记叙文写景分解片段训练学案1

记叙文写景分解片段训练学案1 【学习目标】 1( 知识与技能:掌握描写的方法技巧，达到作文内容的丰富和有文采。 2( 过程与方法:积极思考，踊跃展示。 3( 情感态度价值观:只要有信心，记叙文不难写。 [自主学习] 一、方法技巧 记叙文成功的关键是描写。描写主要有环境描写和人物描写，其中人物描写又包括语言描写、行动描写、外貌描写和心理描写。有了描写，文章才显得丰富;有了描写，文章才显得生动;有了描写，文章才能写得有文采。 环境描写写作技巧:可以动用视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等不同的感觉器官对描写对象本身进行全方位的感知和描写，也可以由描写的主体事物联想到与其相关的其它事物，展开描写。 二、典型示例 例1: 一弯虹霓挂起了雨幕，一阵凉爽的秋风微微收敛了烦躁的热暑，一片飘零的落叶送来了初秋，几只残喘的秋蝉鸣噪着日暮的悲楚，开始了初秋时分的低诉。(作者围绕“初秋”这一主体，选取了虹霓、雨幕、秋风、暑热、落叶、秋蝉等一系列事物展开来写，使得文段丰富而有文采。) 例2: 飘雨的秋日，我独自漫步在铺着鹅卵石的小径上。周围那高大树干上的盈盈绿意已经褪尽，秋的使者把绿叶染成了金黄。(视觉) 风，缓缓吹来，漫天的落叶在空中摆着优美的舞姿翩然而下。(视觉)我弯下腰轻轻地拾起一枚落叶，放于掌心，它宛如一只轻盈的蝶，(触觉联想)上面的斑斑点点，每一处印痕，都刻着岁月的沧桑。(联想)(作者围绕“秋叶”这一主体，主要选用了视觉、触觉和联想等方面展开来写，使得文段丰富而有文采。) 【练习】 1、请以“美丽的校园”为主要事物，想出相关的至少二十种景物，写下来。 2、请以“美丽的校园”为主要事物，写一段不少于300字的描写文字。课堂展示交流。 记叙文写人分解片段训练学案2 【学习目标】 1( 知识与技能:掌握描写的方法技巧，达到作文内容的丰富和有文采。 2( 过程与方法:积极思考，踊跃展示。 3( 情感态度价值观:只要有信心，记叙文不难写。 [自主学习] 一、方法技巧 人物描写写作技巧:充分发挥自己的想像，运用语言描写、行动描写、外貌描写和心理描写等，展开人物的活动。 二、典型示例: 正迷糊时，听到一阵大笑，看时，见一人身骑毛驴，腰挂葫芦，从桑麻遍野处走来，高吟:“古来圣贤皆寂寞，唯有饮者留其名。”吟罢，举起葫芦猛灌几口，他看到我手中的字样，捋捋他那花白的胡子，道:“壮志满怀入京去，赐酒还乡复归来。朝廷里有‘高力士脱靴’、‘贵妃赐酒’的风流和舒适的生活，谁会 想到我会走场呢,乡亲们说我痴，妻子说我傻。‘青蝇易相点，白雪难同调’。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜，他们哪能明白，我的心不在官场，而是在青山绿水间啊～天生我材必有用，千金散尽还复来。所以我弃仕求诗是意料之外的事，但也是情理之中的啊～”说完，他骑着毛驴飘然而去。(本段主要通过人物的语言和行动描写来 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现人物的风貌和个性特征。引用名言名句最好通过语言描写来表现。) 【练习】 请根据“庄子濮水垂钓”的故事，展开联想和想像，写一段不少于400字的描写文字。 庄子钓于濮水 庄子钓于濮(pú)水，楚王使大夫二人往先焉，曰:“愿以境内累(lěi)矣～” 庄子持竿不顾，曰:“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣，王以巾笥(sì)而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎,宁其生而曳尾于涂中乎,” 二大夫曰:“宁生而曳尾涂(tú)中。” 庄子曰:“往矣～吾将曳尾于涂中。” 译文 庄子在濮水钓鱼，楚威王派两位大夫先前往到那里表达心意，他们对庄子说:“楚威王愿意把国内的政事托付于你，劳累你了～” 庄子拿着鱼竿没有回头看他们，说:“我听说楚国有一只神龟，死了已有三千年了，大王用锦缎包好放在竹匣中珍藏在宗庙的堂上。这只神龟，它是宁愿死去为了留下骨骸而显示尊贵呢?还是宁愿活在烂泥里拖着尾巴爬行,” 两位大夫说:“宁愿活在烂泥里拖着尾巴爬行。” 庄子说:“走吧～我宁愿像神龟一样在烂泥里拖着尾巴活着。” 提示 1、可以描写庄子垂钓的环境。 2、可以描写庄子和使者的神情、动作。 3、可以描写他们的对话。 4、可以描写庄子的心理活动等。 记叙文改写名篇训练学案3 【学习目标】 1( 知识与技能:掌握借鉴的方法技巧，达到作文内容的丰富和有文采。 2( 过程与方法:积极思考，踊跃展示。 3( 情感态度价值观:只要有信心，记叙文不难写。 [自主学习] 一、方法技巧 记叙文成功的关键是描写。描写主要有环境描写和人物描写，其中人物描写又包括语言描写、行动描写、外貌描写和心理描写。有了描写，文章才显得丰富;有了描写，文章才显得生动;有了描写，文章才能写得有文采。记叙文写作一定要少议论，非议论不可的地方，三言两语议论即可。 借鉴名篇名句来展开描写，是学习描写的一个独特的技巧。恰当运用这个方法，我们会感到作文有时其实很容易。 二、典型示例 雨渐渐小了一些，苏轼看看脚下的芒鞋，看看手中的竹杖，这一刹那，他忽然觉得它们比朝靴比官印更可贵。 白天过去是黑夜，晴朗之后遭风雨。无论你怎样左躲右闪都无可避免地要与它们相遇，也许，这就是人生的一种必然吧,既然如此，扬起脸，面对风雨，唱一句:“谁怕,一蓑烟雨任平生”吧～那么，黑夜过 去是白天，风雨过后见阳光，也就是另一种人生的必然了。 缓缓走着，心情渐渐轻松愉快，小曲儿也不觉间哼唱起来。晚风习习，云散天开，夕阳在西山的头上又露出了艳红的脸。 回过头，沙湖道的小路曲曲折折，在夕阳的余晖中有另一种超然之美。 (苏轼《定风波》莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕,一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照缺相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。) 【练习】 阅读下面一首诗，请以“美丽的错误”或“等待”为题把它改写成一篇不少于400字的记叙文。 错 误 郑愁予 我打江南走过 那等在季节里的容颜如莲花的开落 东风不来，三月的柳絮不飞 你的心如小小的寂寞的城 恰若青石的街道向晚 跫音不响，三月的春帷不揭 你的心是小小的窗扉紧掩 我达达的马蹄是美丽的错误 我不是归人,是个过客 这首诗的风格明快而不直露，含蓄而不晦涩，书写了男女久别的愁绪，且有一种哀怨的情怀，莲花暗指女子，把情人久别的愁苦和不得相聚的惆怅，曲折的表现了出来，应该是心上人。 1、环境描写 请写出可以写入作文的主要景物，可以适当地展开联想和想象。(用词语概括) 2、人物描写 请写出可以写入作文的人物的主要活动的场景。(用词语概括) 记叙文“写触动心灵的人和事”训练学案4 【学习目标】 1( 知识与技能:掌握选材的方法技巧，学会从生活中收集写作素材。 2( 过程与方法:积极思考，踊跃展示。 3( 情感态度价值观:生活是作文取之不竭、用之不尽的源泉。 [自主学习] 一、知识梳理 叶圣陶先生说:“作文这件事情离不开生活，生活充实到什么程度，就会作成什么文字„„写作材料的来源普遍于整个生活里，整个生活时时在那里向上发展，写作材料自会滔滔无尽地流淌出来。”只有生活充实，才能写出好文章来。也许同学们会说自己的生活太贫乏，没有多少可以作为作文材料的。我送给大家一句老话:“生活中并不缺少美，而是缺少发现的眼睛。” 生活中的素材又可分为两类，一类是人，一类是事。父亲母亲、兄弟姐妹、爷爷奶奶、姥爷姥姥、叔伯舅姨、老师同学、街坊邻里，甚至某次偶然相遇之人，我们都可以随时用素描的形式记下他们的音容笑貌、个性好恶、悲欢离合。积累素材的时候，并不一定都要有什么深刻含义，也不一定要成章成篇。但一般来讲，要抓住人物的特点，记下他们的典型事件，也就是与别人不同的地方。到了写作的时候，也可以移花接木，把张三的事移到李四的身上，把王五的头发长到赵六的头上。当然，这都是为了表现中心的需要，这时候必思考所写人物的意义何在。甚至为了表达中心的需要，可以进行一些虚构，一些现实没有但却可能发生的故事。 要说我们所经历的事，那就更加丰富多彩了。仅仅我们童年的游戏，就能引发我们多少遐想啊～丢手绢，推铁环，玩泥巴，学游泳，跑马灯，捉迷藏，放风筝，走六窑，过家家，烧野火，山上放牛，河里摸虾„„还有一件件因此而引发的故事。想一想就会使我们暗自发笑，为什么不写出来让大家共享呢,我们上 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 上初中时又发生过多少有意义的事情啊，为什么不可以写出来作为作文的素材呢,和人物素描一样，我们初写下来时，不必要思考其重大意义，只要有点意思，讲出来别人感兴趣就可以了。某一天我们要把这些组合成一篇文章时，再来选择那些切合文章中心的故事，那些你认为是最精彩的故事。 现在的，刚刚遇到的人和事，当然也应该属于我们整理的范围。将来的人和事，我们将来搜集整理。这样，我们自有源源不断的写作之“活水”涌来，写作文时还会咬笔杆而发愁吗, 这是一个艰巨的、长期的，然而又是有趣的、有意义的工作。把这些素材记在日记或随记本中，这需要自觉。你们这个年龄，已经有了只属于自己的小秘密，老师是不便检查的。其实也不一定天天记，讲求日记天天记的目的，是怕大家懈怠。但是我们必养成一种把有趣有意义的人和事随时记下的习惯。没有新鲜事可记时，就写我们的记忆。写在我们记忆之中的曾经的人和事。 拥有了这些生活积累，除非是出题老师有意刁难大家，否则，自然文思泉涌矣～ 年轻的朋友们，还等什么呢,写作可没有太多的窍门和捷径。吃点苦，下些功夫，来整理整理自己的生活吧～你得到源源不断的作文素材的同时，你还训练了自己的语言表达能力和审美能力，甚至你还将收获写作成功的无尽乐趣。 二、典型示例 下辈子还做您的女儿 18年前的仲夏夜，我带着嘹亮的哭声来了。您说，这是个吉祥的开头。 在您的牵手中，我蹒跚学步;在您的教导中，我呀呀学语;在您的期盼中，我迈入学堂;在您无微不至的关怀中，我逐步成长„„ 感谢您给了我生命，即使降生在贫困的家庭。妈妈，我怎能忘记上次我从学校回家，低低地和您说:“妈，好多年没吃西瓜了，我想吃西瓜„„”我惴惴地看着你。您无言，叹了声气，走进灶房。我多恨自己提出这个无理的要求啊，父亲去世的早，仅靠您单薄的身体守着父亲留下的二亩薄田。这一刻，我真的恨自己残忍，怎能再给母亲施压呢, 可是第二天，起床的时候看到您赶集回来，肩上背着个小西瓜，篮子里还有些刚下地的青绿的菜。妈妈走进灶房操劳着一天的饭菜，我忽然有想哭的冲动。过了一会儿，您叫我吃饭，坐在那张简陋的八仙桌旁，我明显地看到菜比以前要丰富好多，还有让我垂涎的红红的西瓜。妈说:“娃要高考，给你加些菜，快吃吧。” 我胡乱地吃了一些饭菜，伸手拿起一块西瓜，幸福地吃了起来。我说:“妈，您也吃啊。”您说:“我从小就不喜欢吃这个，吃了肚子受不了。你快吃吧。”我便心安理得地吃光了所有的西瓜。 我回房间整理回学校要带的东西，妈妈收拾了碗筷。后来，忽然想到告诉妈妈要体检了，于是就去灶房找她。可是，我分明看到，母亲正背对着我，啃我吃剩的西瓜皮„„那一刻，我不晓得该和母亲说些什么～庆幸妈妈没有回头，我冲回房中，捂着被子哭了好久。 妈妈，把她能给我的都给了我，我唯有学业可以回报。可是考前最后一次重要的模拟，我却考得很糟糕。我拖着沉重的脚步回家，远远地发现，昏黄的残阳中，母亲佝偻着背在村口望着我归来的路。那一刻，我有向后走的冲动，可我终究不能。 和母亲一起回家的路上，我心疼着，该怎样告诉母亲我的失败呢,到家的时候，我头低着告诉母亲我考砸了。母亲，望了我好久，然后用她枯槁的双手，轻轻搂起我，抱了一下:“下次你会考好的„„” 有这样的母亲，即使穷又怎么样,她疼我，爱我，相信我，给我一个充满爱的充实的成长过程，母亲给我的已经太多„„ 今天，我坐在考场上。我知道一定会有一个好结果。我会一直努力。最后，要告诉母亲:下辈子还做您的女儿～ 我很重要 一 那天，领着刚刚两岁的女儿在荷塘边玩，女儿想要一片荷叶，我探身下到塘边。“爸爸，小心。”女儿冲我喊。我摘了荷叶送到女儿手中。“谢谢爸爸。”她笑了。我感觉我很重要，对女儿来说。 二 我为自己买了一份人身保险，妻子不理解，为什么不先给她买而先给我买。我想，如果她出了事，我的肩膀还可以扛起这个家庭重担;如果我“不幸”了，至少我可以给她们孤儿寡母留下一笔钱来度过难关。那天我出门喝酒，妻子说:“记住啊，少喝点，别喝死了。”我说:“没事，我参加了保险，我死了，还能给你留3万块存款呢。”妻子说:“要死，等孩子考上大学参加工作了，再死。”我知道，虽然有时妻子说话很难听，但在她的心中，我真的很重要。 三 离家只有二十里，因为工作太忙，很少回家看看父母。假期到了，又忙着招生。我下乡的地方离家只有二里地，但是下乡好几天了，还是没能抽出时间回家。那天，我正在学生家里谈话，看见父亲推车从门前经过。我冲出门，喊了一声“爹”。父亲大声地在街上喊:“你还知道有个爹,”父亲很激动很恼火的样子。我小声说:“爹，我太忙。”“太忙,人家歌里边还唱，‘常回家看看’，你当成是稀罕你拿点东西,年老惜子，回家看看也没时间,”父亲语气逐渐缓和了些，“我知道你忙，看你那一摞子奖状我就知道，你忙你的工作去吧。记住抽空回家看看。” 我知道，在父母的眼中，我很重要。 四 有一次学校给每班配一位副班主任，我故作玄虚地对同学们说:“同学们，今天开始，XX老师将担任我班班主任。”我停了一下，看到同学们都很惊诧，都瞪着迷惑的眼睛盯着我。我接着说:“不过，是副的。”同学们都长嘘一口气，笑了。我相信，同学们舍不得我，对于同学们来说，我很重要。 五 因为受一篇文章的影响，每次坐三轮，我总要说声“谢谢”或“你辛苦了”，有时给师傅敬上一支烟。我成百上千次地这么做，希望能给他们，哪怕是他们中间其中的一个带去一份好心情，他们的好心情也许还会传递给其他人。这样，世界就多了一份美，多了一份爱。有一个雨天，我独自在雨中前行，一辆三轮车戛然停在我身边。师傅招呼我:“快上来，顺路捎你一段儿。”或者我曾坐过他的车，我曾对他说过“谢谢”和敬上一支烟，或者我们过去根本没有遇见过，他就是好心情传递的起点。我相信，世界上有许多的美，我们也并不缺少发现美的眼睛。学会感动，感动他人，世界将会有越来越多的好心情。 对于社会，也许我们都很重要。 【片段练习】 1、感人点滴一(300字) 记叙文最常用结构模式训练学案5 ——片段组合式 【学习目标】 1( 知识与技能:掌握记叙文的结构方法技巧，学会扣题方法。 2( 过程与方法:积极思考，踊跃展示。 3( 情感态度价值观:优秀的作文是相似的，糟糕的作文各有个的“不幸”。 [自主学习] 一、知识梳理 人 记叙文的扣题方法主要有以下三种:一、通过人物的语言扣话题中心词，通过人物的心理描写扣题，三、通过开头结尾和每件事之后的抒情和议论直接扣题。第三种扣题形式使用最为广泛。 二、典型示例 做一颗不被磨圆的石子 “海鸥”选择了暴风雨;“老人”选择了与大鱼搏斗;“简爱”选择了爱;“赤兔马”选择了诚信。我问自己，你选择了什么,我有些迷惘，于是我开始到生活中去寻找答案。 一 小学三年级的时候，一天老师问:“是谁打碎了玻璃,”同学们个个低着小脑袋不做声，我却站起来大声说:“老师，是班长。”奇怪，从那以后，小伙伴都不和我玩了。 回家告诉妈妈，她也说我:“那，你不知道也闭嘴,死心眼。” 我疑惑了，他们都不要诚实了吗,可我要～ 二 升初中时，我没考上重点，一向不走后门的爸爸竟也拉下面子去求人。那天晚上，爸爸拉上我到了一个主任家里，那主任翘着二郎腿在沙发上吞云吐雾，见我们进来，动都没动，只瞟了一眼爸爸手中那小包大包的礼品。爸爸摊开我的各种奖状、证书。那主任用余光一扫，“哼”了一声，轻蔑地笑了。爸尴尬地坐在那儿，递烟的手停在半空。 我再也忍不住了，收起那一大摞奖状，对那主任说:“不劳你费心了，我不上重点了。”说着，就拽着爸爸出了那本不该进的门。 正直,我要～ 三 上高中了。我积极地参加各种活动，然而第一名总不是我。朋友劝我说:“算了，做不成大树就当棵小草，当不了大海就做条小河。”我摇摇头，为什么人们总找这样那样的理由拒绝上进,认定自己只有星星的光亮，自然不会散发出太阳那炽热的光芒;把目标定在山腰，就一定不会到达山顶。 我，还是要坚持我的。上进,我要～ 我选择了什么,现在我可以很骄傲地告诉“海鸥”，告诉“老人”，告诉“简爱”，告诉“赤兔马”，我那简单而又慎重的选择:做一颗不被磨圆的石子～因为我知道，我的棱上有诚实，有正直，有上进，还有许许多多我不愿被磨掉的东西。 【作文练习】 请以“醉人的笑容你有没有”为题，写一篇不少于400字的记叙文。 【思路点拨】写记叙文，可以写公共交往中几个“微笑”的故事片段，注意写出生动细节，再现现场情景，