文成公主进藏教案

人教版四下30课        《文成公主进藏》 教学设计 散步教学设计免费下载洗衣歌教学设计免费下载汽车材料教学设计下载爱护水资源教学设计下载一师一优课教学设计下载                         1、释 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ，检查预习，了解梗概 （一）理解课题： 1、今天老师要和大家一起读一个故事，这个故事名字叫——（生读：）文成公主进藏 声音洪亮，非常好！这样读更好：“文成公主 / 进藏”，再读（生再读课题） 2、有停顿了，这样读就有了故事的味道。请你猜一猜它是哪个民族的故事呢？  （生：藏族 ）怎么知道的？（生：我是从《文成公主进藏》的“藏”字推测的。） （二）检查认读文中难读的人名、地名： 1、真聪明，这个藏（圈课题中的“藏”）就是“西藏”的“藏”，是“藏族”的“藏”。所以在这个故事里面有好多藏族的人名、地名，下面请快速浏览课文，从头往后看，只要发现藏族的人名、地名就把他圈出来。开始！ （学生圈画） 2、藏族的人名有一个，地名有好多。谁来读人名？  【边交流边出示词语】 生1：松赞干布。 里面的多音字也读准确了，干，读一声。一起读！（生跟读） 下面交流地名，最好从前往后说，谁先来？ 生2：青藏高原。（这是世界上最高的高原） 还有吗？ 生3：吐蕃（bo)。（“蕃”字念得非常准确,跟她再读一遍）生再读    接着 生4：路纳。    继续 生5：达尤龙真。（四个字的地名读的时候要连贯一点，齐读一遍  ） 接着 生6：拉萨。  继续 生7：乃巴山。（这是一座大山，名字叫——乃巴山）  4、（屏显词语）我们把这些词语连起来读一读。生齐读词语。 （三）梳理故事梗概： 1、人名、地名都会读了，这个长长的民间故事讲了什么事呢？其实很简单，就是文成公主经路纳，过达尤龙真，翻过乃巴山，走了一程又一程，最后来到吐蕃，来到吐蕃的中心城市拉萨，见到了松赞干布，从此，他们幸福地生活在一起。 2、哪个同学能像老师这样试着讲一讲？指一生讲 你看，抓住文中的主人公，再把这些地名串起来，故事的脉络就清楚了。 2、了解民间故事特点 （一）了解民间故事特点一——口口相传 1、那你知道这个故事的作者是谁？（生1、2：可能回答人名，视情况否定。） 生3：我认为就是老百姓。 2、对，因为这是一个民间故事（板书：民间故事），民间故事是没有具体的作者的，如果非要找出作者，那就是当时的老百姓，就是当时爷爷讲给爸爸听，爸爸讲给儿子听，或者你讲给我听，我讲给他听，就这样越传越广，越传越久，一直流传到现在。民间故事就是这样口口相传下来的。（板书：口口相传） （二）学习情节一，了解：好听、好记、好讲 1、既然是口口相传，那它肯定好听、好记、还好讲。（板书：好听、好记、好讲）否则就流传不开来。这个故事有没有这个特点呢？我们来检验一下。 2、先看其中一个情节，（ ppt 关于艾滋病ppt课件精益管理ppt下载地图下载ppt可编辑假如ppt教学课件下载triz基础知识ppt 屏显文成公主遇到沼泽的段落）请大家看着屏幕读一遍，开始。  生读： 文成公主过河以后，一只小鸟飞来，说：“公主，公主，这儿是片沼泽地，不好走。”文成公主听了，剪了一把羊毛撒在地上，就走过去了。大家说，因为文成公主撒了这把羊毛，所以路纳这个地方的牛羊一直都长得又肥又壮。 3、读完了是吧？请看大屏幕，上面什么字也没有了(打出一张空白PPT），你们能把这段故事讲出来吗？ 举手的同学寥寥无几啊。这样吧，老师来试试看，如果待会我讲不出来你们可得帮帮我哟！——好！ 4、话说文成公主过河以后，遇到了一片沼泽，一只小鸟飞来（停顿）……这只小鸟好像说了一句话，说了什么呢，（板书：小鸟说——）我忘了，谁能帮我。指二生说 生1：一只小鸟飞过来说——“公主公主，那儿是片沼泽地，不好走。”（有点想起来了） 生2：一只小鸟飞过来说——“公主公主，那儿是片沼泽地，不好走，你回去吧。” 5、哎？两只小鸟都连叫两声“公主，公主”，这是为什么？ 生：连叫两声是表示小鸟很着急，希望公主安全。（急切、焦急、迫不及待） 6、有道理，所以我们在说的时候，就应该让人听出小鸟急切的语气。谁再来说说看？ 生3：一只小鸟飞过来说——“公主，公主，这里是片沼泽地，不好走。” 7、真着急了。 好，我想起来了，有一只小鸟飞过来说“公主公主，那儿是片沼泽地，不好走。” 文成公主有没有退缩啊？她做了件什么事解决了这个困难呢——只见她，（师板书：只见她——) 我又忘记了！谁来帮我？ 生1：只见她——剪了一把羊毛撒在沼泽地上就过去了。 生2：只见她——剪了一把羊毛撒在地上，就轻轻松松过去了。 8、他们俩刚刚说的话是一模一样的吗？（不是） 但是，表达的意思却是——一样的（引生说）。哎，我有疑问了——我们背古诗，就要求背得一模一样，一个字都不能变。为什么讲故事却可以有点不一样呢？ 生1：古诗字很少，如果变一个字，意思就变了。而故事比较长，变一两个字并不会改变它的意思。 生2：讲故事只要意思对就可以了。 9、哦，讲故事，只要意思对就可以。同一个故事，哪怕同一个人讲，今天讲的和明天讲的也不可能完全一样。所以说它——好讲！（指板书） 好，继续讲——“只见文成公主„„.（——指一生讲：剪了一把羊毛撒在沼泽地上就过去了。）  “一把羊毛”就让文成公主轻松走过了沼泽地，你觉得怎么样？（生：很神奇。奇怪、不可思议）民间故事就是这样，有着丰富的想象，【板书：想象丰富】而且，这种神奇，一直还会延伸到现在。在民间故事里总会有这样的话，（师板书：从那以后——）或直到现在，从那以后这里发生了什么变化呢？ 指二生说，预设 生1：从——那以后——那里的牛羊长得又肥又壮。 生2：从那以后——路纳这个地方的牛羊长得又肥又壮。 10、我们一起来串一串这个情节——文成公主过河以后，遇到了一片沼泽，一只小鸟飞过来，他对文成公主说——生接“公主公主，这里是片沼泽地，飞不过去的。” 但是文成公主并没退缩，只见她——生接“从羊身上剪下来撒一把羊毛就过去了。” 从那以后——生接“从那以后，那里的牛羊就长得又肥又壮。”【此处要指着板书引导学生】 11、刚才我们是合作着把这段故事讲完的，还一起提炼出这些关键词。你一个人能不能关注这些提示把这个情节讲下来？先试着讲给自己听听看。（生练习自己讲。） 12、谁能把这段故事讲一遍。指一生讲。 13、（真棒，给他掌声）。你看，她用上了这三个词语（指板书），就把这个情节讲下来了。在进藏之路上，文成公主遇到的困难只有这一片沼泽吗？（板书：一片沼泽）还有什么？ 生1 ：还有一条河。（板书：一条大河）还有吗？ 生2：路上一座乃巴山挡住了他们。（板书：一座高山）还有？ 生3：还有一只可恶的乌鸦说了坏话。（板书：一只恶鸟） 14、“一片沼泽”这个片段大家已经会讲了，其它情节没练过，能讲吗？考验你们的时刻到了：请你读读相关的段落，根据这个故事提纲，四人一个小组，一起练习讲一讲！ 学生读书练习，大概准备3分钟 （三）示范讲述其他情节 我看有些同学坐端正了！会讲了是吧？各小组推荐一位同学谁讲一讲？【指板书问：一条大河这个情节谁来试试？一生讲  再指板书：一只恶鸟谁想讲？ 一生讲  再指：一座高山 谁讲给大家听？  一生讲。】（找三个同学试讲其余三个情节，有打楞的地方可提醒学生关注黑板上的关键词。） 讲的真好，鼓掌！ （四） 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 讲述故事要领 民间故事就是这样，很多情节其实是有“ 格式 pdf格式笔记格式下载页码格式下载公文格式下载简报格式下载 ”的，是有规律的。这个故事的格式就是【指板书】“动物来说话，公主来出手，神奇延续久”。来，咱们读一读这几个词：（指板书生读：）小鸟说——，只见她——，从那以后——        三、创编故事情节 1、同学们，我们读这个故事，讲这个故事，我发现，这一个一个的片段是差不多的呀。既然差不多，这么反反复复有什么意思呢？干脆把其它三个困难去掉，只留下一个行不行？ 生1：不行，因为文成公主进藏真的遇到很多困难，只留一个太容易了。 生2：如果她遇到的困难不多，就表现不出文成公主的精神和决心。 2、哦！你是说她遇到的困难越多，就越能表现出她的决心大，是不是？有道理。文成公主这一路确实遇到很多困难，所以在藏区流传了很多版本的文成公主进藏，其中有一个版本出现了这样一个困难：（PPT出示日月山的图片）“日月山，海拔3500多米，山土呈火红色，是青藏高原上一座很特别的山。”这个情节该怎样讲呢？小鸟说了什么？只见文成公主做了什么？从此以后山土就变成了火红色的。（指板书）想知道吗？我这儿有，但不给你们看，你们也用上这个格式自己去创编好不好？四人一小组一起讨论，开始。 生：讨论  4、讨论好了啊？我很好奇，文成公主这一次遇到了什么困难啊？又是怎么解决的？我觉得这个情节会有很多的版本。哪一个小组先试试？ 指生讲  预设——生1：走着走着，文成公主又遇到日月山，但是他并没有退缩，他一只手把整个山撑了起来，把它给抱到日月之中去，但是他太累了，手都磨出血来了。从此以后，日月山的土就变成红色的了。（讲得不错哦。但大多数困难型民间故事的主人公克服困难不用流血，不用牺牲。会有更简单的办法） 还有哪个小组想试试?最好是另外的版本。 生2：文成公主和她的随从们走啊走啊，遇到了非常高的一座山，小鸟飞过来说，这座山又高又冷你还是回去吧。只见文成公主生了一把火放在地上，从此这里的地方就被火给烤成了红色，月亮和之前一样冷，所以就叫日月山。（太棒了，掌声鼓励。） 四、了解情节的特点 1、既然刚才大家都认为克服的困难越多表明公主越勇敢，进藏决心越大，那我们就多讲几个文成公主遇到困难、克服困难的情节，说上10个8个的（稍停），好不好？ 生1：如果编8个太罗嗦了，那么多艰辛，公主也撑不下来的呀。 生2：虽然遇到了可能也是10个8个，但写出来会非常罗嗦，后面听的人也记不住。 2、说的太好了。因为民间故事是要流传的，如果太长，听的人记不住，听完以后也讲不出来，故事就没法流传开了。这也不符合民间故事好听、好记的特点！（指板书） 3、虽然克服的困难很多，一般说故事的人会选择有代表性的3个或者4个，这就是故事的“一波三折”【板书：一波三折】这样的经典情节有很多——引生说 比如：刘备请诸葛亮出山，那是——三顾茅庐（生接）；孙悟空  三打——白骨精（生接），过火焰山，三借——芭蕉扇（生接）。 4、当然了，古时候的老百姓也是很聪明的，他们往往会在故事里说一句话，既表示文成公主遇到了很多困难，也不用把它们一个个的列举，文中就有这样一句话，谁能找出来？ 生——“就这样，文成公主和她的随从们，跨过一条条大河，翻过一座座高山，走了一程又一程，终于来到了西藏。” 民间故事里这样的句子很常见。师引读：“就这样，文成公主和她的随从们跨过——（生接）一条条大河，翻过——（生接）一座座高山，走了——（生接）一程又一程，走啊走走啊走走啊走……终于来到了西藏。”这就是民间故事的智慧啊。——为了好听好记好讲，高度的概括!（指板书） 五、了解真有其人的特点          1、同学们，这虽然是个民间故事，但文成公主在历史上真有其人。因为她为当地的老百姓做了许多好事，所以老百姓非常喜欢她，就把她做的事编成故事，传颂千秋。如果仔细读课文，就能找到老百姓喜欢她的原因。请大家默读课文，找一找有关的句子，画下来。 （生默读）谁来读读找到的句子？ 2、预设：生1——故事里写到文成公主既漂亮又聪明。 【是啊，这样一个漂亮聪明、身份高贵的公主不远千里到西藏，和藏族人民生活在一起，老百姓当然喜欢她。】 生2——故事里写到文成公主从京城带上青稞、豌豆、油菜、小麦、荞麦等种子和各种耕种技术，还有许多铁匠、木匠、石匠进藏。 【是的，文成公主进藏以后改善了藏族人民的生活，怪不得藏族人民这么喜欢她。】 3、来，一起读读最后一段：“从此，西藏和内地的往来更加密切了！也就是从那时候起，西藏有了五谷，老百姓学会了耕种和其他技艺。”   六、对比阅读，认识历史故事与民间故事的不同                      1、我们刚才读的句子是真实发生过的，要想了解更多真实发生过的事，可能要读另一类故事，那就是历史故事。民间故事适合讲，历史故事适合读。想读一读历史故事《文成公主进藏》吗？它已经在你桌洞里了，轻轻拿出来，浏览一遍 ，待会我们一起读。（1分钟） 2、来，我们一起读读这个故事！我先来【师读第一段；第二段大家一起读；第三段指一女生读；第四段指一男生读；第五段老师读；剩下的一起读】 3、民间故事、历史故事各有千秋。现在请你想一想，你更喜欢哪一类故事。说说理由。 4、生谈理由：预设—— 生1：我觉得民间故事很神奇，公主可以把山背到一旁，鸟也会说话。 【师：嗯，想象丰富，相比之下历史故事就很枯燥】 生2：民间故事有趣精彩，很吊人口味。 【情节很吸引人 ，听了还想听；历史故事就很直白】 生3：民间故事好听好记好讲！历史故事比较深奥、难懂。 【师：连不识字的老太太都能讲！这节课你会讲了吗？】 喜欢历史故事的同学说说吧。 生4：历史故事真实，可以帮助我们了解很多的历史事件。 【尊重历史，民间故事里则带有老百姓浓厚的感情色彩。】 生4：要想了解历史的真相，就要去看历史故事。 【 符合实际，呈现的都是客观真相】 5、同学们总结得真好！其实无论读哪一种故事都可以丰厚我们的学识，正如英国大哲学家培根所说（出示句子）： 读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻。 所以，同学们，爱上读书吧！读书会让我们变得聪明睿智！ 附：历史故事 文成公主进藏 吐蕃就是今天的西藏一带。唐朝时的吐蕃，没有文字，刑罚十分严峻，犯个小罪就要挖眼睛、削鼻子。 那里天气寒冷，不能种植稻米，以小麦为主粮。由于技术落后，直接用动物皮毛做衣服。因为环境恶劣，又缺医少药，人的平均寿命很低。 吐蕃人随着放牧生活到处居住，是典型的畜牧生活。住处非常污秽，而且一辈子不洗澡，用手直接抓东西吃，其脏可知。 公元634年，吐蕃的国王松赞干布向唐朝求婚。唐太宗为了双方能够和平相处，答应了松赞干布的求婚，让文成公主嫁给他。 公元641年，文成公主带着一批能工巧匠、许多农作物的种子、生产工具和各类书籍进藏。一路上气候恶劣，道路艰险，很容易迷路。高原上空气稀薄，还会引起强烈的高原反应——头晕、呕吐、呼吸困难。文成公主历尽千辛万苦，长途跋涉两年多，终于来到了吐蕃首府——拉萨。 文成公主到了西藏以后，松赞干布见她知书达礼，端庄文雅，对她又敬又爱。开始鼓励藏族人民学习中国的耕种、养蚕、造纸、酿酒、制墨等技术。吐蕃的变化非常大。 可惜，文成公主到达吐蕃后第九年，松赞干布就去世了，否则文成公主还能发挥更大的作用。