六年级信息技术下册(新疆版)

六年级下册 信 息 技 术 教 案 洛克乡中心小学 年级：六年级下册 授课人：艾孜买提江 学 期 教 学 工 作 计 划 2014-2015学年度第二学期信息技术教学 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 信息技术是一门讲究操作性和实践性的课程，所以应注重培养孩子的动手操作实践能力，达到手脑并用，同步发展。小学生先从培养兴趣爱好入手，只有对信息技术产生了浓厚的兴趣，才有学习的动力。 一、指导思想 以邓小平同志“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和江泽民同志“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，响应邓小平“计算机要从娃娃抓起”的号召，更好地促进学生全面素质的发展，大胆开设信息技术实验课程，深入有效的开展课程改革实验，进一步提高素质教育和教育现代化发展水平。把先进科学技术尽早普及到孩子们手中，让他们树立现代化的信息理念，将来更好地为社会，为国家作出贡献。 二、基本情况: 本学期，我共带7个班。很多学生,对电脑有一定的认识，能够进行简单的开机关机，及其使用一些简单的应用程序。但对学习信息技术只是等同的认为是学习计算机。在学习上处于一种玩电脑的状态。由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏。 三、教学目标 “中小学信息技术课程指导纲要（试行）”所确定的中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的基础。1、复习巩固电脑绘图技术，掌握画图的基本技巧。 2．进一步中文输入法，能利用中文输入法完成一些简单和功能，能为自己所用。3．对文件系统有一个基本的认识，会正确保存自己的文件，并能再次找到。 4、进一步使学生了解电脑的基本构造,熟练开机和关机,了解windows xp操作系统及进行相关的操作。 5、初步学习网络知识，能从网上找到自己需要的知识。 6、培养学生对学习信息技术课的兴趣,为振兴我国的计算机事业而树立远大理想.7、培养学生的动手实践操作能力,能够较熟练的掌握对计算机操作的基础操作能力. 8、培养学生主动学习和自学能力,培养学生正确的学习信息技术的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 。 四、方法 措施 《全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观软件质量保证措施下载工地伤害及预防措施下载关于贯彻落实的具体措施 学生光有兴趣，不一定就能学好这门科学知识，要想使我校学生能系统掌握信息技术知识，计划采取以下措施： 1、对学生学习信息技术的目的进行引导，端正其学习态度。 2、对学生进行严格的要求，让他们能充分利用好课堂40分钟时间。 3、对每个班都培养一名信息技术代表学生，由此学生带头对其他学生进行引导和榜样。 4、加强复习与巩固，培养学生兴趣。   教学进度计划表 授课教师：艾孜买提江                        2014/2015年度第二学期 周次 起止时间 教 学 内 容 课时 备注 1 3月2日-3月6日 第一课：探索崭新领域——机器人简介 1   2 3月9日-3月13日 第二课：历数迷人风采——机器人的发展与分类 1   3 3月16日-3月20日 第三课：主角闪亮登场——AS-MII机器人介绍 1   4 3月23日-3月27日 第四课：阅兵点将台——VJC系统界面介绍 1   5 3月30日-4月3日 单元测试 1   6 4月6日-4月10日 第五课：唱响“两只老虎”——发音模块的使用 1   7 4月13日-4月17日 第六课：绘制正四边形——直行、转向模块的使用 1   8 4月20日-4月24日 第七课： 培训 焊锡培训资料ppt免费下载焊接培训教程 ppt 下载特设培训下载班长管理培训下载培训时间表下载 迎宾机器人——红外、发声模块的使用 1   9 4月27日-5月1日 第八课：效仿闻鸡起舞——声音检测模块的使用 1   10 5月4日-5月8日 期中测评 1   11 5月11日-5月15日 第九课：模拟弹力求——碰撞检测模块的使用 1   12 5月18日-5月22日 第十课：登上灰条舞台——地面检测模块的使用 1   13 5月25日-5月29日 第十一课：穿越彩色舞台——地面检测模块的使用 1   14 6月1日-6月5日 第十二课：聪明的数学脑袋——机器人的计算功能 1   15 6月8日-6月12日 第十三课：百米赛跑——综合实践（1） 1   16 6月15日-6月19日 第十四课：百米赛跑——综合实践（2） 1   17 6月22日-6月26日 第十五课：百米赛跑——综合实践（3） 1   18 6月29日-7月3日 总复习 1   19 7月6日-7月10日 总复习 1   20 7月13日-7月17日 期末测试 1             第一课：探索崭新领域——机器人简介 授课时间：3月2日-3月6日 教学目标：1、了解什么是机器人 2、掌握机器人的基本结构 3、了解机器人与人类的关系. 教学重点：1、了解机器人系统的科学定义 2、掌握机器人的基本结构 教学难点：1、我们身边的机器人都有哪些？ 2、机器人与人类的关系 教学准备：多媒体课件，机器人相关图片。 课时：两课时 教学过程： 1、谈话导入： 提到机器人大家并不陌生，一些科幻电影或动画片里经常出现机器人的身影，他们神通广大，具有非凡的本领。而在实际生活中，机器人也已得到了广泛的应用，我相信大家对机器人也一定充满好奇吧，这学期我就和大家一起游览奇妙的机器人世界。 2、新课讲授 师：首先，我们来了解什么是机器人，机器人的基本结构以及人类与机器人的关系。 （1）什么是机器人。 请学生辨别风向标、手表、玩具“小钢牙”是否为机器人？（图片展示） 总结出机器人的三个基本特征：身体、大脑、动作。 风向标、手表、玩具“小钢牙”：虽然他们都有一个身体，但是却没有一个告诉它们在不同环境下如何动作的程序。而且，它们自己不能活动，只能靠外力来运动。 （2）我们身边的机器人。 根据机器人的基本特征，请学生举例说明。 教师点拨（比如说车库的自动门等） （3）机器人的基本结构。 多媒体课件展示，请学生们分析，总结得出结论。 A、机器人的“大脑”  B、机器人的“身体” （4）机器人是人类的助手和朋友 举例说明 3、总结 4、布置作业：请学生们查阅机器人的发展与分类的资料，制作成PPT，下周按小组形式汇报。 第二课：历数迷人风采——机器人的发展与分类 授课时间：3月9日-3月13日 教学目标：1、了解机器人的发展历程 2、掌握机器人的分类 教学重难点：1、掌握机器人的分类及用途 教学准备：多媒体课件，相关资料视频、不同类别的机器人相关图片。 课时：两课时 教学过程： 1、复习 （1）机器人的基本特征 （2）机器人的基本结构 2、新课导入 播放视频——诸葛亮巧用“木牛流马”的故事 看完视频，请同学们谈谈感受。 师：“木牛流马”可以称作是中国古代的木制机器人，在人工智能技术不断进步的今天，机器人的发展已经超乎想象，现在我们就一起来了解机器人的发展和分类吧。 3、新课讲授 （1）机器人的发展历程。 请学生根据收集的资料，按小组汇报（机器人的发展历程），师总结。 A、古代的自动机器  B、现代的机器人 （2）机器人的分类。 请学生根据收集的资料，按小组汇报（机器人的分类），师总结。 A、工业机器人 B、特种机器人 1）服务机器人 2）娱乐机器人 3）农林业机器人  4）军警用机器人 4、布置作业，请学生想象未来的机器人是什么样的？ 教学反思 第三课：主角闪亮登场——AS-MII机器人介绍 授课时间：3月16日-3月20日 教学目标： 1、了解并掌握AS-MII机器人的构成部分 2、了解AS-MII机器人各构成部分的功能 教学重难点： 1、掌握AS-MII机器人的构成 教学准备： 多媒体课件，AS-MII机器人相关资料。 两课时 教学过程： 1、谈话导入 师：提起机器人，我们都不陌生了，那么请大家想一想未来的机器人是什么样的？ 生： 今天呢，老师给大家介绍一个真正的机器人朋友——AS-MII机器人。 2、新课讲授 图片展示：AS-MII机器人 师：AS-MII有一个功能很强的“大脑”和一组灵敏的“感觉”器官。它不仅可以随着外部环境敏捷地做出反应，而且还可以与你进行交流。它有听觉、视觉和触觉，它还会象人一样使用动作和声音来表达与它周围世界互动时的感觉，如： AS-MII会唱歌、会跳舞；在早晨，他会叫你起床；出去散步的时候他会跟在你后面，边走边唱；放了学回家，他会哼着小曲欢迎你；夜晚，他又可以不知疲惫地充当你的忠实卫士，守候在你的身边。 （1）机器人AS-MII及其外形结构 AS-MII是我们给机器人起的名字。AS是Ability Storm的缩写，意思是“能力风暴”，M表示中学版，II表示第二版本。 AS-MII机器人外形照片展示。请同学们观察。 （2）机器人AS-MII的身体结构 (图片展示) AS-MII能力风暴机器人的外形被设计成宇宙飞船的形状，体重1千克，虽然它的样子不像人，可是，它却有着和人相似的“器官”。 A、控制部分——主板和控制面板 a、主板 b、控制面板 B、感官部分——传感器 a、碰撞传感器——机器人的“皮肤” b、红外传感器——机器人的“眼睛” c、光敏传感器——机器人的“眼睛” d、话筒（麦克风）——机器人的“耳朵” e、光电编码器 C、执行部分——喇叭、液晶显示屏、轮子、电机 （3）机器人AS-MII的传动机构 （4）机器人AS-MII的动力与驱动 机器人AS-MII的动力来源于位于机器人地盘内的电池。 电池提供电能，而机器人运动需要的动能。 3、总结 教学反思 第四课：阅兵点将台——VJC系统界面介绍 授课时间：3月23日-3月27日 教学目标： 1、了解VJC系统流程图的编辑界面 2、了解VJC系统仿真环境 3、会进行VJC系统仿真环境的进入、编辑 教学重难点： 1、VJC系统仿真环境的编辑，如添加障碍物、删除障碍物、图带的添加、删除与修改、加载环境文件等 教学准备： VJC仿真软件 两课时 教学过程： 1、谈话导入： 指挥机器人要有能与机器人沟通的桥梁——机器人的编辑系统，本节课就来介绍能力风暴机器人的仿真系统——VJC系统,就是指挥仿真机器人行动的“阅兵点将”台。 2、新课讲授 （1）进入流程图编辑主界面 A、打开VJC软件 （提示：与打开其他软件一样的方法） B、认识流程图编辑主界面 菜单栏、工具栏、模块库区、流程图程序生成区、JC代码显示区、垃圾箱 思考练习： a、进入VJC软件，从模块库区取出各种模块，设置参数，运行这些模块，并了解这些模块的功能。 b、试着利用VJC自带的“帮助”，了解各模块的功能。 （2）了解仿真环境 师：VJC1.5编程环境的仿真界面能模拟真实的机器人运行，同时提供了运行环境的创建、修改、删除、参数设置等功能。 A、仿真环境的进入 B、仿真环境界面  书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 21页  图4—6 C、仿真环境的编辑 a、添加障碍物 教师示范添加矩形实体障碍物 学生练习添加圆形实体障碍物 b、删除障碍物 教师示范 学生练习删除此前添加的圆形实体障碍物 c、图带的添加、删除与修改 师：图带的作用相当于在地面放置不同颜色的地毯。在运行区课添加多块彩色图带，拼出各种各样的地毯。 提示：添加、删除图带的方法与障碍物的使用方法类似。学生自由练习。 师示范 修改图带的大小与颜色  d、保存环境文件 e、加载环境文件 思考练习： a、动手设计一张房屋的平面图。（提示：添加障碍物） b、制作一个彩色的地毯并以自己的名字保存起来。（提示：添加图带） 3、总结 教学反思 第五课：唱响“两只老虎”——发音模块的使用 授课时间：3月30日-4月3日教学目标： 1、学习编写一个简单的发音程序 2、了解编程的基本环节和发音模块 3、进一步熟悉流程图编辑环境和仿真环境 教学重难点： 简单发音程序的编写 教学准备： VJC仿真软件 两课时 教学过程： 1、  谈话导入： 我相信大家都会唱“两只老虎”这首儿歌，那么大家想不想让机器人也会唱呢？今天我们就来学习编写发音程序。 2、  新课讲授 1）  任务分析 机器人唱歌需要用小喇叭发声。在程序中，可以通过“发音”模块来实现，一个“发音”模块可以设置一个音符，让机器人发出一个具有一定高低、长短的音。 “两只老虎”儿歌乐谱分析 2）  模块编程 师：操作演示“两只老虎”儿歌第一小节的模块演示 A、  添加第一个发音模块 B、    设置“发音1”模块的音阶和节拍 C、   添加第二个发音模块 依此类推…… 注：强调模块之间的连接 各参数说明（发音时间、音频设置、休止符、自定义等内容） 提示：视图—缩小流程图 或者  视图—全程缩放 可显示全部模块 3）  仿真运行 在流程图编辑界面的工具栏上单击“仿真”按钮，再点击“运行”，将 虚拟机器人拖到场地上，自动执行程序。 若想停止，点击“停止”键。 学生练习：按照“两只老虎”儿歌简谱完成这首歌发音程序的编写。 4）  程序调试 3、  思考练习 试着让虚拟机器人演奏一编“生日快乐歌” 4、  总结知识点 A、发音模块功能——主要用于让机器人发音，唱一个音符。 B、 虚拟机器人编程设计的四个基本环节是“任务分析”“模块编程”“仿真运行”和“调试程序” 教学反思 第六课：绘制正四边形——直行、转向模块的使用 授课时间：4月6日-4月10日教学目标： 1、学会用“执行器模块库”中的直行、转向模块编写程序，让机器人画图 2、学会在仿真环境中根据需要进行显示轨迹的设置 3、掌握画正四边形的方法  4、在调试程序完成对机器人控制的过程中，培养学生的观察能力以及分析问题和解决问题的能力 教学重难点： 通过“直行、转向”模块的使用，掌握画正四边形的规律和方法 教学准备： VJC仿真软件 两课时 教学过程： 1、  谈话导入 上节课我们学习了简单发音程序的编写，了解了编程的基本环节和发音模块。今天， 我们来学习让机器人走一正四边方形，走的时候再显示轨迹。 2、  新课讲授 1）任务分析 机器人走正方形，就需完四次“前进——转弯90度”的动作。 2）模块编程 教师演示操作 第一步，添加执行模块、设置参数，显示轨迹。 学生试一试：参照下表，修改直行模块中的速度和时间参数，仿真运行，将观察结果填在下表中。 序号 速度 时间 运动方向 运动距离（同速度80，时间0.5秒的运行轨迹比较） 模块名称 （前进或后退） 1 —100 0.5       2 —50 0.5       3 —100 1       4 0 任意       5 50 0.5       6 100 0.5                   教师演示操作 第二步，添加转向模块并设置参数。 学生试一试：请调试转向模块，使机器人转过90度，并把参数填入下表。 序号 转向模块个数 速度 时间 旋转方向（顺、逆时针） 旋转快慢 1 1 79 0.3 顺时针方向 中（以下旋转快慢与此比较） 2 1 50       3 1 25       4 1 —100       5 2   0.14     6 3 —80                   教师提示：编写走四边形就是重复以上两个步骤。 3）仿真运行 4）调试程序 3、思考练习 1）还有更好的方法让机器人绘制正方形吗？试着用循环模块编写程序。 2）如果机器人需要绘制正三角形、正五边形、正六边形等，转动角度的值，应该是多少？转向模块参数怎么设置？ 3）任务拓展——边唱边跳 教学反思 第七课：培训迎宾机器人——红外、发声模块的使用 授课时间：4月13日-4月17日教学目标： 1、进一步掌握转向模块和发声模块的使用 2、学会用“红外测障”模块编写程序 3、学会使用“条件判断”模块优化程序结构 4、掌握眼睛模块、显示模块的使用 5、仿真环境的设置，调试机器人并完成任务 教学重难点： 1、使用“条件判断”模块优化程序结构 2、会进行仿真环境的设置，调试机器人并完成任务 教学准备： VJC仿真软件 两课时 教学过程： 1、谈话导入： 师：前面我们已经学会了发音、转向、直行模块的使用，让机器人唱歌、走正方形。今天呢，我们让机器人完成更高难度的任务，在礼堂门外做迎宾员，机器人面向大门外站立，如果前方有人过来，机器人就立即右转90度，播放一段乐曲，显示“Welcome!”，好像在和人打招呼一样，然后它又左转90度 ，等待下一位宾客的到来。 2、新课讲授： 1）任务分析  （师生共同完成） A、“看见”障碍物（人），要借助红外传感器 B、作出反应，需要进行条件判断 C、机器人必须不断地检测前方是否有人，要使用永远循环模块来实现“不断地”这种状态 2）模块编程 请学生们根据教材小组合作完成模块编程，总结遇到的问题和困难，进行汇报，共同解决 请完成的小组演示模块编程的过程。 3）仿真运行 请学生们根据教材小组合作完成仿真环境设置，总结遇到的问题和困难，进行汇报，共同解决 请完成的小组进行演示，并完成运行过程。 3、思考练习 用机器人完成导盲任务。机器人在前进时，如果遇到前方有物体，就会停下来，发出报警声，再向左转，避开前方物体。 教学反思 第八课：效仿闻鸡起舞——声音检测模块的使用 授课时间：4月20日-4月24日 教学目标： 1、了解如何使用声音检测模块 2、进一步熟悉如何应用条件循坏模块来编写选择结构程序 教学重难点： 1、声音检测模块的使用 教学准备： VJC仿真软件 两课时 教学过程： 1、导入 视频播放《闻鸡起舞》 师：今天我们要让机器人也来效仿祖逖，听到“鸡叫”声，就运动起来，眼睛闪烁，发出声音（唱“多来咪”），持续一段时间后停下来。 2、新课讲授 1）任务分析 请学生完成  师生共同总结 A、首先让机器人不停地检测周围的声音 “不停地”检查——永远循环模块 检测声音——声音检测模块 B、使用条件判断模块来判断 当“声音变量一〉0”时，表示有声音，就让机器人原地打转，眼睛闪烁，再唱歌；否则就不动。 C、若要持续一段时间，我们可以多添加几个转向模块、发音模块和眼睛模块；也可利用多次循环模块，把这三个模块多循环几次。 2）模块编程、仿真运行、调试程序 请学生们按小组合作完成，完成后汇报结果。 3）请完成的小组上台演示，教师补充 3、教师总结 教学反思 第九课：模拟弹力求——碰撞检测模块的使用 授课时间：4月27日-5月1日 教学目标： 1、熟悉机器人碰撞传感器的碰撞检测的设置 2、了解子程序的设置和调用 3、进一步熟悉障碍物创建的方法 教学重难点： 1、子程序的设置和调用 教学准备： VJC仿真软件 两课时 教学过程： 1、谈话导入 上节课我们让机器人效仿了祖逖，今天我们就让机器人像弹力球一样运动。 2、新课讲授 1）任务分析 师生共同完成 2）模块编程 A 子程序的设计 设置“向前”子程序——教师演示操作 设置“向后”子程序——学生小组合作完成 B 主程序的设计 学生小组合作完成 进行汇报  教师补充 主程序内容设计如下： 添加“永远循环”模块； 添加“条件判断”模块以及“向前”、“向后”子程序，并进行相关设置。 C 仿真运行 程序调试 3、总结 1）子程序模块都能够多次被调用 2）碰撞检测模块，主要用于检测机器人是否碰到障碍物，它能判断左、右、前、后等方向。 4、思考练习 1）让机器人自由行走 机器人在空间漫步，有时候会停下来，欣赏欣赏风景，唱唱歌，然后又继续走。遇到障碍物能自动避开，但不会撞上去。（创建环境——自由创意） 2）知识拓展——醉汉 机器人模仿醉汉的姿态，跌跌撞撞地走。如果碰到人或障碍物，就转过身，继续走。 相关模块：直行、转向、碰撞检测。 创建环境——设置一个房间，在房间里摆一些障碍物。 教学反思