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一师一优课 一课一名师课堂教学设计晒课 模板 个人简介word模板免费下载关于员工迟到处罚通告模板康奈尔office模板下载康奈尔 笔记本 模板 下载软件方案模板免费下载 教材版本 人教版 课 题 面积和面积单位 年 级 三年级 课 时 1课时 一、教学目标 1.知识与技能 (1)理解面积的意义,认识常用的面积单位平方米、平方分米、平方厘米,初步形成这些单位实际大小的概念。学习运用观察、重叠、数面积以及估测等方法比较面积的大小。 2.过程与方法 学会用面积单位测量图形的面积,培养学生观察、操作、概括、推理等能力,培养学生收集、分析、处理 信息的能力以及思维的灵活性、独特性。 3.情感态度与价值观 使学生体会到生活中处处有数学;激发学生对数学的兴趣,培养学生学会合作、探索的精神及动手操作的能力,发展学 生初步的空间观念。 二、学情分析 本版班容量大,学生的基础参差不齐,对于学困生多关注。 三、教学重难点 教学重点: 1、从物体表面的大小和平面封闭图形的大小两个方面理解面积概念。 2、理解统一面积单位的必要性。 教学难点: 1、从物体表面的大小和平面封闭图形的大小两个方面理解面积概念。 2、理解统一面积单位的必要性。 教具准备 边长1厘米的正方形、等边三角形和直径1厘米的圆,两个长方形。 四、教学过程 教学过程 教师讲解内容 学生学习内容 设计意图 引领主题 1.课件出示教材第60页的图,从图中看到了什么? 2.引出新课,出示课题。 你发现面的大小小一样吗?这节课我们要学习的主题是什么? 学生观察并和同桌说一说有什么发现? 从对身边实例着手,让他们不知不觉地感受到了面积,为后面继续学习面积知识作铺垫。 探究新知 教学面积的意义。 (1)认识物体的表面有大小。 课件出示黑板和桌子 教师谈话引入。说明:黑板面和国旗面的表面的大小相差比较大,靠观察就能看出。 (板书:观察比较) (2)认识平面封闭图形的大小。 课件出示图形 出示两组图形,这些是平面封闭图形,怎样比较它们的大小? (板书:重叠比较,数方格比较) (3) 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 面积的意义。 提问:物体的表面或封闭图形的大小叫做什么呢?看看书上是怎么说的。(板书课题的前半部分:面积) 1.学生观察黑板面和国旗面的大小。 2.由学生的操作活动,引出重叠比较与数方格比较的方法。 通过学生的观察、操作引出面积。 探究交流 认识面积单位。 (1)课件出示教材第61页例2. 引导:请同学们用手中的学具来帮忙。 比较三种方式,得出数正方形个数是最合理的方法。解决了设疑中提出的问题,通过数正方形个数得出大小之分。 (2)认识统一比较的重要性。 教师出示一个正方形,通过重叠确认它的面积比前面出示的两个长方形大,教师翻开正方形反面的格子只有9个格,激起学生的疑问。 提问:这是什么原因呢?你有没有 办法 鲁班奖评选办法下载鲁班奖评选办法下载鲁班奖评选办法下载企业年金办法下载企业年金办法下载 来证明呢? (3)带着问题自学。学习63页例3. 提问:①常用的面积单位有哪些?②说说每个面积单位的大小是怎么 规定 关于下班后关闭电源的规定党章中关于入党时间的规定公务员考核规定下载规定办法文件下载宁波关于闷顶的规定 的? 出示课件:认识常用的面积单位。 学生用手中的学具来测量。 1.各自比一比,哪个手指甲的面积最接近1平方厘米。 2.同桌两人互相比画1平方分米的大小。 3.在黑板上贴出一张1 平方米的纸,先估计能放下几本练习本。翻出反面,数一数,实际能放下几本练习本。 让学生动手测量,认识到需要统一的面积单位。再让学生经历操作、交流、建立表象的过程,从而认识、感知常用的面积单位。 练习验证 1.如图:比较哪个图形的面积大。(出示课件) 2.在括号里填上合适的单位。(出示课件) (1)电视屏幕的面积是25( )。 (2)一块橡皮上面的面积是9( )。 (3)学校操场的面积大约是500( )。 (4)教室的面积大约是40( )。 学生独立完成 通过练习巩固新知,加深学生对新知的理解。 活动五 作业 1.63页做一做完成在书上。 2.64页练习十四1、2、3题完成在书上。 学生独立完成 通过做作业,进一步加深学生对新知的理解。                  
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