高中历史课堂教学评价标准
教学目标
1、知识与能力目标
?能准确把握历史发展过程中的重大历史问题～能熟练的掌握重要历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本脉络和特征。
?能通过阅读和其它途径提高学生获取历史信息的能力。
?能运用对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等手段～培养历史思维和解决问题的能力。
2、过程与方法目标
?能够运用历史唯物主义的基本观点和方法～培养学生做到论从史出～史论结合。
?注重探究学习～培养学生能从不同角度发现问题～积极探索解决问题的方法。
?能够培养学生对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释。 3、情感态度与价值观目标
?认识人类社会发展的统一性和多样性～理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统。
?加深对历史上以人为本、善待生命、关注人类命运的人文主义精神的理解～培养健康审美情趣。
?弘扬民族精神～激发对祖国历史文化的自豪感～培养对国家、民族的历史使命感和社会责任感。
教学过程
?应体现以学生为本的教学理念～把“倾听”、“思考”、“交流”,包括质疑、问难,、“评价”贯穿于教学过程的始终。
?应创设恰当的问题情境～鼓励质疑问难～培养学生的自主探究和合作能力。
?在课堂教学手段上～应手段新颖～形式多样～促使学生学习方式的转变～倡导学生主动学习～在开放式的学习环境中～能充分发挥学生的主体性、积极性与参与性。
?在课堂教学中～能够实现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的有机结合。
?在教学内容设计上～能熟练把握课堂标准的要求～使内容中心突出～线索清晰～有助于学生对重要历史事件、历史现象、历史过程的发展脉络和特征的把握。
?课堂教学中～能重视培养学生获取和处理信息、分析解决问题的思维能力。并能运用所学基本知识、基本概念、基本观点和方法～解释社会现象～提高学生的分析问题、解决问题的能力。 教师基本素养
?教师富有激情和创新精神～形成独特良好的教学风格。
?应变能力强～善于因势利导～有较高的组织和协调能力～鼓励学生有信心、有创造性地学习。
?现代教学技术手段设计应用适时适度～操作
规范
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熟练。
?教学语言准确精练～表达完整、条理清楚,普通话标准、熟练。
?教态亲切自然、仪表端庄、举止大方,板书设计合理～书写规范、富有美感。
教学效果
?教学中能够充分体现现代教学方法、模式的作用及多媒体辅助的作用。
?教师的主导作用和学生的主体作用发挥充分～学生学习兴趣高、积极主动～反映面广～反馈及时～教师教学调控好。学生敢于表达和质疑～课堂学习氛围浓厚。
?达到教学目标。
?无表演现象～教学过程真实。
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