小学数学课堂评价语言集锦

小学数学课堂评价语言集锦 ?同学们，你们真肯动脑筋，智慧爷爷都伸出大拇指称赞你们呢～ ?真棒～这肯定是一个“伟大”的发现。 ?多有创意的想法啊，同学们也想到了吧～ ?分析得太透彻了。换一换，你来当老师，好吗, ?青出于蓝而胜于蓝。老师相信，你们这些后来者一定能居上。 ?你的好学令老师感动，你的博学令老师敬佩。 ?这一节课，你的表现太突出了，老师代表同学们宣布“你被评为我们班的数学代言人～” ?即使你摔倒了，老师一样为你喝彩。因为你迈出了别人不敢迈出的一步。 ?老师不说你多么优秀，但你是——与众不同的。 ?因为你努力了，即使失败，也是美好的～ ?机会的大门永远为那些作好准备的人敞开着，他——就是其中一个。 ?同学们观察得真仔细，找到这么多小秘密，真棒。 ?同学们提的这些问题太有价值了，老师没想到同学们这么出色～ ?一道题，想出了这么多不同的解法，真是个爱动脑筋的好孩子。 ?你看，数学家总结出来的知识，我们也能总结出来，我们多棒～ ?你真聪明，比老师分析得还好～ ?刚才大家学得都很认真，相信大家发现问题的能力也会越来越棒。 ?你看大家都很赞成你回答，多好呀～ ?你的计算过程特别简便，你想得可真周到呀～ ?你们组解决问题的过程既对又快，太棒了～ ?你的答案正像老师想象的一样，将来你一定比老师还棒～ ?你的想法太新奇了～老师要向你学习～ ?你非常善于提问题，老师非常佩服你～ ?你的想法很有创见～老师愿你在这方面大胆实践，早日成为“速算小能手”～ ?没关系，只要你认为有道理，就要大胆地说出来～ ?你做得这么快，能把你的秘诀说一说吗, ?多有创意的想法～你真聪明～ ?敢于大胆地发表自己的见解～令人佩服～ 一、质疑时的评价 (一)表扬 1、你的这个问题差点把全班同学都难倒，希望今后能多听到这样高水平的问题。 2、你能提出这样的问题，说明你已经比别人更早地学习这个知识了，这很好。 3、你提的问题很有研究价值，说说你是怎么想到的, 4、你这个问题，老师都没想到，真是好样的。 5、你的问题正是老师想问的，我们想到一块了。 6、这么有创新的问题，你是怎么想的, 7、这个问题值得大家来思考。 8、你提的问题，老师还没想到呢，真了不起～ 9、你能大胆提出自己不懂的寺方，具有科学家的探索精神，老师喜欢你～ 10、你提的问题正是我们这节课要解决的重要问题，你提得很准。 11、发明创造就是从发现问题开始的，今天你已迈出了创造的步伐。 (二)鼓励 1、发现问题比解决问题更难，会提问问题的同学就是爱动脑子同学。2、你能提出这样的问题，说明你已经进步了。3、再想想，怎样问得恰当,4、再试试看，你一定能提出比刚才更 好的问题。5、你很会动脑筋，可是你提的问题还应再琢磨一下。6、你的猜想真了不起，假如能把猜想和探索与实践紧密结合，那就更棒了。7、现在你会提问，老师相信你以后会变得乐于提问、善于提问。 (三)否定 1、能大胆地提出问题，其实就是一个良好的开端。2、你提的问题虽然比较简单，但也是经过自己思考的。 二、发言时的评价 (一)表扬 1、你的发言简直让人刮目相看，太精彩了～2、你的想法很独特，了不起。3、你很有自己独特的见解。 5、他(她)的发言很精彩，大家不想表示一下吗,6、(即兴鼓掌)你的发言得到同学们的认可～(翘起大拇指)7、你真像个小老师，说得头头是道。8、太棒了～你能再让大家欣赏一次吗,9、你的思路新颖流畅，启发了老师和小朋友。10、今天，你的想法让老师大吃一惊。11、你说得非常好，让老师都佩服。12、你值得班里每一个小朋友学习～13、我为你感到骄傲～14、你真厉害～(竖起大拇指)15、你这么能干，告诉我们，你是怎么学会的,16、这样分析确实高人一筹。17、棒～这是最有独创的见解。18、回答问题又响亮又正确，大家要向你学习。20、你的解法很简单，给所有小朋友提供方便～21、你的回答打动了老师和每一个同学，能让我们再欣赏一次吗,22、你今天出色的表现让老师非常的惊喜，相信明天的你会更出色。23、能从多个角度来阐明你的观点，真棒～24、你的娓娓道来，让人听了耳目一新。 (二)鼓励 1、大胆些，当你举起小手时，你已经挺了不起，如果能大声地说出你的想法，那就更了不起。2、如果你能把这个想法说得连贯些，那就更好了。3、你一天比一天进步，要对自己有信心～4、没关系，让老师帮助你，你们再来试试看。5、马上就要成功了，你再仔细想一想～6、能否让全班小朋友都听到你优美而生动的发言,7、如果能让小朋友一下子就明白你的意思，就更好～8、明天的数学课老师看到的肯定是一个全新的你们～9、如果你能换一个角度思考，没准算法会更简便～10、你很有潜力，只要能发挥你的优势，每天都有新的收获。11、你能大胆举手，这就是一大进步～12、你今天说话声音很响亮，如果能说得更简洁就更好了。13、能经常看到你高高举起的小手吗, 14、你的想法很独特，我们一起来试试。 (三)否定 1、你已经离成功很近了，再坐下想想好吗,2、你的勇气，我很佩服～如果在发言前，多问几个为什么，或多想几个 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ，那就更好了。3、噢，这个问题你再考虑一下。4、老师发现你特聪明，如果你上课认真听，你定是班里最棒的～5、请你认真听同学的发言好吗,学会倾听同学的发言是一种品质，养成这种品质你将会受益终身。 三、小组合作 (一)表扬 1、这个小组合作得非常好，既快又好。2、你们小组真棒～既分工明确，又善于合作。3、这个小组合作得很好，每位同学都能为解决问题献计献策。4、你们都在积极参与了，真棒～、你们小组的想法很独特，别的小组没想到的解法，你们小组却想到了。6、你们小组的同5 学很有责任感，能大胆地说出自己的想法。7、你们小组的合作方法值得学习。8、有了你们这样一群合作小伙伴，就没有难解决的事。9、你是小组中的核心，有了你，你们这组的讨论就特别生动。10、第X小组的同学团结协作，出色地完成任务。11、集体的力量大于一切，你们已经证明了。 (二)鼓励 1、集体的智慧不可低估，只要你肯投入进去，你就有所收获。2、你们分工很明确，但能不能合作得好些,3、小组合作时，你听得认真，看得仔细，能否自己也发表见解呢,4、分工具体恰当，如果能把各个想法有序地组织起来，就更妙了。5、组员之间要分工合作，这样才能发挥小组的优势呀～6、如果你们能分工明确，那会合作得更顺利。7、合作为什么未成功，能好好反思一下吗,8、能接纳别人见解的小组，才是最有合作精神的小组。 四、动手操作 (一)表扬 1、真是双能工巧手。2、你的动手能力很强。3、你的操作很规范。4、棒极了，你能向大家介绍一下吗,5、你拥有了一双巧手，恭喜你～6、你的手真巧，摆得又对又快，而且还很美。7、你真是个爱动脑筋的孩子，能做出这么有新意的东西。、你制作的图形既准确又美观，老师真的很佩服你。9、你的设计别具一格，很有创意。10、你是一个小能人。11、你在动手操作时态度非常认真。12、老师发现了一个动作特别快的同学，你们想向他取经吗,13、正是有了认真的实践，才有了智慧的火花。 (二)鼓励 1、别着急，老师相信你能行～2、你的作品很有创意，如果能再精细些，那就更好了。3、只要你动手、动脑，你的作品定会让人惊叹水已。4、时间就是知识，动手操作要注意速度。5、你的心灵手巧是大家公认的，今天你能再露一手吗,6、你的作品马上就要成功了，加油, (三)否定 1、别灰心，失败了不重要，重要的是能找出失败的原因。2、这次没做好不要泄气，下次重新再来。3、你为什么没做好,找找原因。4、很多知识都是手上“玩”出来的，操作的时候请主动参与好吗,5、你有一个聪明的大脑，只要你踏踏实实地实践，肯定会取得丰硕的成果。