小学书法教案

小学 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 法 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 书法教案 教学内容 1、左右结构的三种形式 2 课时 教学目标 1、学会左右结构字的写法，会归纳右偏旁的三种形式。 2、培养良好的写字习惯。增强观察比较的能力。 教学重、难点 重点: 左右两部分长短的写法合理搭配。 难点: 断、款、歇、默的写法。 课前准备 课件(幻灯片1、2、3、)、范字、书写用品。 教学秩序 教 学 活 动 时间 教师教学活动 学生学习活动 1、引入课题、明1、师生问好，检查上课准备情况。 1、做好上课准备。 2 确要求。 2、 引入课题，让学生读一读。 2、 明确本课学习要求。 5 3、读课题，回答问题。 2、探求新知 1、这些字是什么结构, 举例说说结构特征。画出 2、有什么特点, 图来让学生自评。 3、将这些字的外形归纳一下，画出图形4、练习几个笔画。 来表示。搭配要合理。 “斤、欠”字旁。 5 4、指导学习断、款、歇、默的写法。，示5、观察、比较、掌握特 范书写，强调协调。 点(长短及位置)。向老 3、书写实践与练1、指导书空2次。“断”字笔顺指导。提醒师提出问题。 习指导 学生“款、歇、默”字的难点易错处。 6、检查笔顺、书写练习。 20 2、布置练习作业，巡视辅导学生练习。(双7、 书写练习完成作业第 姿、用笔方法) 2、4、两页共12字。 4、教学评价 1、指导自我评价。2、检查评价学生书写5 情况。指导纠正不良书写。 3、教师小结(本课内容归纳，拓展练习3 布置选做作业)。 1、左右结构的三种形式 课外达标作业:共12字。 板书 和、知、取、缸、 断、款、歇、默 作业 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 1、通过让学生观察、 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 、归纳字形特征及画图形的方法，容易把字写得协调。 课后心得 2、难点处理必须通过对字中特定部分的反复书空来突破。 书法教案 教学内容 2、左右结构的高低搭配 1 课时 教学目标 1、掌握部分左右结构字的高低搭配规律，写好左右结构字。 2、培养良好的写字习惯。增强观察比较的能力。 教学重、难点 重点: 左右两部分高低搭配规律，结构协调。 难点: 幼、卸、郭、野的写法。 课前准备 课件(幻灯片1、2、3、)、范字、书写用品。 教学秩序 教 学 活 动 时间 教师教学活动 学生学习活动 1、引入课题、明1、师生问好，检查上课前准备情况。 1、做好上课准备。 2 确要求。 2、 引入课题，教师板书课题，让学生读2、 明确本课学习要求。 5 一读。 3、读课题，回答问题。 2、探求新知 1、这些字是什么结构, 举例说说结构特征。画出 2、左右两部分位置有什么特点, 图来让学生自评。 3、将这些字的外形归纳一下，画出图形4、练习几个笔画。 来表示。搭配要合理。 “予”字旁。 5 4、指导学习找出规律:(1)笔画较匀:5、观察比较、掌握左右 力、生、犬等与左部稍平(举例);(2)部分长短及高低位置。向 单耳、右耳、占、勾等，笔画较集中部位老师提出问题。 下移(举例);形体较短的:口、工、二、6、检查笔顺、书空练习20 厶等，置中间(举例)。 强调协调。 “野、卸”。 3、书写实践与练1、指导书空幼、卸、郭、野2次。提醒“卸、7、 书写练习完成作业第 习指导 野”两字的难点易错处。 6、8、两页共12字，注 2、巡视辅导学生练习。(双姿、用笔方法) 意作好双姿，字迹工整、 笔画规范。 4、教学评价 1、指导自我评价。2、检查评价学生书写5 情况。指导纠正不良书写。 3、教师小结(本课内容归纳，拓展练习3 布置选做作业)。 2、左右结构的高低搭配 课外达标作业:共12字。 板书 仁、私、红、幼、卸、郭、野、构 作业 设计 1、通过让学生了解高低搭配规律，容易把字写得协调，结构平稳美观。 课后心得 2、难点处理必须通过对字中特定部分的反复书空来突破。 书法教案 教学内容 4、左右结构中的相背结字法 1 课时 教学目标 1、掌握部分左右结构字的相背规律，注意右部笔画的舒展。写好左右结 构字。2、培养良好的写字习惯。增强观察比较的能力。 教学重、难点 重点: 左右两部分宽窄及相背规律，把字结构写紧凑、协调。 难点: 犯、驰、乳、施等字的写法。 课前准备 课件(幻灯片1、2、3、)、范字、书写用品。 教学秩序 教 学 活 动 时间 教师教学活动 学生学习活动 1、引入课题、明1、师生问好，检查上课前准备情况。 1、做好上课准备。 2 确要求。 2、 引入课题，教师板书“非、兆、北、2、 明确本课学习要求。 犯、驰、乳、施”，让学生读一读，说说1、3、读一读生字，思考并 2、探求新知 这些字是什么结构,有什么特点，板书课回答问题。举例说说左右4 题:左右结构—相背 部分笔画走向特征。画出 2、左右两部分笔画方向有什么特点,什图来让学生自评。读课 么叫“相背”, 题，弄懂概念“相背”。 3、将这些字的外形归纳一下，注意左右4、练习几个笔画，认识10 相背。画出图形来表示。搭配要合理。 “相背”。举例“北、非、 4、指导解决刚才学生提出的问题。找出兆”字。 写字规律: 强调“紧凑”与协调。 5、观察比较、掌握左右 3、书写实践与练1、指导书空“犯、驰、乳、施”2次，解决部分长短、宽窄位置。向 习指导 笔顺和难点。提醒这几个字的左偏旁难点老师提出问题。 19 易错处。 6、检查笔顺、书空练习 2、巡视辅导学生练习。(双姿、用笔方法) “犯、驰、乳、施”。 4 4、教学评价 7、 书写练习完成作业第 1、检查评价学生书写情况。指导纠正不14、16两页共12字，注1 良书写。指导自我评价。 意作好双姿，字迹工整、 2、教师小结(本课内容归纳，拓展练习笔画规范。 布置选做作业)。 4、左右结构--相背 课外达标作业:共12字。 板书 非、兆、北、犯、驰、乳、施 作业 设计 要点:“紧凑”、相背、协调 1、通过让学生了解相背搭配规律，容易把字写得协调，结构美观。 课后心得 2、难点处理特别是部分左偏旁必须通过反复书空来突破。 书法教案 教学内容 3、左右结构的宽窄搭配 1 课时 教学目标 1、掌握部分左右结构字的宽窄搭配规律，注意相向笔画的呼应，写好左 右结构字。2、培养良好的写字习惯。增强观察比较的能力。 教学重、难点 重点: 左右两部分宽窄搭配规律，认识相向呼应结构特征，把字结构写 紧凑、协调。 难点: 汤、妙、蚂、转等字的写法。 课前准备 课件(幻灯片1、2、3、)、范字、书写用品。 教学秩序 教 学 活 动 时间 教师教学活动 学生学习活动 1、引入课题、明1、师生问好，检查上课前准备情况。 1、做好上课准备。 3 确要求。 2、 引入课题，教师板书课题，让学生读2、 明确本课学习要求。 一读。 3、读课题，回答问题。 2、探求新知 1、这些字是什么结构, 举例说说左右部分笔画5 2、左右两部分笔画方向有什么特点,什走向特征。画出图来让学 么叫“相向”, 生自评。 3、将这些字的外形归纳一下，注意左右4、练习几个笔画，认识 两部分的宽窄不同。画出图形来表示。搭“相向”呼应。举例 10 配要合理。 “妙”字。 4、指导解决刚才学生提出的问题。找出5、观察比较、掌握左右 写字规律: 强调“紧凑”、呼应与协调。 部分长短、宽窄位置。向 3、书写实践与练1、指导书空汤、妙、蚂、转2次。提醒“创、老师提出问题。 习指导 转”两字的难点易错处。 6、检查笔顺、书空练习 2、巡视辅导学生练习。(双姿、用笔方法) “创、转”。 15 7、 书写练习完成作业第 4、教学评价 1、指导自我评价。2、检查评价学生书写6、8、两页共12字，注5 情况。指导纠正不良书写。 意作好双姿，字迹工整、 3、教师小结(本课内容归纳，拓展练习笔画规范。 2 布置选做作业)。 3、左右结构的宽窄搭配 课外达标作业: 12字。 板书 汤、妙、蚂、转、创、怜、纺、物、钩 作业 设计 要点:“紧凑”、呼应、协调 1、通过让学生了解宽窄搭配规律，容易把字写得协调，结构平稳美观。 课后心得 2、难点处理必须通过对字中特定部分的反复书空来突破。 书法教案 教学内容 6、左中右结构宽窄长短比较 1 课时 教学目标 1、掌握左中右结构字中宽窄长短变化规律，注意结构安排紧凑。写好部分 左中右结构字。2、培养良好的写字习惯。增强观察比较的能力和书写能力。 教学重、难点 重点: 左中右结构字中三部分宽窄变化，把字结构写紧凑、协调。难点: 狮、微、娜等字的写法。 课前准备 课件(幻灯片1、2、3、)、范字、书写用品。 教学秩序 教 学 活 动 时间 教师教学活动 学生学习活动 1、引入课题、明1、师生问好，检查上课前准备情况。 1、做好上课准备。 2 确要求。 2、 引入课题，教师板书“狮、微、娜、附、2、 明确本课学习要求。 班”， 3、读一读生字，思考并 2、探求新知 1、让学生读一读，说说1、这些字是什么回答问题。举例说说这部4 结构,板书课题:左中右结构(宽窄长短分字特征。画出图来让学 比较) 生自评。读课题，弄懂概 2、这部分字特点是什么, 念“左中右结构”。 3、将这些字的外形归纳一下，画出图形来4、练习几个笔画，如左10 表示。搭配要合理。 边“王、女”以及“左耳旁、 4、指导解决刚才学生提出的问题。找出写反犬旁”。说说为什么要这 字规律: 强调“紧凑”。 样写, 3、书写实践与练1、指导书空“狮、微、娜”2次，解决笔顺5、观察比较、掌握各部 习指导 和难点。提醒这几个字左边变化，“反犬旁、分笔画的变化。特别注意19 女字旁”较难写。改变自己过去的书写习惯。 宽窄长短的搭配及结构 2、巡视辅导学生练习。(双姿、用笔方法) 紧凑。提出问题。 4、教学评价 6、检查笔顺、书空练习 1、检查评价学生书写情况。指导纠正不良“ 微、娜、附”。 书写。指导自我评价。 7、 书写练习完成作业第 2、教师小结(本课内容归纳，拓展练习布20、22页的字，注意作好 置选做作业)。 双姿，字迹工整、笔画规5 范。 6、左中右结构宽窄长短比较 课外达标作业:15字。 板书 晰、树、狮、微、娜、 作业 设计 附、班、彬、倾、衡 要点:“紧凑”、宽窄协调 1、通过让学生了解三部分宽窄长短变化规律，容易把字写得紧凑协调，结构美观。 课后心得 2、难点处理，必须通过反复书空和教师示范来解决。 书法教案 教学内容 7、上下对正 宽窄有度 1 课时 教学目标 1、掌握上中下结构字中各部分宽窄搭配、上下对正、重心平稳的规律，注意 结构安排紧凑。 2、培养良好的写字习惯。增强观察比较的能力和书写能力。 教学重、难点 重点: 上中下结构字三部分宽窄变化，把字结构写紧凑、重心平稳。 难点:萝、案、意、拿等字的写法。 课前准备 课件(幻灯片1、2、3、)、范字、书写用品。 教学秩序 教 学 活 动 时间 教师教学活动 学生学习活动 1、引入课题、明1、师生问好，检查上课前准备情况。 1、做好上课准备。 2 确要求。 2、 引入课题，教师板书“萝、案、意、拿、2、 明确本课学习要求。 曼、暑、鼻、急 ” 3、读一读生字，思考并回 2、探求新知 1、让学生读一读，说说1、这些字是什么结答问题。举例说说这部分4 构,板书课题:上中下结构(宽窄长短比较) 字特征。画出图来让学生 2、这部分字特点是什么, 自评。读课题，弄懂概念 3、将这些字的外形归纳一下，画出图形来“上中下结构”。 表示。搭配要合理。 4、练习几字，如左边“人、10 4、引导学生提出的问题。找出写字规律: 强又、心、手”。说说为什么 调“紧凑、对正、宽窄搭配”。 要这样写, 1、指导书空“萝、案、意、拿”2次，解决笔5、观察比较、掌握各部分 3、书写实践与练顺和难点。提醒这几个字较难写的部位。改笔画的变化。特别注意宽 习指导 变自己过去的书写习惯。 窄长短的搭配及结构紧19 2、巡视辅导学生练习。(双姿、用笔方法) 凑、上下对正。提出问题。 6、检查笔顺、书空练习。 4、教学评价 1、检查评价学生书写情况。指导纠正不良7、 书写练习完成作业第 书写。指导自我评价。 24、26页的字，注意作好 2、教师小结(本课内容归纳，拓展练习布双姿，字迹工整、笔画规 置选做作业)。 范。 5 7、上下对正 宽窄有度 课外达标作业:15字。 板书 萝、案、意、拿、曼、暑、鼻、急 ” 作业 设计 要点:紧凑、宽窄协调、上下对正 1、通过了解三部分宽窄有度变化规律，容易把字写得紧凑协调，重心平稳，结构美课后心得 观。 2、难点处理，必须通过反复观察、书空和教师示范来解决。 书法教案 教学内容 9、几种较特殊的结构形式 1 课时 教学目标 1、掌握上下或左右结构字中几种特殊的结构形式。上下对正，结构紧凑。 2、培养良好的写字习惯。增强观察比较的能力，提高书写技能。 教学重、难点 重点: 学习特殊结构形式字，把字结构写紧凑、重心平稳。 难点:莎、嘉、筑、碗等字的写法。 课前准备 课件(幻灯片1、2、3、)、范字、书写用品。 教学秩序 教 学 活 动 时间 教师教学活动 学生学习活动 1、引入课题、明1、师生问好，检查上课前准备情况。 1、做好上课准备。 2 确要求。 2、 引入课题，教师板书“莎、嘉、筑、碗 ” 2、 明确本课学习要求。 1、让学生读一读，说说1、这些字是什么3、读一读生字，思考并回 2、探求新知 结构,板书课题:上下(或左右)结构。 答问题。举例说说这部分4 2、这部分字特点是什么, 字特征。画出图来让学生 3、将这些字的外形归纳一下，画出图形来自评。读课题，弄懂这类 表示。搭配要合理。 字结构的特殊性”。 4、引导学生提出的问题。找出写字规律: 4、练习几字，说说为什么 强调“紧凑、对正、宽窄搭配”。 要这样写, 13 1、指导书空“莎、嘉、筑、碗”2次，解决5、观察比较、掌握各部分 3、书写实践与练笔顺和难点。提醒这几个字较难写的部位。笔画的变化。特别注意各 习指导 改变自己过去的书写习惯。 部分搭配及结构紧凑、上 2、巡视辅导学生练习。(双姿、用笔方法) 下对正。 1、检查评价学生书写情况。指导纠正不良6、检查笔顺、书空练习。 4、教学评价 书写。指导自我评价。 提出问题。 2、教师小结(本课内容归纳，拓展练习布7、 书写练习完成作业第 置选做作业)。 30、32页的字，注意作好 双姿，字迹工整、笔画规19 范。 2 9、几种较特殊的结构形式 课外达标作业:15字。 板书 “莎、嘉、筑、崔、熊、罚、(上下) 作业 设计 蛙、椅、颖、碗 ”(左右) 要点:紧凑、宽窄协调、上下对正 1、通过了解结构变化规律，把字写得紧凑协调，重心平稳，结构美观。 课后心得 2、难点处理，必须通过反复观察、书空和教师示范来解决。 书法教案 教学内容 10、半包围结构的几种特殊形式 1 课时 教学目标 1、掌握半包围结构字中几种特殊形式。上下对正，结构紧凑，重在平衡。 2、培养良好的写字习惯。增强观察比较的能力，提高书写技能。 教学重、难点 重点: 学习特殊结构形式字，把字结构写紧凑、重心平稳。 难点:房、虎、鹿等字的写法。 课前准备 课件(幻灯片1、2、3、)、范字、书写用品。 教学秩序 教 学 活 动 时间 教师教学活动 学生学习活动 1、引入课题、明1、师生问好，检查上课前准备情况。 1、做好上课准备。 2 确要求。 2、 引入课题，板书:半包围结构的几种2、 明确本课学习要求。 特殊形式。 3、读一读生字，思考并回 2、探求新知 1、让学生读一读房、虎、鹿等字，说说1、答问题。举例说说这部分4 这些字是什么结构, 字特征。画出图来让学生 2、这部分字特点是什么, 自评。读课题，弄懂这类 3、将这些字的外形归纳一下，画出图形来结构特殊性”。 表示。搭配要合理。 4、练习几字，说说为什么 4、引导学生提出的问题。找出写字规律: 要这样写, 13 强调“紧凑、对正、左右平衡”。 5、观察比较、掌握各部分 3、书写实践与练1、指导书空“房、虎、鹿”2次，解决笔顺笔画的变化。特别注意各 习指导 和难点。提醒这几个字较难写的部位。改部分搭配及结构紧凑、上 变自己过去的书写习惯。 下对正。 2、巡视辅导学生练习。(双姿、用笔方法) 6、检查笔顺、书空练习。 4、教学评价 1、检查评价学生书写情况。指导纠正不良提出问题。 书写。指导自我评价。 7、 书写练习完成作业第 2、教师小结(本课内容归纳，拓展练习布34、36页的字，注意作好 置选做作业)。 双姿，字迹工整、笔画规19 范。 2 10、半包围结构的几种特殊形式 课外达标作业:15字。 板书 龙、彦、房、虎、 作业 设计 局、原、危、存、唐、鹿 要点:紧凑、协调、平衡 1、通过了解结构变化规律，把字写得紧凑协调，重心平稳，结构美观。 课后心得 2、难点处理，必须通过反复观察、书空和教师示范来解决。