四川省昭觉中学八年级体育《健美操》说课稿

四川省昭觉中学八年级体育《健美操》说课稿 健美操说课稿 (一)指导思想:以“健康第一”为指导思想，以五个领域目标为依据，促进学生的团结与协作，寓教于乐，激发学生的学习热情，结合素质教育，培养学生创新意识和实践能力，使学生在轻松、愉快、热烈的气氛中，提高技能和体能，使学生身心得到全面发展。 (一) 教学目标:通过教学，增进学生对健美操的了解，促进学生的积极参与，提高学生对动作节奏感、韵律感的表现力，塑造健美的形体，陶冶美的情操。在快乐体育中，为 学生提供多项的体育活动内容，让学生自由选择自己所喜爱的锻炼项目，激发学生的学习热情，促进学生个性的发展。 (二) 对象与教材:对象为初二年男生。教材为健美操和快乐体育。 (三) 教法与手段:教法:教师主要采用讲解示范、提问作答、启发动机、 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 诱导、思考讨论、分组练习、归纳小结等，来达到传授技能、提高体能、培养兴趣、激发参与的目的。手段:主要通过课件的应用，把全套健美操进行播放，学生观赏，老师点评，其目的是使学生对健美操有进一步的认识，使学生建立正确的表象，学生更直观的理解，并通过课件学生进行动作的创编，培养学生创新意识和实践能力。通过课的不同部分应用不同的音乐效果，激发学生学习主动性，提高学生对动作节奏感、韵律感的表现力。例如:健美操——强劲迪斯科音乐、整理运动——轻音乐等。 (四) 学法:充分发挥学生在教学中的主体作用，培养学生创新意识和实践能力以及自我管理得到能力。例如:健美操练习时由学生自喊口令，并为学生提供自主练习、协作练习的时间与空间;快乐体育，学生根据自己的爱好和特点，选择适宜的锻炼项目，彻底改变传统的“教师保姆式”教学管理的理念，激发学生主观能动性，使学生真正成为课的“主人”，充分体现体育课程标准的新理念。 (五) 教学程序: 1、课的常规 (1) 常规导入:集合队伍、检查人数、着装。师生问好，处理见习生。 (2) 宣布本课内容任务，注意事项，导入教学。 2、愉悦热身:根据主教材的特点，主要以游戏的的形式进行，并由各小组自定(选)活动内容，可上课做过的游戏，也可学生自己创编的。 3、温故知新:对已学的健美操动作进行分组练习。 目标:促进参与与协作 4、新授知识:学习健美操新动作。 目标:提高运动技能 重点:动作准确，规范化。难点:动作连贯 、协调有力、 节奏感强。 5、协作性学习:分小组进行自练与创编。 目标:培养学生创新意识和实践能力。 6、展示与评价:各小组展示各自的做操风采。 目标:培养自信与个性。 7、快乐体育:主要安排了四个项目的活动内容——篮球、足球射准、健美操、羽毛球。学生根据自己的爱好选择锻炼项目，并在小组长的组织下，有序地进行。 重点:培养学生的个性发展 难点:使学生快活起来 目标:促进身心健康 8、恢腹身心:应用轻音乐，简单的舞步放松。 (七)预计效果与负荷:通过课的周密计划，采用合理的教法和手段。85%以上的学生应能较好地掌握动作，全面完成教学任务。预计最高心率可达到165——175次/分，平均心率为130次/分，练习密度为50%，强度指数为1.63。 (八)场地器材:篮球场、录音机、篮球2个、羽毛球5付、足球4个、哑铃3付，跳绳5条，小垫5块、挂图。 1 评析:本案例简明扼要地概括了说课的全过程，其最大特点是在教学的每一个过程都设计有具体的教学目标，并且把教学中的重点与难点体现在教学的主要环节上。 本案例由陈文斌老师提供。 说 课 范 例(2) 《体育与健康》课程标准——排球说课稿 (一)、说教材 教材简析:根据高中《体育与健康》课教材的设置，在高二年限选教材中安排了排球这一运动项目，其意义是通过排球基本理论知识和基本技术的学习，让学生了解排球运动的起源与发展，了解排球运动的特点与锻炼价值;了解排球的竞赛规则，懂得如何欣赏排球比赛。其作用是通过排球的比赛或练习达到娱乐健身的目的;通过学习培养学生的判断能力、分析能力、应变能力，以及团结合作、顽强拼搏的集体主义精神。 (二)、说课的设计 1、本课的指导思想: 依据新教材《课程标准》的要求，以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，根据高二年学生的心理与生理的特点，通过排球基本技术学习，让学生学会一种运动技能，激发学生的运动兴趣，培养学生组织能力、创新能力、实践能力及吃苦耐劳的意志品质、团结互助的集体主义精神和终身体育的意识。确保“健康第一”思想落到实处，使学生健康成长。 2、教学对象与内容: 对象高二年学生，内容内为巩固提高排球基本技术的垫、传球技术。 3、教育教学目标:通过排球基本技术教学使学生能达到以下领域目标: 运动参与:通过多种教学方法与手段，使学生主动参与排球的体育活动，发展体能，获得运动技能，养成良好锻炼的习惯和终身体育意识。 运动技能:通过排球基本技术的教学，让学生学会排球正面垫、传球的基本技术，并使排球运动成为自己的爱好，从而提高终身体育锻炼的意识和能力。 身体健康:通过排球基本技术教学，让学生明白体育活动是促进身体发展和健康的重要手段，从而引导学生积极参与体育活动，形成良好的生活方式。 心理健康:通过排球基本技术目标练习与学习评价的设置，提高学生的自信心、意志品质和调节情绪的能力，培养学生诚实公正的道德品质;促进学生心理健康水平的提高。 社会适应:通过排球基本技术教学，使学生形成良好的体育道德和合作精神，增强他们对社会的责任感。 4、教学重难点: 重点:垫、传球手型、击球点、击球部位、手指弹力及身体协调用力。 难点:正确的运用垫、传球手型和击球点，指、腕、臂等身体的协调用力。 5、教学重难点突破的方法与手段: 方法:采用课前观看课件引导学习、课中讲解示范、打擂台竞赛、提问题、分组练习、目标练习、自、互学习评价等方法促进学生自主练习。 手段:采用多媒体课件、图片、文字说明让学生建立更加完整的技术概念。精心设置练习场地与练习目标及评价内容，激发学生学习积极性与主动性，从而达到掌握动作的目的。把排球有关本次课技术名称配上英语(单词、词组)，使学生在练习中学习外语，培养学生 2 随时学习英语的良好习惯，掌握更多体育专项英语等手段引导学生进行练习。 6、教学程序: (1)、课间时间:指导学生观看课件和练习场地，让学生了解本课学习目标与评价内容，激发学生对本次课的学习兴趣，使学生对排球垫、传技术建立完善的动作概念。 (2)、课开始约3分钟:进行常规练习，集中学生注意力做好上课的准备。提出练习目标及评价内容，激发学生学习兴趣与信心。 (3)、热身操约7分钟:全班分成四小组，由小组长组织进行。培养学生组织能力、合作能力、创新能力。 (4)、教学实践步骤约30分钟:学生根据教师设置的练习场地与练习目标进行有序自主练习:即主动巩固实践旧知识、探索实践新知识、体会、运用动作技能、素质练习、学习评价等过程。给学生提供充分表现才能的机会，促进个性发展。从而达到培养学生的学习兴趣，提高竞争意识，激发自信心。进行多项素质练习(多级跳、跳绳、侧身移动、仰卧起坐等)，提高学生身体素质，通过评价练习学会评价自己与他人，提高鉴赏能力。 效动 作 学习 自练 合作 心理 身体 调节 果类别 技 能 态 度 能 力 意 识 素 质 素 质 能 力 等 自自 互 自 互 自 互 自 互 自 互 自 互 自 互 评互评 小组姓名 级 好 中 (5)、课结束约5分钟: 应用音乐，做整理活动，进行课后小结及布置课外锻炼任务。 (三)、说器材 本次课需多媒体小推车2辆、排球50粒、海棉垫4块、跳绳8根、小黑板4块、排球 挂图4幅、学习评价记录夹8个、秒表1块。(附记录夹与小黑板的设计) (1)、记录夹设计 A、学习评价记录及小组名单: 小组长: 组别: 项目: 年 月 日 3 差 。 好 。 中 。 差 教 师 总 评 、学习评价参考表: B 范 围 动 作 技 评 参 考 标准 动作名称 优 准备姿势、手型正确、迎击触球部位准确、全身协调用力。 良 准备姿势、手型正确、迎击触球部位较准确、全身协调用力正面双手垫球 较好。 中 准备姿势、手型较正确、迎击触球部位较准确、全身协调用 力较好。 差 准备姿势、手型不正确、迎击触球部位不准确、全身协调用 力不好。 优 准备姿势、手型正确、迎击触球部位准确、全身协调用力。 良 准备姿势、手型正确、迎击触球部位较准确、全身协调用力正面双手传球 较好。 中 准备姿势、手型较正确、迎击触球部位较准确、全身协调用力 较好。 差 准备姿势、手型不正确、迎击触球部位不准确、全身协调用 力不好。 说明:通过学习评价的记录可以比较客观地评价学生学习情况，培养学生观赏能力，提高自信心。 (2)、小黑板的设计:根据各区所需进行设计(如传球区) 练习任务(自传、抛接、移动、对传等练习) 练习目标(每项练习连续20次以上) 示范图片(略) 相关英语(Voueybau---排球 、 Forearm pass---正面双手传球、 Double contact---连击、lift----持球等) 简单规则(略) 动作要领(略) 易犯错误与纠正(略) 说明:通过小黑板提示学生可以随意选择练习，培养学生自主锻炼和学习的能力。 (四)、说教学场地设计 场地:学校田径场或球场(根据学校实际情况进行设计) 4 垫球区 媒体区 素质练习区 小推车 垫球评价区 小黑板 小小打擂比赛传球区 对垫区 黑讲解示范黑 板 区 板 小黑板 传球评价区 素质练习区 对传区 媒体区 小推车 场地说明:教学场地设计共分十五个区如上图所示，“ ”为球筐，四条线长度40米以上。学生可根据自己所需随意进入各个区进行练习。 (五)、说预计运动负荷与目标 预计通过本次课学习，95%以上学生懂得应用排球的垫、传技术进行体育锻炼。预计本次课学生的运动强度为最高心率170次/分左右，平均心率130次/分左右，练习密度为50%左右。 (六)、展示课件 通过课件应用可以使学生更加完善地掌握排球的正面垫、传技术，激发学生学习积极性与主动性，提高教学效果。 评析: 该案例的最大特点是，内容全面，设计独特，教师充分利用教学组织手段，对场地和器材做了周密的安排，以图解结合教师的“说”来达到说课的最佳效果。教师还设计了学生学习评价表，以评价促进学生的学习，这也是本案例的一大亮点。 5