北京市高中语文 古代山水游记散文 02 游褒禅山记学案（无答案）
游褒禅山记 一、文学常回顾
王安石字 ，晚号 ，是 时期著名 的 家和 家。他的作品有《王临川集》。列宁称他 是 。
二、课文分析
1. 课文第一段
文章开头紧扣题目，开门见山地说明褒禅山又叫华山;接 着，追述命名为褒禅山的原因;而后就把笔墨转向眼前所见的 慧空禅院;然后，以慧空禅院为基点，重点记叙褒禅山的名胜 华山洞。接着，又写距华山洞百余步倒在路旁的石碑，以及碑 文的情况。
“其文漫灭”一句，从字面上来看，是说由于年代久远， 字迹已经模糊不清;其实，也是为了突出其中尚可辨识的“花 山”二字。之所以要突出“花山”二字，在于要纠正今人把“ 花山”之“花”误读为“华实”之“华”的错误。之所以要纠 正今人读音的错误，又旨在为下文发表感想和议论设下张本。
2. 课文第二段
本段记叙了游览褒禅山 的情形。承接上段华山洞的 方位和命名，进一步分别就华山洞的前洞和后洞加以叙写。
前洞，“其下平旷，有泉侧出”，虽有美景而不险绝，“ 而记游者甚众”，不足以游，所以一笔带过;后洞与前洞相比， 则迥然不同，它不像前洞那样平坦广阔，游人举足可到，而在 “由山以上五六里”的幽深之处，需要花费气力才能到达，而 且“入之甚寒”，所以即使喜欢游览的人，也不能穷尽它的尽 头。然而，惟其险绝，才有奇观。因而，引起了作者与同游者 的极大兴趣。于是，他们拿着火把走了进去，走得越深，行进 越艰难，而所看到的景物也就越加美妙。可是，行进的艰难与 景物的美妙形成了矛盾;所以，同游者之中有倦怠而想出来的 人说:“不出去，火把就要烧光了。”这么一说，大家就随着他 一起走了出来。
走出洞后，作者深有感慨，慨叹自己所到达的地方比起喜 欢游览的人，还不到十分之一，然而在洞的左右壁上，题字留
1
念的人已经很少了。如果再往深处走，到达的人就更少了。这 说明:没有大志而畏于艰险的人，是不能够深入险境而窥视到 异观的。因而，又回顾自己在洞里还没有出来的时候，“余之力 尚足以入，火尚足以明”，是可以继续前进的，只是听了倦怠者 的话，随着走出洞来，而不能极尽游览之乐。目的不达，满腹 憾恨之情溢于言表。由此，可见作者不畏艰险的积极进取精神。
3. 课文第三段
“于是余有叹焉”一句，奠定了全段的基调，为展开议论 作了带有浓厚感情色彩的转折。
怎样才能看到奇景异观呢,作者从三个方面加以论说:
一是“非有志者不能至也”。
这里强调了一个“ ”字，只有胸怀大志，才有可能到达 理想的境地。
二是有了大志，不随随便便地止足不前，“然力不足者， 亦不能至也”。这里又强调了一个“ ”字，这个“力”，是指 气力。如果气力不足，像“有怠而欲出者”那样，也是不能到 达理想境地的。
三是有了大志和气力，而又不轻易地倦怠，“至于幽暗昏 惑而无物以相之，亦不能至也”。这里又强调了一个“ ”字， 这里所说的“ ”，是指火把之类的借助之物。当游览者走进 昏暗之处的时候，如果不借助火把之类的物来照亮前进的道路， 也是不能到达理想境地的。
总之，只有具备志、力与相助之物这三个条件，才能到达 理想的境地。
4. 课文第四段
作者从仆碑上尚可辨识的“花山”之“花”字，今人误读 为“华实”之“华”，从而联想到 。从山名的以讹传讹，联 想到古籍的以讹传讹，使作者触目伤怀，慨叹不已。因而，又 进一步提出“此所以学者不可以不深思而慎取之也”。对待传 闻要“深思”而“慎取”这个提法，也很精辟。它对学者整理 和研究古籍，鉴别其真伪，恢复其本来面目，不仅是必要的， 而且也是有指导意义的。
5.课文第五段
2
记同游者姓名和写作时间。
小结:
这篇文章的谋篇布局也很值得我们学习，虽然是游记，可 是不以记叙为主，而以议论为主，在整篇文章的谋篇布局上， 写什么，不写什么，以及怎样写，都是经过周密考虑，严加取 舍的。文中所写华山、慧空禅院、仆碑和华山前洞，由于都不 是所写重点，所以都一笔带过。而它们的出现，又都是为写华 山后洞，特别是写游华山后洞作铺垫过渡的。详其所详，略其 所略，对所写重点游华山后洞，则刻意作了较为细致地记叙。 作者先写华山后洞幽深昏暗，寒气袭人，虽好游者不能穷;次 写入之愈深，进之愈难，见之愈奇;接着写怠而欲出者声张出 洞，同游者遂与之俱出;入之愈深，记游者愈少;既出之后， 有人责备怠而欲出者;最后写作者悔恨随怠者而出，不能极尽 游览之余，层层深入地写出了游览华山后洞的全过程。这之中 有环境气氛的渲染，有游人的活动，有意志不坚强者的退缩， 有责怨之辞，有悔恨之语。记游详尽曲折，思想斗争波澜起伏， 这就为下文抒写心得体会，发表议论，作了自然而然地铺垫过 渡，使记游与议论紧密地融合起来。再如作者写仆道之碑，叙 写“其文漫灭，独其为文犹可识，曰‘花山’”，并从而考究 今人读音之谬，也是有意安排。它对下面针对后人对古籍以讹 传讹的现象发表议论，同样起着铺垫的作用，使之前呼后应， 结为一体。总观
全文
企业安全文化建设方案企业安全文化建设导则安全文明施工及保证措施创建安全文明校园实施方案创建安全文明工地监理工作情况
，记游为议论提供了条件，而议论则是记 游的必然发展。为突出所写重点，作者严于取舍，精于剪裁， 善于铺垫过渡的写作技巧，是值得借鉴的。
三、回忆整理你的收获，你的课堂感受，你的思考与疑惑„„ (欢迎发布到互帮互学或作文天地栏目与同学和老师交流)。
3
浙公网安备 33021202002483