芜，人们称为“北大荒”。（板书课题）
2． 齐读课题：北大荒的秋天
3． 过渡：如今，北大荒的秋天是什么样儿的呢？
二． 初读课文。
1．听录音朗读。
2．将生字
表
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中的生字拼拼读读，注意它们的音和形。
3．将课文读通、读顺，读准生字的字音。
三． 检查自学。
了解北大荒的特点及名称的来历。
学生带着“北大荒的秋天有哪些特有的景色？”这一问题自由朗读课文。
借助
拼音
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读准字音，边读边思考各段分别写了北大荒的什么景色。
主备：罗玉梅
教 师 活 动
学 生 活 动
备注或修改栏
1． 认读生字词。
2． 指名分节读课文。
3． 说说每一小节的意思。
四． 理清课文脉络。
1． 北大荒的秋天怎样呢？用课文中的一句话来回答。
2． 默读课文，想想课文是从哪两方面来写北大荒的秋天的美的？
（板书：景色优美 物产丰富）
3． 哪几自然段是写景色优美的？哪几自然段是写物产丰富的？
五． 教学生字。
1． 指名读生字。
2． 识记生字字形。
3． 指导书写。
六． 布置作业。
1． 用钢笔描红。
2． 比一比，再组词。
纹 岭 透 紫 荒 洗 燃
文 领 绣 此 慌 先 然
3． 朗读课文。
板书设计：
5．北大荒的秋天
景色优美（2、3、4）
物产丰富（第5小节）
指名分节读课文。
说说每一小节的意思。
谈谈对北大荒的印象。
默读课文，想想课文是从哪两方面来写北大荒的秋天的美的？
学习生字词语。
完成作业。
浙公网安备 33021202002483