邻水中学初高中历史衔接教材

邻水中学初 高中 高中语文新课程标准高中物理选修31全套教案高中英语研修观课报告高中物理学习方法和技巧高中数学说课稿范文 历史衔接教材 四川省邻水中学内部资料 邻水中学初高中历史衔接教材 一 认识历史 亲近历史 ——为什么要学习历史 (1)、发现、感受历史之美 历史是一幅包罗万象的画卷，是人类甜酸苦辣的发展奋斗历程的浓缩，是一幅以时间为纬，以空间为经，描绘出人类生生不息，时代相延的真实画面。这幅画卷中有“文景之治”“贞观之治”的政治稳定、经济发展、人民安居乐业的太平盛世景象。有驼铃叮当，黄沙漫漫，商旅往来的丝绸之路画面。还有郑和船队披波斩浪、远下西洋的浩荡长卷。有希腊罗马的精美艺术，有埃及金字塔的宏伟奇观，更有文明交融与碰撞。历史中也有动人的情感，真挚的爱情:司马相如和卓文君的爱情造就了一曲《凤求凰》，陆游和唐婉的《钗头凤》千古流传，为后人津津乐道。历史是一首百读不厌的长诗，那是一首饱含人类对美好生活的追求与向往，在不断失败，不断成功中探索前进的壮歌，赞歌。发现历史之美，你会找到历史的另一面。感悟历史之美，能让你赏心悦目。 (2)、体会历史之博 ?“文史不分家”，文学与历史密不可分。 小说与历史:《史记》《红楼梦》《三国演义》《九三年》《飘》等从文学的角度展示了一个时代的历史画卷。 诗词与历史:诗词作为文学的重要组成部分，蕴藏着一座历史资料的宝库。诗人用诗词反映当时的社会现实，吟咏王朝兴替、世事变迁。杜甫“朱门酒肉臭，路有冻死骨”,白居易“一丈毯，千两丝，地不知寒人要暖，少夺人衣作地衣。”形象反映了太平盛世中劳苦大众凄惨生活,毛泽东诗词反映了中国革命的光辉历程，是一部形象的中国革命的伟大史诗。 ?艺术与历史:音乐、舞蹈、绘画、书法、雕塑、建筑、影视等都与历史有千丝万缕的联系。如:乐器的交流(丝路开辟后琵琶，箜篌，笳等乐器传入中原)，《步辇图》(反映汉藏两大民族的友好交往)，敦煌莫高窟(反映中西文明的交融)，紫禁城(封建皇权达到顶峰)等。 ?生活与历史:服装的变革(回鹘衣装回鹘马，旗袍，唐装，和服，西装;官服)。饮食的变化(面食，番薯，玉米)。居住的改变(几案，凳子)。交通的发展(三次科技革命与火车轮船的变迁、飞机的发明)。 ?宗教与历史:世界三大宗教基督教、佛教、伊斯兰教的产生与发展不仅反映世界各民族的精神文化生活，也展现了各历史时期国家和民族的特征。如:中世纪的十字军东征;佛教的传播，伊斯兰教的穆斯林教徒坚定的“朝圣”信念。 (3)、汲取历史之智 培根(英):史学是智慧储集的宝库。阿克顿(英):“读史使人明智”,历史是彷徨者的向导。伏尔泰(法):人是什么，只有历史告诉你。 李世民:“以铜为镜，可以正衣观;以古为镜，可以见兴替;以人为镜，可以知得失。”鲁迅: 历史上都写着中国的灵魂，指示着将来的命运。克罗齐(意):“一切历史都是当代史。”说历史就是说现实，现今许多政治家、领导者都必须学习历史，鉴往知来。我们也要不断学习，使自己具有广博的视野，清醒的思维。历史上的王侯将相给我们留下了许多成功的治国方略，也有惨痛的经验教训。如:唐太宗知人善任，秦始皇的暴政。人是历史的产物，任何人只能在先辈们留下来的传统的基础上“制造”自己的历史，谁又不想以这个基础为跳板，完成辉煌的跨越呢, 历史是通往未来的桥梁。 二 踏音乐节拍，感历史脉动 ——历史并不遥远,她就在我们身边 1 四川省邻水中学内部资料 许多同学感觉自己的历史知识缺乏，把以前 初中 初中体育教案免费下载初中各年级劳动技术教案初中阶段各学科核心素养一览表初中二次函数知识点汇总初中化学新课程标准 所学已经忘记了。其实，中华五千年的文明积淀就在我们身边。我们身边不缺乏历史知识，缺少的是发现的眼睛和随时关注的习惯。 许多音乐作品的诞生背后都有一段精彩的历史故事，又有很多的音乐本身就以历史为题材。 《毕业歌》:同学们,大家起来,担负起天下的兴亡!听吧,满耳是大众的嗟伤!看吧,一年年国土的沦丧!我们是要选择"战"还是"降"?我们要做主人去拼死在疆场,我们不愿做奴隶而青云直上!我们今天是桃李芬芳,明天是社会的栋梁;我们今天是弦歌在一堂,明天要掀起民族自救的巨浪!巨浪,巨浪,不断地增涨!同学们!同学们!快拿出力量,担负起天下的兴亡! 思考:为什么会出现满耳是大众的嗟伤,跟哪些历史史实有关,当时的有哪些国土沦丧,当时的学生选择了什么,从歌曲中能感受当时学生怎样的情怀,你又有何感想, 《走向共和》主题歌:一年年花开花落 ，冬去春来， 草木又蓬勃 ， 一页页历史翻过， 前浪远去， 后浪更磅礴 ，一座座火山爆发， 天崩地裂 ，君王美梦破 ，一顶顶皇冠落地 ，斗转星移， 世事有新说，风吹过， 雨打过 ，铁蹄践踏过 ，火烧过， 刀砍过， 列强分割过， 抚摸着伤痕昂起头 ，吞咽下屈辱心如火 ，走过长夜， 走过坎坷 ，走进曙色，一滴滴水滴石穿，粉身碎骨 志向永不舍 ，一曲曲浩荡长歌 ，起伏回响 ，悲壮动心魄 ,一代代仁人志士 ，救国救民 ，上下求索 ，一辈辈英雄好汉 ，前赴后继 热血染山河 . 思考:天崩地裂 君王美梦破一顶顶皇冠落地，近代史上哪些史实能够说明这句歌词,风吹过 雨打过 铁蹄践踏过 火烧过 刀砍过 列强分割过指的又是哪些历史,近代史上哪些人又堪称为仁人志士英雄好汉, 贝多芬的《英雄交响曲》:这首曲子原是贝多芬为一位心目中的英雄所作的，1814年完成。当时的欧洲谁最符合英雄的称号,拿破仑。他为什么能被称为英雄,(列举拿破仑的功绩)但是，1814年拿破仑做了一件事情(加冕称帝)，使一生向往自由平等博爱的贝多芬勃然大怒，撕毁了原来写有“献给拿破仑?波拿巴”的乐谱扉页，后来改为:纪念一位伟人。 历史何止在音乐里,她还在我们每个人的身边，如邻水五四路，御临河，邻水中学五四楼，建业大道等，你知道他们的由来吗?银行卡、公交卡、医保卡、饭卡，ic卡已经成为日常生活所不可缺少，你知道这与什么历史事件相关吗, 三 学会学习，掌握方法，培养能力 ------高中历史学习方法指导 1.听课的方法。听课是学生在校学习的一种主要活动，是学生获取知识、信息的重要途径之一。听历史课的方法，可分为“听”“思”“记”三个方面。所谓“听”，即在听课时要抱着认真的学习态度，集中注意力，及时和准确地吸收教师所讲的内容，尤要关注要点，把握重要之处。所谓“思”，即在听课时要主动进行思考，对所传达的信息及时作出反应;还要对信息加以筛选，以吸收有价值的信息:听课的思考也包括考虑是不是听懂了，有没有疑问等自我质疑。所谓“记”，是指听讲的过程中在笔记本上或者在书上空白处做听课笔记。初中阶段的历史课堂笔记，一般是 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 板书提纲，高中阶段的笔记除了这，还可对教师讲述的内容选择记录，尤其是一些补充性的内容。笔记的书写要整洁、快速，以便于整理、复习。 2.阅读教材的方法。这里说的教材，是指与历史学习有关的材料，包括历史教科书、历史资料、历史读物等。阅读历史材料是学习历史的基本方式之一，是接收历史信息的主要途径。要想有丰富的历史知识，是没有什么捷径可寻的，主要是靠阅读。为提高阅读的效果，可以在阅读时做必要的笔记，或在阅读材料上(如教科书)做一些提示性的记录，如画线、标符号、写批注等。记住:不动笔墨不看书。 3.观察的方法。历史学习的内容，其信息承载的形式虽然很多是抽象的文字，但也有很多是以历史地图、历史图片、历史照片、历史实物或模型、历史遗址、历史建筑等呈现。对这些形象化的学习材料进行观察，可以获得有价值的历史信息，并在一定程度上感受历史的 2 四川省邻水中学内部资料 情境和氛围。在对这些形象化材料进行观察时，既要把握其整体的面貌、情况等，又要关注有关的细节，尤其是细微的特点。观察时也要动脑筋思考，并与所学的文字材料联系起来。 4.搜集整理并运用材料探究问题的方法。历史学习常常要运用历史材料，并将适当的材料作为证据，进行历史的推论。尤其是研究性学习，更多地涉及到对材料的搜集整理和使用。 搜集材料。是学会学习的重要表现之一。搜集材料是对信息进行查找、检索、选择等工作，主要的渠道有三种:一是利用图书馆，这就要掌握图书目录检索方法;二是利用网络的搜索功能，这就要学会在网上搜索信息;三是调查的方法，通过社会调查(如问卷、访谈等)获取材料。 材料整理。搜集到的历史材料，并不能拿来直接作为证据使用，还需要对材料进行辨析，搞清材料的价值，这包括对材料的来源、材料的作者、材料的性质、材料的真伪等进行分析和研究。 运用材料解决问题。在把材料用作证据时论证某一问题时候，要注意几点:一是要注意选用典型的、重要的材料，以说明问题;二是要选用多则来源不同的相关材料来论证某一个问题，这就是遵循“孤证不立”的原则;三是全面认识和理解所选材料的含义，不能断章取义，主观臆断，随意阐释;四是要用证据支撑论点或结论。 5.评价历史的方法。学习历史和认识历史，都要对具体的历史事物(如历史事件、历史现象、历史人物)等进行评说。对历史问题的评价，实际上是对历史的解释。要全面、正确、客观、辩证地解释历史，必须运用科学理论和方法，这就需要学习辩证唯物主义和历史唯物主义的基本理论、观点和方法，并逐步学会运用这些来进行历史的解说，从而形成自己对历史的认识。例如，评价历史是要把历史放在具体的情境中加以考察，进行实事求是的分析，要史论结合，论从史出。 6.记忆的方法。“文综分数，背背起步”。历史学习不背是不可以。背了以后遗忘也是正常。但是找到正确的方法可以使记忆更有效，快速记牢，减少遗忘。 首先，将历史知识条理化。就历史知识而言，历史知识可以分为历史背景(条件、原因等)、历史经过(过程、措施、内容等)、历史影响(意义、结果、功绩、作用)，历史评价(启示)等。 其次,在理解的基础上记忆。"死去活来，得意忘形"(即超越对知识的死记硬背，能灵活运用，得其真意而硬记单个知识点)。要善于寻找线索，善于联想，由此及彼，以期达到一幅洋洋大观的有机知识体系。套用一句卖油翁的话:无他，但心熟耳。 再次|,学贵心悟。学习过程也是创造过程。可以用不同的方法将知识进行整理。如表格法、图示法、漫画法等。要尽可能地在对教材理解的基础上对教材进行再整合. 7.练习的方法。 学习中的练习对于知识的巩固、运用等是必要的，有意义的练习实际上是一种新情境下的继续学习，学会做作业，也是学习的一个方面。在进行练习的过程中，重要的一是通过练习加深对已学知识的理解;二是学会对知识的实际运用;三是将知识系统化和条理化;四是及时发现学习上的问题，查漏补缺。在练习的方法上，要学会审题，特别是明确题干的含义及要求;要熟悉各种题型的特点和 规则 编码规则下载淘宝规则下载天猫规则下载麻将竞赛规则pdf麻将竞赛规则pdf ，按照要求进行解题;要把握答题的准确性和完整性。 四，高中历史学习载体 ——人民版历史必修教材学习例谈 专题一、中国早期政治 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 的特点 学习目标 3 四川省邻水中学内部资料 知识与技能:夏、商、周的更替;夏朝的政治制度;商朝的政治制度;西周的分封制度、宗法制度、礼乐制度。 过程与方法: 通过讨论与思考，初步培养用历史眼光和历史意识来理解中国古代政治制度的产生发展和影响。通过对分封制的学习，对事物现象的深入了解，达到掌握事物本质的能力。通过对宗法制的学习，能够自己根据现实生活的具体事例，来回归历史，掌握历史事件或历史概念的内容。学会融会贯通。 情感态度价值观:认识到我国几千年前，就有了相当的完备的国家运行机制，有相当高的政治文明，从而增强民族自信力，自豪感。认识到中国是一个源源流长的文明古国，理解宗法制对历史和现实的影响。了解夏商周三代的主要政治制度通过这些内容，认识到无论是采用什么样的政治体制，统治者所要达到的目的都是为了加强其作为统治者的地位。从思想上认识到，无论哪个制度，其实都是统治者压迫和统治人民的工具。 学习重点、难点 重点:(1)分封制。周灭商以后，执政的周公大举实行分封。所谓的分封制度又称封邦建国，是在保证周王室强大的条件下，将宗族姻亲分派到各地，广建子国。周王朝想通过建立子国的方式来扩大和巩固自己的统治，即所谓的“封建亲戚，以藩屏周”。 (2)宗法制。周朝的分封制和宗法制是紧密联系的。宗法是周人把血缘纽带同政治关系结合起来的一种措施。宗法制确立了严格的土地、财产和权力的继承制度。这样，周王朝就通过分封制和宗法制建立了上起周王下至庶民的等级制度，有利于周王朝统治的巩固。 难点:宗法制度。学生从来都没有过太多的接触，所以理解起来也是比较困难。并且宗法制和分封制以及西周的礼乐制度有着密不可分的联系。只有理解好了宗法制的内容，学生才能更好的理解分封制和礼乐制度的内容。 新课学习 一、原始社会 阅读第一目，思考:?中国早期国家产生的条件是什么,形成于何时,主要产生于何地,其突出标志有哪些,国家出现的根本原因是什么, 二、夏商政治文化 1、根据第二目内容解决下列问题:?夏朝基本的政治关系是什么,?归纳商朝政治的特点。 2、讲解: ?夏朝是我国历史上第一个(奴隶制)王朝。王位世袭(家天下)制度的出现，宗族关系从此成为基本的政治关系。 三、西周分封制和宗法制 1、根据第三、四目内容解决下列问题:?周朝建立后，实行怎样的政治制度进行统治,什么是分封制,?周朝为巩固分封制形成的统治秩序又实行了什么制度,什么是宗法制,?西周最基本的政治制度是什么,西周政治的典型特征是什么,?怎样认识西周的“礼乐文”, 化 2、讲解: ?分封制:?目的:“封建亲戚，以蕃屏周”。 ?分封的对象(子弟、功臣、先朝的贵族) ?受分封诸侯的权利和义务。?作用:拱卫王室，有利于稳定当时的政治秩序。?演变:春秋时期，出现争霸局面?战国时期被郡县制取代?评价:a积极:它是我国奴隶社会基本的政治制度，适合当时社会发展的需要，曾发挥重要的作用; b消极:由于地方诸侯相 4 四川省邻水中学内部资料 对独立，因而，又是一种潜在的分裂势力。 ?宗法制:?是西周政治的典型特征，?宗法等级(分析地图册P3示意图)?最大的特征:嫡长子继承制 小结 夏禹传位于启，开始“家天下”的国家制度。代夏而立的商朝，其政治特点表现为以血缘关系为纽带，实行宗法制;神权和王权紧密结合。西周王朝实行分封制和宗法制，维护了政治的稳定和社会的发展。 用表格归纳如下: 中夏中国古代第一个王朝，始创王位世袭制中国早期政治 国 朝 度。 制度的特点: 神权与王权的早商以血缘关系为纽带，实行宗法制;神权结合;以血缘期朝 和王权紧密结合。 关系为纽带形政 实行分“封建亲戚，以蕃屏周”。 成了国家的政治封制 治结构;最高 制执政集团尚未划分宗族内的嫡庶系统，度 西实行宗实现权力的高与分封制互为表里的制周 法制 度集中。 度。 维护等级差别的工具;当礼乐秩时文明中最为高贵、典雅、序 精致的文化。 知识要点 条件:社会组织和生产力的发展 时间:大约五千年前 原始社会: 地区:黄河流域和长江流域 (国家的出现) 突出标志: 早期政治权力的核心:“王”、“帝” 政治权力的产生与维护 政治权力的维护:斧钺、城、祭祀、战争 更替方式:禅让(传贤) 世袭制的的出现:夏启 夏、商 宗法制:以血缘为纽带 商:神权与王权的密切结合 宗法制与分封制均瓦解 西周的建立:武王伐纣、牧野之战 于春秋，宗法制形成于夏周 分封制:目的、内容、特点、作用、结果 商 宗法制:内容、核心、作用 礼乐秩序:内容、作用、评价 五、练兵场,初试牛刀———自学效果检测 1、材料一 孔子曰:大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。 ——《礼记?礼运》 5 四川省邻水中学内部资料 材料二 今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为已。大人世及以为礼，城郭沟池以为固，礼义以为纪。 ——《礼记?礼运》 材料三 启遂即天子之位，是为夏后帝启(启为禹之子)。 ——〈史记?夏本纪〉 1?材料一反映了哪一种制度,请举例说明。 2?材料二与材料一相比有哪些新变化,产生了什么深远的历史影响, 3?王位世袭制是从何人开始的, 2、商汤灭夏与武王伐纣。以血缘关系为纽带，实行宗法制。神权与王权的密切结合。 西周宗法制度示意图: 创新思考: 请你说说宗法制对今天社会生活是否有影响,如果有，表现在哪里, 3、材料一 《礼记》中说:“礼不下庶人”。《荀子》中说:“由士以上则必以礼乐节之”。 材料二 人道亲亲也，亲亲故尊祖，尊祖故敬宗，敬宗故收族，，收族故宗庙严，宗庙严 故重社稷，重社稷故爱百姓，爱百姓故刑罚中，刑罚中故庶民安，庶民安故材用足，材 用足故百志成，百志成故礼俗刑，礼俗刑然后乐。 ——《礼记》 材料三 公元前606年，楚庄王伐陆浑戎，遂至洛，观兵于周郊。周定王使王孙满劳楚王。楚王问鼎大小轻重。王孙满对曰:“在德不在鼎。”这即是历史上有名的“问鼎中原”之典。 123?材料一说明了什么,?材料二主要说明了什么,?“楚王问鼎”的成语故事说明了什么, 时间似水,长流不息,历史是流淌而过的“今天”，今天将会变成“明天”的历史。同学们，我们永远处在历史之中，我们也正在书写属于自己的历史。祝愿同学们为书写好民族未来的历史，为开创美好的人生，努力学习，善于学习～ 6