扩句和缩句训练
1、认识什么是句子。
句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁(什么、哪里)”加“做什么(是什么、怎么样)”。 例如:在明亮的教室里，同学们认真地学习知识。 (((((((((((((((((((
2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。 陈述句:能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如:我游览了长城。 (((((((疑问句:向别人提出问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
的句子，句末用问号。如:日子为什么一去(((((((不复返呢, (((((
祈使句:向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如:油库重地，请勿吸烟～ ((((((((((
感叹句:带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。如:我们的生活多幸福啊～ ((((((((((
练:按要求改写句子
?、乌鸦的翅膀不能够挡住太阳的光辉。(改疑问句)
?、伟大的祖国是非常美丽、富饶的。(改感叹句)
?、这是多么感人的事迹啊!(改陈述句)
3、扩句及其做题方法
(1)、扩句就是给句子添枝加叶，即把只有基本意思、表达简单的句子进行扩充，给其添加一些修饰、限制的词语，使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。
(2)、扩句的基本步骤:
要先找出句子的主干词语，在句子的主干词语前填加合适的修饰、限制词语。还可以抓住句子的主干词语，自己提一些问题，如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。
例 ? 老班长钓鱼。(扩句) 瘦得只剩下皮包骨头的老班长在草地的水塘边专心致志地钓鱼。(分析)这句话的意思表达不具体。如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。 方法:先提出问题，什么样的老班长,在什么地方,怎样地钓鱼,然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。
(3)、扩句的注意事项:
?、扩句不能另加主干，如:主语“我”不能变成“我们”或“我和某某”。 ?、不能改变原句的基本意思和句型。?、增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。
练习:(一)、判断下列缩句是否正确，对的打“?”，错的打“?”。 1、“这不是伟大的奇观吗,”缩写为“这不是奇观。”( )
2、“红军的主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。”缩句为“主力奔赴最前线。”( )
3、“高大挺拔的白杨树像一排卫兵似的的，在宽阔而又笔直的公路两旁排列。”可缩写为“白杨树在公路排列。”( )
4、“风景如画的桂林山水，吸引了成千上万的中外游客来此观光。”可缩写为“游客观光。”
(二)、扩写句子。
1、微风吹拂着柳丝。
2、月亮升起来。
3、雨花石像翡翠。
4、游客登上了长城。
5、屋里走出老人。
6、湖面上漂着雾。
4、缩句及其做题方法
(1)、缩句就是给句子去掉枝叶，即把一个表达具体、生动的句子去掉修饰和限制的词语，保持句子最基本的成分。
(2)、 缩句的基本步骤:
?、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。
?、找每部分的主干词语。
?、找到“的、地、得”，去除“的、地”以及前面的词语，去除“得”以及后面的词语。
?、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。 例如:我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。 (缩句)我思念着启蒙老师们。分析:根据缩句的步骤，自己可以先把句子分成“谁”、“干什么”，然后找每部分的主干词语，去掉修饰成份，再把主干词语连起来。
(3)、缩句的注意事项:
?、不能改变原句的基本意思，句子要完整，句型不变。
?、去掉修饰和限制的词语时要一次去完。
?、否定句中的否定词要保留，疑问句中表示疑问的词语要保留，缩句后的句子不能保留“的、地、得”，但可以保留“着、了、过”。
练习:缩写下列句子
1、大家热情地接待了远方的客人。
2、她的旧围裙里兜着许多火柴。
3、我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。
4、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。
5、童年的往事多得像天上的繁星。
6、我们要努力探索大自然的奥秘。
7、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
过关冲刺
1、缩句
?、都江堰是两千多年以前李冰父子在岷江中修建的一条大堤。
?、我和同伴们低垂着头，在沙滩上慢慢前进。
2、扩句
?、妈妈买来了桔子。
?、歌声打破了沉寂。
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