高二集体备课教学案
科目：语文
主备人
备课组长
级部主任
课 题
《项脊轩志》
时 间
教 学
目 标
要 求
1.掌握“比、乳、过、下、而、然”等文言词语的意义、用法及文言特殊句式。
2、.学习本文用线索贯穿、形散神聚的写法。
3、.学习本文以细节、场面状写人物，情景交融等技法。
课时
计划
项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载
2课时
教 学 过 程（第二课时）
备 注
一、 复习检查上节课内容。
二、 学生分段口译课文，教师指导。共同归纳重点文言知识。
1、重要实词 虚词 词语 逾： 而： 乳：
兹： 若： 竟：
类： 比： 效：
朝： 禁： 大母：
往往：古义， 今义，某种情况时常存在或经常发生。 呱呱：gū 小儿哭泣 guā象声词，形容鸭子 、青蛙等的响亮的叫声。 束发： 先妣： 手植
2、特殊句式
此吾祖太常公宣德间执此以朝 得不焚 家有老妪，尝居于此
其制稍异于前 读书轩中 3、分析讨论：作者的悲喜情感
（1）喜什么?悲什么?以哪种情感基调为主?)
（2）第三段重点写从家庭的变化写到对亲人的思念。先写由于____________________，家中一片杂乱衰败景象；继写老妪____________________以及我____________________，抒发深沉的____________________。（3）第四段叙写自己____________________的情景以及小轩多次遭火未焚之事，____________________的进一步补充。（4）五六段是补记，写婚后与项脊轩有关的一段生活。作者把妻生前来轩的情趣与妻死后“____________________”的悲凉相对比，更以“____________________”枇杷树，抒发自己对亡妻的小结：作者紧紧抓住项脊轩里悲欢离合的日常生活琐事，通过细节描写，用清新淡雅之笔，表达了“多可喜，多可悲”。这也是归有光散文的基本风格。 4、文章主旨：借项脊轩的兴废表达人亡物在，三世变迁的感慨，抒发对亲人的怀念之情。
三、课堂练习
1、解释文中加点字的意思。
归( ) 书( ) 时( )
手( ) 制( ) 既( )
2．对下列虚词解释有误的一项是（ ）A．其后六年（那）其制稍异于前（它的）B．予入自外，取食之（代荸荠） 魏孺人笑之（代她，即寒花）C．然自后余多在外（可是）冥然兀坐，万籁有声（……的样子）D．从余问古事，或凭几学书（有时）人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛（或者） 3、翻译句子： （1）迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。
（2）庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。
（3）某所，而母立于兹。"
（4）大母过余曰："吾儿，久不见若影，何竞日默默在此，大类女郎也?"
（5）比去，以手阖门，自语曰："吾家读书久不效，儿之成，则可待乎!"
（6）庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。
四、拓展训练：
《金榜》P120 10-14题
教 学 过 程
备 注
浙公网安备 33021202002483