1莫怀戚《散步》
1、《散步》
教案
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教学目标
,、知识和技能:整体感悟课文，通过比较阅读提高审美情趣。
,、过程和方法:学习自主、合作、探究的学习方式。
,、情感态度价值观:培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。
教学重点
整体感知课文，品味揣摩语句。
课前准备
学生:强调课文预习，自读课文，圈点生字词。勾画出文中不理解的句子，提出疑难问题。
教师:准备课前说话训练的资料(尊老爱幼的故事)，安排学生作准备。
一、导入
孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族传统美德，也体现着人世间美好的情感??亲情。其实，在我们成长的过程中一直都沐浴着亲情。哪位同学能联系生活实际，说说你都感受到了哪些亲情,(学生举例回答，教师予以肯定)像在日常生活中全家人一起吃饭、看电视、聊天，等等。哪怕是一家人一起散步这样平常的小事，也能体现出浓浓的亲情。《散步》这篇课文就为我们讲述了这样一个感人的故事。
二、检查预习
,、给加点的字注音。
,、解释词语。
三、美读课文
读美文是一种高雅的情感体验，一篇美文能激起我们心灵深处的情感火花。美读要注意语调语速、语气节奏、停顿重音、认知文字、感受音韵、体味词语、领悟情感、品味意境，发展语感，充满情致、声情并茂、拨动心弦。
1、 教师配乐朗诵。
2、 学生自读课文。
3、 学生范读。
4、 学生齐读。
四、整体感知
请同学们用以下的句式
表
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达自己的阅读感受:
1、这是一个______________________的故事。
2、这是一个______________________的家庭。
3、母亲是这样一位 ____________________ 4、“我”是这样一位____________________ 5、妻子是这样一位_____________________ 6、儿子是这样一位_____________________ 师明确:1、这是一个一家人在春天的田野上散步的故事。
2、这是一个和睦的、幸福的、温馨的、尊老爱幼的家庭。
3、慈祥、充满爱心、体谅儿子母
4、“我”是一位孝顺的男子汉。“我”是一位有责任的男人。
“我”是一位既孝敬老人，又疼爱儿子，还对妻子有感情的人。 生:妻子是一位贤惠的妻子。
5、妻子是一位通情达理的人。妻子是一个贤惠、通情达理、体贴丈夫，关心老人，关爱孩子
的好妻子。
6、儿子是一个懂事、聪明的孩子。
五、美点追踪
品美文是一种个性化的阅读活动，也就是所谓的“美点追踪” 。就是找出课文中写得最恰切
最生动最形象、给人最强烈的美感、给人最有力的感染、给人最自然的思想教育等等内容。即美的
绘景、美的语言、美的表达、美的修辞、美的结构、美的个性、美的意境、美的情感。 《散步》美在_________________。理由是__________________。 文章的________美在_________。理由是__________________。 教师举例:
《散步》美在文章的标题，理由是以小见大，以散步这样的小事来反映大主题，通过一家人田
野散步来写亲情、使命、责任。
教师归纳:
1、文章的开头美在开门见山
2、文中的散步美在诗情画意
3、景物的描绘美在生动形象
4、儿子的语言美在天真童稚
5、深爱的情感美在生活细节
6、我们的一家美在幸福温馨
7、文章的结尾美在主题升华
8、故事的内容美在细节描写
9、文章的句式美在精妙比较
10、句式的结构美在对仗对称
六、妙笔生花
欣赏美文能激发我们自己的情感体验，请同学们用生动形象的话语，表达母爱情深。 请同学
们说一说自己妈妈的美点:(要求句式整齐，语言生动。) 妈妈美在___________________________。 教后反思:
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