美国的诞生说课稿.doc
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尊敬的专家、评委、老师:大家好:
我是勃利县青山中学教师～我说课的题目是初三历史
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第十二课《美国的诞生》。我将从以下六个部分对我的课加以说明。
• 一、说
教材
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• (一)教材的地位与作用:
• 1、美国独立运动～是以民族解放战争的形式进行的一次资产阶级革命～具有双重性。从资产阶级革命的角度看～它与英国资产阶级革命、法国大革命等都属于早期大革命时代～可以帮助学生理解早期资产阶级革命对世界旧秩序的冲击。
• 2、世界历史是由国别史构成的～美国史是其重要的组成部分～同时也是《历史课程
标准
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》中的重要知识点。因此本课是学习美国史及学好世界史的基础。
• (二)教学目标:
• 1、知识与能力目标: 通过学习～使学生了解英国对殖民地经济发展的压制～掌握美国诞生的概况。
• 2、过程与方法目标 :通过美国独立战争结果及双方力量对比～培养学生辩证认识历史问题的能力。通过分析美国独立战争胜利的原因～培养学生综合分析历史问题的能力。
• 3、情感态度与价值观:独立战争是北美人民反对英国殖民统治～争取民族解放的正义战争～感受自由、民主是全人类永恒的追求。 • (三)教学重点、难点
1、重点:北美独立战争爆发的原因、美国诞生的过程。
2、难点:美利坚民族的形成。
二、说教法、学法
(一)学情分析:初三学生对于历史事物的理解能力、分析能力、概括能力以及比较能力都有所提高。因此～对于他们还要培养学生自主学习和探究学习的能力。
(二)教法:在教学过程中～对于重难点我采用了问题探究法、讨论法和合作学习法～以激发学生的学习兴趣～调动学生的积极性～使学生真正成为课堂的主体。
三、说教学手段:
运用多媒体教学手段～增强教学的直观性、趣味性～提高课堂效率。
四、说教学过程
一:情境导入
教师出示自由女神的雕像图像～ 提问:她的左手拿什么,以此激起学生的兴趣和探究的热情～对自由精神、美国、有了初步的印象～也自然的导入了新课。
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二:师生探究
围绕着“自由”这一基本线索～我把本课分为三个环节:渴望自由、追求自由、保障自由。
,一,渴望自由
引导学生思考:美利坚民族是怎样形成的,在学生的充分讨论后教师用图片展示并讲解:“美利坚民族的形成”。这样的设计～加深了学生对美利坚这个民族形成的认识～从而突破了教学难点——美利坚民族的形成。教师设问:英国对北美殖民地经济采取了什么政策,为什么,导致什么结局,通过分析得出美国独立战争爆发的原因。这种启发式教学方式～体现了教师主导和学生主体的作用～也符合学生的生理和心理特点～达到传授知识和培养思维能力的有机统一。
,二,追求自由
在进行这一环节教学时～我设计“活动探究”一环节～制作美国独立战争备忘录。让学生阅读教材来完成。在活动的过程中～学生充分研读教材～使教本变成了读本～学生的阅读、分析、概括能力都得到了提升～也培养了他们的合作意识。
学生展示成果后教师出示自己的美国独立战争备忘录 。这体现了师生平等的理念～让学生更亲近教师、信任教师。
备忘录每个环节我设置相应的链接:
导火线—展示波士顿倾茶事件～让学生感受美利坚人民对殖民统治的愤怒。
爆发—展示美国独立战争爆发示意图～让学生感知地图～加深对俩个地点的印象～提升读图能力。
建军—展示华盛顿率领大陆军与英军奋勇作战图～让学生感知华盛顿及北美人民的英勇抗争。
宣布独立—展示杰斐逊、富兰克林及其起草的《独立宣言》。并提出问题:说说《独立宣言》的内容、有何重大作用及意义,《独立宣言》把争取国家独立和维护人的权利结合起来。对此,你有什么感想,
的理解。
转折—展示1777年萨拉托加大捷并介绍～加深学生对这场战争的印象。
胜利—展示1783年订立的美英和约。
教师出示美国独立战争初期美英力量对比情况
表
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～介绍美国独立战争初期美英之间的差距～引导讨论“弱小的美国为什么能战胜强大的英国呢?”得出美国战胜英国的原因。
在追求自由这一环节中教师充分利用多媒体手段让学生感知历史～体会历史～分析历史。让历史人物鲜活起来～让历史事件生动起
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来～调动了学生的积极性～突出了重点。
,三,保障自由
教师设问“自由来之不易～美国人民是怎样保障自由的,”学生通过阅读教材很容易得到答案～教师结合图示对“三权分立”加以解说～加深了学生对三权分立的感知。
教师出示课件:请你猜猜他是谁,华盛顿当选总统的介绍也就水到渠成了。被美国民众称为“国父”。也正如亨利?李所说,“ 战争的第一人,和平中的第一人,他的同胞中的第一人”
师生共同探究:美国独立战争的意义。使学生认识美国的诞生对本国、对世界的影响。
在音乐《昨日重现》中教师出示自由女神雕像图～诵读自由女神像基石上铭刻的诗句
总结
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本课。以自由女神作为开课与结课～体现了“自由”这条主线贯穿始终～首尾呼应～授课有完整感～同时在优美的音乐中学生也能尽享情感的升华。
巩固练习:,出示习题,目的是可以多角度～多层次的考察学生的情况～发现问题～及时总结～提高学习效果。
连线
1、北美独立战争开始的标志 A、 萨拉托加大捷
美国诞生于: B、 来克星顿的枪声 .
美国独立战争的转折点是: C、 1776年
2、1787年美国宪法,规定美国是一个 国家,实行 制度。
3、阅读下列材料,
我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力谨庄严宣告,这些这些联合殖民地从此成为、而且名言正顺地应当成为自由独立的合众国 ,它们解除对于英王的一切隶属关系,而它们与大不不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完全废止。
请回答,
上述材料摘自什么文件,
这一文件何时发表,有什么重大历史意义,
英王被迫解除“一切隶属关系”,是在哪一年,
五:说板书
,出示板书,我的板书设计～力求简洁、实用美观～突出重点～使学生对学习内容有了直观的了解。
第12课,美国的诞生
一,渴望自由----英属北美殖民地的发展
二,追求自由----独立战争的经过
导火线—爆发—建军—宣布独立—转折—胜利
三,保障自由----1787年宪法
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第六部分:教学反思
纵观本节课的教学设计～关注学生的成长需要生活体验～同时力
求实现知识性、思想性、实践性、综合性～为学生长足进步～长远发
展奠定基础～激发了学生的创新意识和思维的火花～较好的实现了教
学目标。
我的说课结束了～敬请各位专家、评委、老师多提宝贵意见～谢
谢:
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