如何培养学生学习物理的良好习惯

如何培养学生学习物理的良好习惯 《如何培养学生学习物理的良好习惯》结 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 报告 作者:主持人:孔莲花 成员:于爱玲、刘军松 来源: 发布时间:2012年05月26日 点击数: 【字体:小 大】 【收藏】 【打印文章】 【查看评论】 (一)问题的提出背景: (一).高一学生的教育现状存在这样的问题: 首先，高一学生处在一个身心、思维走向成熟的过度时期， 初中升入高中，学习就登上了一个新台阶。新的 教材 民兵爆破地雷教材pdf初中剪纸校本课程教材衍纸校本课程教材排球校本教材中国舞蹈家协会第四版四级教材 、新的教学要求，在学生面前摆下一道道难关。有的学生在初中时学得蛮不错，学习成绩很好，可是到高中后，却很不适应，听不懂，学不会，成绩甚至出现不及格，高挂红灯。为什么呢,就是因为没有根据高中学习的特点而学习。如对学习困难上表现不成熟，缺乏坚韧不拔的意志，在困难面前容易自暴自弃。 其次，高一的学生普遍缺乏良好学习习惯，学习自觉性差。体现在教学过程中表现为:学习基础差，学习没，对课程学习缺乏热情。学习习惯差表现为:缺乏自主学习意识，上课听讲精力不集中，对老师提出的问题不是积极思考，做作业比较浮躁，不喜欢动脑，不会审题等等。 (二)(新课标理念:物理教育目的是培养全体学生的科学素养 学校教育的重要内容就是“要培养学生科学素养，促进学生有意识地学习科学，理解科学;培养学生的适应能力、解决问题的能力、运用科学进行决策的能力等等 ”。学生的各项素养以及一切技能都是在养成教育的过程中培育的。所以习惯影响人生，习惯决定命运。好的习惯一旦养成，就会受益终生;而一旦染上不好的习惯往往会使人误入歧途。因此，培养学生养成良好的学习习惯，是实施科学素养教育、进行科学素养训练的重要内容。 (二)理论依据 高智商失败者往往情商低:关于一个人的成功，心理学研究提出了如下公式:成功100%=IQ20%+EQ80%，即人的一生20%由智商决定，80%由情商主宰。这里的情商包含学习，学习习惯，学习态度，生活方式等等。良好的学习习惯一方面可以帮助学生节省学习时间，提高学习效率;另一方面可以减少学习过程中的差错，有利于养成勤于思考、敢于攻克难关的习惯;最终达到了课改目标:形成良好的学习习惯达到不需要教的目的，培养学生终身学习的能力。 1.皮亚杰的教育思想。皮亚杰根据自己的研究提出:“知识源于行动和认识发生于主体和客体之间相互作用”的观点。他认为教育应大力发展学生的的主观性，学生的学习必须是一个主动的过程，教师应当注重“自我发现法”，只有学生自我发现的东西才能被同化，强调让学生在主动中学习是学习的最高原则，只有学生自主地参与各种活动，给以合理的证实与否定，才能获得真正的知识。 2.布鲁诺“发现法”的教育思想。他认为发现不限于寻求人类尚未知道的事物，确切地说它包括用头脑亲自获取知识的一切形式。他主张在教学的过程中，学生在教师的指导下围绕一定的问题根据教师和教材提供的材料，通过积极的思维活动，亲自探索和主动研究，使自己成为“发现者”。他要求教师培养学生的直觉思维，强调学生大胆猜测，要用直觉思维去感知问题的情景，从而“顿悟”解决问题。 (三)培养的目标 1.培养学生课堂记笔记的方法和技巧 2.培养学生课堂专心听讲、合作学习、提高效率的习惯 3.培养学生审题的方法 (四)课题研究的步骤及内容 1(准备阶段 (2008年10月) (1)组织全体成员学习素质教育理论，明确课题研究的重要性。讨论方案的理论依据，内容，实质，进行人员的分工，明确职责。 (2)根据方案的要求进行小范围试点，论证方案的可行性，积累经验，掌握基本的数据，信息。 (3)根据高一物理教材和大纲的要求确定培养的素材，设计指导的方案，准备必要的硬件设备。 2(实施阶段,2008年10月———2009年5月) (1)组织开题报告会。对方案论证和评审，领导动员，课题组成员介绍前期研究情况，交流心得，互相切磋。 (2)指导选题。指导学生在拟定的素材中根据自己平时的学习习惯和爱好选择适合自己的课题或根据教材的某一个问题确定被培养的课题。 (3)组建课题组。课内活动小组一般以学生的座位就近为原则兼顾学生能力水平做适当的调整。课外活动小组一般由学生自由组合，在人员人数上视情况对个别组织适当调配。每个教师担任4—6个小组的指导工作，保证小组的探究活动合理有序的进行。 (4)活动的开展。发动更多的学生积极地、热情地、全身心地参与到活动中，指导教师则更要在课题方案的设计与提出，自身的参与，过程的调控，小组的分工与合作上精心准备，积极投入，研究探讨上下工夫。 (5)活动的阶段性小结。在活动开展一端时间后以年级或班级为单位进行交流活动，表彰先进，鼓励后进、推广经验以利于活动的进一步开展。 (6) 课题组中期小结。对工作进行回顾与检讨，调整方案积累数据并撰写中期课题报告 3.评估鉴定阶段,2009年3—4月,。评估坚持定性与定量相结合，阶段与综合评 估相结合，学校与家长评估相结合。 (1)填写学生素质发展统计表，与非实验班相比较，总结得失。 (2)举行成果汇报会。 (3)完成结题报告 (五)教学的模式:“创设情景----发现和提出问题----猜想假设，设计实验或实践方案----实验探究和调查分析----总结分析----交流合作，成果展示” (六)课题研究实施的方法: 1.明确物理学习习惯养成的重要性 推行素质教育，既要求教师教会学生获取知识，更要求交给学生获取知识的方法培养锻炼他们的各种能力。而无论是知识的获得，还是能力的培养，智力的发展都需要一个过程。那么贯穿过程始终的良好学习习惯就显得非常重要。只有养成了良好的学习习惯，物理概念的准确形成和物理知识向能力的转化才有基础。著名教育家叶圣陶也指出“教育的本质原来如此:养成能力，养成习惯。”可见培养能力才是教学的主要目的，而培养学生的良好学习习惯也是值得研究的重要课题。那么，如何在平时的物理教学中培养学生学习物理的良好习惯呢,1、培养习惯要从了解学生的原有习惯着手。学生在小学和初中阶段，自然养成了一些习惯。进入高中，由于心理变化和年龄特征，他们有喜欢追问、好争辩的习惯;有喜欢观察实验好动手操作的习惯。这些好习惯正是学好物理所需要的，我们要帮助学生巩固下来。但也有些不会的习惯。比如:不会自己主动看书，只会机械背诵老师上课说的结论性的话和书上着重强调的黑体字;不会观察实验，悟出道理，只是把演示实验当做是“看热闹”;做练习不愿去分析，只顾死套公式，得到一个正确答案就算完事;听课注意不持久，思维活动节奏慢等等。这些习惯如果不纠正，就无法把物理学好。所以要培养好习惯的第一步，就要防止和纠正这些不好的习惯。培养习惯，要抓住“开头”这个关键，致力于早期培养，教育心理学家指出，学生能力和习惯的养成，必须重视早期训练。升入高一的第一节课老师就要让学生明白学习习惯的养成是学好物理的关键。 再则要密切师生的关系，做学生的贴心人。平时要不管自己心情的好坏，都要随时随地乐意地倾听学生各种各样的提问，学生感到有趣的我们也要表示好奇。要从学生角度来看待他们的思维和方法，他们的这些思维和方法对我们来说也许是司空见惯的，但对学生来说就可能是新思维和新方法，甚至是创造性的。对他们的好的见解要表示欣赏，使学生的好奇和我们的好奇形成共振，创造良好的氛围，使学生迸发出更丰富的想象。 2.分阶段逐一培养学生的三种习惯 于爱玲老师负责培养学生记课堂笔记的方法和技巧;刘军松老师负责培养学生物理学习是如何审题;孔莲花老师负责培养学生上课如何听讲。关注学生的学习状态。 (1)学生的学习活动，是认知活动和情感活动同时发生和发展的过程。因此在启动和组织学习活动时，不仅仅是单纯的认知活动，伴随着认知活动的还有情感活动。因而教师还要关注学生学习情绪的变化，关注反映学习是否有效的学生外显行为特征，即:是否积极参与，是否独立思考，是否主动探索，是否自主选择，是否自由表达，是否富于想象，是否敢于否定，是否浓厚。教师要有关注和调控的意识，并能根据学生的反应随时对学习任务进行修正。不断地让学生获得成功在成功中进取，在获得中提高。 (2)关注学生学习结果的呈现方式。 学生经过紧张的智力活动，是否完成了学习任务,教学目标的达成度如何,应当使学生本人和老师都知道。所以教师还必须考虑学生学习结果的呈现方式，包括答问、讨论、陈述、作业、答卷等。教师根据反馈的学习结果，确定是否要提供第二次学习机会。 (3)进行补偿教学。 学生从明确学习任务到学习结果的呈现整个过程，教师必须始终予以关注。在整个过程中，应该怎样获取学生的各种信息,应当提供哪些支持和帮助,如何根据学习结果的反馈，适时地并有针对性地采取恰当的补救措施，从而促进学生的学习。 (4)向教研要质量。 通过培养学生习惯养成的组织和实施的研究推动教师回到“研究”状态，并根据课堂教学的行为特征培训，促进教师形成反思意识。促进课题组教师的教育观念和教学行为的进一步转变，提高科研素质 3.总结分析交流阶段: 在习惯培养的实践过程中，我们通过以下做法，使学法培养研究逐步开展并走向深入: (1)专题讲座 讲座内容可对学生的学习方式做一剖析:如“学生课堂上是否记笔记,怎样记课堂笔记,能否抓住讲课的重点,听课时是否走神,上课注意力不集中怎么办,作业、考试中的错误为何屡犯难改,审题的方法是什么,不会做的练习怎么办,”等都是专题讲座的好题目。一年来，我们通过班主任、科任教师和方法课教师在校内做专题报告两次，收到了良好效果。 (4)学法咨询 学法咨询有个别咨询和集体对话两种形式。个别咨询，是解决个体学生在学习生活中遇到的问题，包括心理、理论、技巧等方面的问题。集体对话，可通过“与学生对话”和“回答学生书面提问”两种方式实施学法指导。组织有一事实上理论基础、实践经验和有教育机智能力的教师，通过现场对话解决问题，给学 生以满意的答复。第二种方式要求科任教师做好发动工作，让学生找出自己学习上的主要矛盾，提出主要问题。教师先对学生书面提问加以分析和分类，备好课，然后加以解答。 (5)主题班会 班主任根据本班学习状况，确定主题班会的内容，可进行发动、介绍经验、讨论、表扬等方面的工作。主题班会上可请本班同学发言，也可请外班同学发言，既可介绍经验，也可讨论问题，还可提出建议，让学生畅所欲言、互相激励。 (6)经验交流 可组织本班、本年级的经验交流。教师在培养典型时应注意两点:一是要培养多种典型，包括优秀生、一般生、学习困难生、特色学生，对于学习困难生要给予足够的关心，以后进变先进的经验激励更多的人;二是介绍学习经验要重点突出，教师应帮助学生把 发言稿 退伍军人八一发言稿高一年级家长会发言稿初中数学经验交流发言稿二年级开学家长会发言稿二年级家长会数学发言稿 准备好。还可通过广播、墙报等多种方式介绍学习经验。 (7)学法演讲赛 组织学生进行习惯养成演讲比赛，把娱乐与推广学法结合起来。活动前要请有经验的教师现场评分。主持人应熟悉学法指导，还要有处理临场突发问题的高度教育机智能力。 (8)家长学校 我们通过家长学校组织家长学习学法的知识，了解学校贯彻学法的措施，使家长主动配合，相辅相成。我们要求家长在“抓笔记”、 “抓听讲”和“抓审题”三方面配合学校做好工作。 (七)取得的成果 1.学科组的成绩 通过课题研究，我组教师进一步提高教学水平，在高一物理组中取得了优秀成绩:全组老师都获得了全市第一的好成绩 2.学生升学考试: 四班姜双双原来物理偏科，成绩比较差，经过一年的培养，升高二的考试中物理成绩是全班第一116分;吕轶林成绩96分;潘甜甜98分;李笑言92分;隋慧宁102分等等 3.教师个人的成绩 刘军松老师写的《剖析教学中的无效环节》获文登优秀 论文 政研论文下载论文大学下载论文大学下载关于长拳的论文浙大论文封面下载 ，并被推荐威海参评 (八)成果推广 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 随着教育教学改革的不断深入，学校教科研成果也不断涌现。学校在加强教科研建设，提高教师教育教学水平的同时，需要引进外面的一些适合于本校实际的教科研成果，也需要将本校教师的教科研成果予以推广应用，来营造学校教科研氛围，提高教师教科研水平，提升学校“科研兴校”的品位。 (1)借助集体备课的有效方式推广成果。 ?.校级教研制度化，校际教研经常化。学校专门制订了校本教研的制度和计划，提倡教师相互听课，共同探讨教育思想和教学规律，研究改进教学方法，努力提高课堂教学效果。 ?.继续实行备课组每周一次活动制度。要求:每个组根据组内教师的空课时间合理安排，可以分时段;每次活动要有专题、有记录、有实效。方法:推行教法研究、问题会诊、案例分析、实践反思、观摩讨论等，并积极倡导即时交流、即时研讨和即时反思。 ?.实施“蓝青工程”，重视青年教师的培养，提高教师队伍整体素质。学校以新课程改革为契机，以师资培训为突破口，对青年教师提出了 “三年成型，六年成才，九年成名” 的奋斗目标，每个学年都为教龄未满三年的新教师举行新老教师结对仪式。平时通过听课、学习、交流、指导，促进新老教师共同提高。期末，学校组织从课堂教学、听课、汇报课、教学成绩、获奖及特色等方面对其进行全面考核。 一年来我们进行了积极的探索，取得了微不足道的成绩。但仍存在着许多问题与挑战，我们决心在上级教育主管部门的领导下，在教育专家的指导下，加快实验步伐，大胆实践，与时俱进，开拓创新，续写培养高中学生学习物理良好习惯的新篇章 2009—5—8 文章录入:孔莲花 编辑: 上一篇:“二十四英语整体教学法”课题阶段总结报告[ 05-25 ]下一篇:有机推断[ 05-28 ] 相关信息 没有相关内容 观后心情 感动 同情 无聊 愤怒 搞笑 难过 高兴 路过 网站公告 , 发展手册添加方法 , 1、在WORD中清除表格中因填写内容不多而导致的多 余回车符号;插入个人照片，调整照片大小以适应原表格; 清除已经填写内容的表格中的填写说明文字。 2、复 制所有内容，直接粘贴到编辑区域。 3… , , [03-29] , 更多… 栏目导航 o 中心概况 o 公告 o 雁过留声 o 新闻中心 o 文件通知 o 教研新闻 o 课程改革 o 义教教研 o 高中教研 o 改革观察 o 专题研究 o 课题研究 《文登教研》 o o 教育科研 继续教育 o o 教师自考 o 普通话测试 o 教师培训 领导培训 o o 城乡均衡发展 o 文件汇编 o 特色活动 o 大众完小伙伴校 o 文峰小学伙伴校 o 第二实验小学伙伴校 o 实验小学伙伴校 o 七里汤中学伙伴校 o 三里河中学伙伴校 o 二中伙伴校 o 实验中学伙伴校 o 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