“江苏洋思中学教学模式”学习心得
金堡中学
王贵发我有幸参加了2013年10月19日--20日,由黔东南州教育学会在凯里学院附中举办的“江苏洋思中学教学模式”整体观摩会。在这两天中,我听刘金玉老师的洋思中学教学管理经验和示范课《窗》以及叶树林老师的了示范课《一元二次方程的概念》焦小波老师的示范课《Unit2 Study skills》,颇有收获。下面就谈一下学习洋思经验之后的几点个人体会。
1、洋思中学教学模式的整体程序是:出示这堂课的学习目标——出示这堂课的自学指导——学生根据自学指导自学、教师巡视发现学生自学中的问题——学生汇报自学结果(优先差生)——纠正、讨论、指导自学结果——学生完成当堂作业。
2、在听完三位老师的示范课后,我发现洋思中学有一个不同的教授方法就是:首先呈现本节课的教学目标,教师告知学生本堂课应该完成的学习目标,然后呈现各种不同种类的练习,让学生熟知、理解和掌握。在课堂上,教师非常注重对学生的指导,让学生知道要做什么,要做到什么程度,达到什么样的一个目标。课堂上,老师更多的是去观察学生的学习情况和参与学生的自学交流,学生在老师的指导和监督下,没有开小差和打瞌睡时间,课堂上体现的是学生紧张的学习气氛。教师在指导学生自学的同时,规定了完成的时间,促使学生不得不高效地自学。对于自学效果的检验,教师非常注重后进生的学习情况,通过提问发现一些共性的问题,对中等生或后进生都能回答的问题,从不重复讲解。在检查完自学效果之后,教师能引导学生自己归纳,并进行及时地训练。教师从不直接给出
答案
八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案
,有意的让学生进行交流讨论并得出结果,然后教师再给予肯定。另外,课外作业的课堂化是该教学模式的又一大亮点,这避免了学生课外作业负担。
3、对洋思中学的课堂教学中,最深的几点感触是:
(1)、以学生自学为前提,然后及时地训练所学知识,打破了传统的引导讲解的教学方法。
(2)、课堂教学中学生的主体地位非常突出。在课堂上,教师尽可能让中等生,后进生把容易错的问题展现出来以便于共同讨论并最终解决,体现了“面向全体学生”的理念。
(3)、“兵帮兵”充公调动各类学生的积极性。一个问题与另一个问题之间过渡快,要求学生的注意力要高度集中,紧跟教师的指导去主动学习。
(4)、注重课堂时效性和实效性。教师敢于放手,相信学生自学的能力,对学生能解决的问题不重复讲解以免打击学生自学的积极性。这就要求教师备课要非常认真,不仅是体现在
教案
中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载
上,还要体现在课本的标识上。另外,教师要对课堂有预见性的预案,借此来提高驾驭课堂的能力。
4、我认为在学习引用此种教学模式的时候应该注意以下几个问题:
(1)、采用大容量、快节奏的教学方法,在课堂上,学生易懂,但课后学生遗忘也较快。因此,老师最好引导学生及时复习,适当布置精简的课外作业,以促成学生对所学知识的长效记忆。
(2)、注重后进生的转化却易淡化优秀生的培养。洋思中学采用了“兵帮兵”学习模式,值得借鉴。
通过学习,我在以后的教学中,在自己教学经验的基础上,学习“洋思人”的敬业奉献精神,敢于改革创新的精神。总之,在学习洋思经验及实施新课程中,我们必须不断地反思,及时地取总结,适时地改进,充分地完善自我,相互学习,取长补短,全面实施素质教育,不断提高我们的教育教学水平。
浙公网安备 33021202002483