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育儿绘画寄语（二）——儿童绘画与意义

育儿绘画寄语（二）——儿童绘画与意义育儿绘画寄语（二）——儿童绘画与意义育儿绘画寄语(二)——儿童绘画与意义尹天石/文因为自己职业的缘故，有孩子的朋友经常问起如何教自己小孩画画这个问题，自己也尽所能去回答他们。当很多朋友都问起同的一个问题的时候，我知道它已是一个非常普遍的问题了。很多家长由于工作繁忙以及自认为不够专业等原因，致使很多家长他们在育儿绘画方面却无从下手，也不知道如何去引导、教育自己的孩子如何去绘画，自己联系生活实际并结合多年的讲座以及教学经验，力所能及地集写一些有关育儿绘画方面的文字，我衷心地希望你的小孩健康成长下面让我们...

育儿绘画寄语（二）——儿童绘画与意义育儿绘画寄语(二)——儿童绘画与意义尹天石/文因为自己职业的缘故，有孩子的朋友经常问起如何教自己小孩画画这个问题，自己也尽所能去回答他们。当很多朋友都问起同的一个问题的时候，我知道它已是一个非常普遍的问题了。很多家长由于工作繁忙以及自认为不够专业等原因，致使很多家长他们在育儿绘画方面却无从下手，也不知道如何去引导、教育自己的孩子如何去绘画，自己联系生活实际并结合多年的讲座以及教学经验，力所能及地集写一些有关育儿绘画方面的文字，我衷心地希望你的小孩健康成长下面让我们一起看看儿童绘画与意义吧我并不认为，凡是经过早期美术教育的人，一定会成为艺术家;我也不认为凡是经过早期绘画教育的人，就必然成为超凡脱俗的天才。但我知道凡经过早期艺术教育的孩子，必定会提高自己的智能。因为孩子喜欢玩味材料，热衷于探研各种材料的功能，并熟练使用这些材料，通过亲身经验来创造形象，这些兴趣与生俱来，它们表现了人类进行视觉交流、体验胜任感和理解周围世界的需求。同时它们还会驱使人类创造并欣赏视觉意象，在孩子还几乎不具备任何专业艺术知识的时候就直接按照自己的兴趣进行创作。所以儿童美术教育的根本目的是帮助儿童提高其创造意义，以及理解自身和周围世界的能力。这些能力可以是锐敏的观察力，真切的感受力，丰富的构想力，流畅的表达力，独创的分析与抽象思维力，可变的塑造力，宏观与微观的调节能力，再决定与再构成的能力以及孩子左右脑的成像与语言记忆能力等。为了实现这些目标，我们教孩子画画时应该充分调动孩子的自然天性，增加孩子的胜任感，让孩子深刻体验理解材料的特性，让孩子反思自身体验，创作出具体的、有个人经验并充分展现个人见解的作品。 2009年9月天石写于自如堂

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