难忘的泼水节 教案难忘的泼水节 教案
11、难忘的泼水节(第一教时)
萧山区育才小学 沈英
教学目标:
1、会认7个二会字，会写“泼、柏、特、敬、鲜”五个四会字，掌握多音字“盛”。 2、能正确、流利地朗读课文，整体感知傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福
和难忘。
3、初步建立句群的概念，知道几个句子写同一个意思，运用把长句读短的方法
读懂每个句子的意思，再来寻找中心词。
教学过程:
课前聊天。
一、初读文本，整体感知。
(一)初读课文，遇到难读的字词和句子多读几遍，要求把课文读通读顺。 (二)这个泼水节为什么难忘,...
难忘的泼水节 教案
11、难忘的泼水节(第一教时)
萧山区育才小学 沈英
教学目标:
1、会认7个二会字，会写“泼、柏、特、敬、鲜”五个四会字，掌握多音字“盛”。 2、能正确、流利地朗读课文，整体感知傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福
和难忘。
3、初步建立句群的概念，知道几个句子写同一个意思，运用把长句读短的方法
读懂每个句子的意思，再来寻找中心词。
教学过程:
课前聊天。
一、初读文本，整体感知。
(一)初读课文，遇到难读的字词和句子多读几遍，要求把课文读通读顺。 (二)这个泼水节为什么难忘,读好第二段。
(三)今年，是哪一年,你从哪儿知道的,读好最后两段。
二、板块读文，感知难忘。
那1961年的泼水节究竟给我们留下哪些令人难忘的场面呢,请你读读3、4、5自然段，看看你最喜欢哪个场面,预设:
(一)第5段“泼水场面”:读准生词“端着”“蘸了水”“健康长寿”“盛满清水”，学习多音字“盛”。
A、 “标句子”找找这段共有几句话，标出来。
B、 “读句子，想句意。”(第一句写了“泼水”。第二句写“周恩来泼洒”。
第三句写“傣族人民泼水”。)
C、 “找司令”(圈出“泼水”)
(二)第3段“欢迎场面”:读准“凤凰”，扶着学生用刚才的三步法来学习这一组句子。
(三)第4段“跳舞场面”:学生按照三步法自学这一组句子。交流时学习“对襟白褂”、“咖啡色”、“水红色”。
三、比较发现，提领方法。
(一)比较三组句群，发现了什么,(总司令的位置不同)
(二)组合三个总司令，说说课文写了什么,知道先找到重点句群的总司令，再把这些总司令连起来就可以知道课文主要写什么了。
四、书写生字，激疑延伸。
(一)指导书写五个左右结构的字 “泼、柏、特、敬、鲜” 并反馈。 (二)“敬”一字开花，激疑:为什么傣族人民对周总理的感情那么深厚,周总
理为他们做了什么,他们之间发生过怎样动人的故事,课后查阅资料
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