幼儿园表演课教案

幼儿园 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 演课教案 篇一:表演教案 影 视 表 演 专 业 (演员表演艺术技巧) 第一节 演员表演艺术 表演的实质 1“三位一体”。指创作中创作者、创作工具、材料及创作的结果——形象都统一于演员自身。这一基本特性产生出演员创作中的“双重生活”、“双重人格”以及“演员与角色矛盾的统一”等。 2“三个统一”指演员创作的艺术境界，优秀的表演必须达到三个统一，即演员与角色的统一;艺术与生活的统一;体验与体现的统一。 3“三种素质”。好演员必须具备理解力、想象力、表现力三种素质。演员要塑造好人物形象，必须具备对生活、对人的较深刻的理解能力，必须具备 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 剧本 关于骆驼祥子剧本台词历史剧本一秦朝校园心理剧优秀剧本荆轲刺秦王课本剧欲望都市6季英文剧本 和角色的能力，必须具备对艺术、 对人及人性较深刻的理解能力，否则表演会不准确或流于肤浅。 4“三种能力“。指演员对表演这门艺术掌握的三方面的功力。 A、是基本功、基础训练，指斯坦尼斯拉夫斯基关于表演的元素训练、各种小品的训练及形体、语言方面的训练，以便掌握演员艺术创作的自我感觉，创造出艺术的第二天性。 B、是一套塑造人物形象的创造方法、包括理解人物、体验人物、体现人物的创作道路，性格化与“化身”的本领。 C是创作中的思维与观念。必须有正确的创作思维模式与创作观念，才能塑造具有时代气息、受当代观众欢迎的艺术形象，包括电影的观念，当代的观念，也包括艺术传统的规律与观念，宏观观念的落后与偏颇都将导致微观艺术创作中的陈旧与失误。近年来，人们在银幕表演的研究中都十分重视创作思维模式与创作观念的探讨，不少演员在创作中尝试到观念转化的甜头。 5、“创作的三步进程”。指人物形象塑造中所经历的“理解人物、体验人物、体现人物”的三个阶段。 第二节 表演的基础训练 任何艺术都有它的基础训练。表演是一门科学、一门艺术，同样有它的艺术规律和创作方法。 表演的诸元素。 1、注意力集中:整个精神和形体天性的完全集中。只要演员在舞台上真实的动作，真听，真看，真感觉，就能逐步寻找到正确的舞台自我感觉。 2、肌体控制:即演员做到在创作中，根据人物性格与剧情的需要，该紧张的部位紧张，该松弛的部位松弛，达到表演的准确、适度，协调并富于魅力。真正在舞台上、镜头前做到极度松弛自如是相当难的，需要演员具备形体、心里素质和不懈的实践锻炼。 3、真实感与信念:这就需要演员假戏真做，需要演员具备信念感。培养演员对剧情、剧中的环境、 规定 关于下班后关闭电源的规定党章中关于入党时间的规定公务员考核规定下载规定办法文件下载宁波关于闷顶的规定 情境、人物关系、发生事件等等具有真挚、强烈的信念与真实感，是基础训练的重要环节。 4、想象:想象是演员进行形象思维的重要前提。在整个创作中，想象是引导演员的先锋。演员正是依据剧本提供的虚构事实和人物的基础，用自己对生活中熟悉、理解、感受、积累的素材，进入艺术构思的想象过程，丰富和深化人物形象，规定情境，并在内心造成相适应的情绪，激起相应的体验、欲求、意向及动作。想象来源于丰富的生活，来源于演员的心理体验和情绪记忆，来源于演员的大胆幻想与联想。应该让想象也成为演员创作的第二天性。在创作中养成一种想象生活得艺术习惯，学会进入想象的第二现实。 5、情绪记忆:指演员创造角色中调动自己过去的体验过的感情和激情的记忆，唤起人物相应的情绪与情感。情绪记忆在表演创作中不仅是一种重要的技术，也是内心创作的最好素材，心理技术的重要手段。 6、交流与适应:交流指演员在表演过程中与对手之间的思想、 感情、意志、愿望、动作等相互传递、相互作用和相互影响。保持新鲜真挚的感受是交流的最佳状态，有时甚至出现可遇不可求的即兴瞬间交流。一定要防止形式上、表面上的交流。掌握交流，最主要的是做到真听、真看、真的去感受，使人物“活”起来，也就是活交流。活的交流为“有机的交流”，它需要经过“五个阶段”。第一阶段判别周围情况和选择对象;第二阶段是对象注意自己;第三阶段试探对象的心灵;第四阶段:把自己的视象传达给对象，还要使他以内心视觉看到交流的主体本身看见了什么和怎样看见所传达的东西;第五阶段对象的反应，双方交互地发出和收进心灵的潜流。 适应指演员在表演中与对手交流时彼此作出的各种不同的反应并影响对手的一种技能。适应能补充语言的不足，能把只能意会不可言传的东西传达给对方。 7、速度与节奏: “哪里有生活，哪里就有动作;哪里有动作，哪里就有活动;哪里有活动，哪里就有速度;哪里有速度，哪里也就有节奏;”—斯坦尼斯拉夫斯基。在我们生存的每一瞬间，我们内部和外部都存在着某一种速度节奏。节奏是 一切运动的组织原则，节奏贯穿表演过程中一种交替出现的有规律的现象，在一般指内、外部动作的强弱、长短、张弛等。速度一般指内、外部动作的快慢、是节奏的构成部分和外在表现之一。两者有区别又不可分割。。 10、动作的艺术和艺术的动作 动作的特点:(1)动作是在规定的情境的制约下，为完成既定的任务而进行的心理、形体的活动。(2)动作具有两大特征:一是由意志产生的，一切动作都是产生于意志与愿望;二是有一定目的，任何动作都有它的目的，而目的是为了改变该动作的对象。 构成舞台动作的三要素 做什么——任务 为什么——目的 怎么做——适应 第三节 表演的基础练习 一、 消除紧张与放松肌体、解放天性练习 (一)“木偶练习” (二)放大与缩小练习 二、想象物的动作练习(无实物动作练习) 无实物动作练习的要求 (1)选择具有外部特征和较复杂程序的动作。( 要求学员将动作分解为若干个小动作、若干程序) (2)注意力高度集中，做到真实、细腻、准确，有信念、符合逻辑顺序。并通过反复练习，达到动作自如的“下意识状态”。 (3)展开艺术想象，并使练习具有细节与生活情趣。 无实物练习的题例: 包饺子 洗衣服 炒鸡蛋擦玻璃生炉子 (本文来自:Www.bdfqY.cOm 千 叶帆文 摘:幼儿园表演课教案)抓鸟 缝衣服 无实物练习动作分解程序案例: 点燃火柴抽烟 1、 2、 3、 摸到口袋里的火柴 抓到火柴盒，把它从口袋里掏出来 为了抽开火柴盒火柴不会掉出来，把火柴盒面朝上拿着 4、 5、 6、 7、 8、 9、 用两个手指夹着火柴盒，用另一手指把它顶开 用另一只手的手指取出一根火柴 用两个手指捏住这根火柴，把它从火柴盒里抽出来 把火柴盒头朝下拿着 为了擦火柴不至于烧手、拿住火柴的末端 吧火柴盒的侧面移到对准火柴的下边 10、 擦着火柴 11、 把火柴转过来，让火焰着起来 12、 如有过堂风就应用手或身子挡住风 13、 用火柴点纸烟，或照亮黑暗的地方 14、 点着了纸烟或照见了要找的东西 15、 吹灭火柴或使劲一晃，弄灭火柴 16、 考虑把燃过的火柴扔到什么地方 17、 扔掉火柴，或者放到烟灰缸里，或者放回火柴盒里。 三、 简单的动作练习 动作是表演诸元素的核心，也是表演艺术的核心。初学者可以从简单的动作入手，逐步深化，因为动作是离不开规定情境的，动作是由“做什么——任务”“为什么——目的”“怎么做——适应”三要素组成。 题例: 坐着 进门 向大家问好 瞧着窗户 起立坐下 走进门 进门，坐下，坐一会儿，出门 走进桌子，拿起书，把书带回来 四、 为了某种目的而动作练习 题例:(1)“坐着” 为了休息一会，为了躲藏起来，为了不被人找到，为了听见壁房里在做什么，为了守护病人或睡着的婴孩 (2)“进门” 为了看看亲人和朋友，为了同陌生人认识，为了躲避开不愉快的会见，为了吓唬别人 (3)“向大家问候” 为了表示欢迎，为了表示亲近、亲密、亲切，为了表示自己默默哀悼之情，为了赶快转入正题 (4)“站住” 为了等待轮到自己，为了谁也不让放过，为了让别人给自己照相 (5)“走来走去” 为了思考或回忆某一件事，为了守卫，为了使自己暖合起来，为了学习操练 篇二:幼儿主持表演教案分享 (1) 第一篇:少儿口才教案 少儿口才培训课教案(初稿) 19:30—20:00:学习问好及自我介绍 20:00—20:20:大小声音的训练 20:20-20:40:语音基础(声调练习) 20:40-21:00: (1)童谣练习(手指谣) ; 21:00—21:20(2)做游戏: 《传声筒》 21:20—21:30 布置小朋友作业:回家与父母共同练习学会自己单 独上台做《自我介绍》 (下节课让小朋友独自上台训练) 、下节课准备 一件自己喜欢的玩具带来教室玩当营业员的小游戏， 想好怎么介绍自 己的这件玩具给其他小朋友。 教学内容: 一、学习问好及自我介绍: 教小朋友一种口才课特有的问好方式: 老师: “小朋友们小朋友们，你们好， ” (边拍双手边伸手向小朋友握手) 小朋友们要怎么说啊,教小朋友边拍手边向老师伸出双“老师老师你好” ， 我发现小朋友们真聪明啊，那有没有哪位小朋友上台来和老师单独打招呼呢, 小朋友表现的真棒，让我们大家认识你好不好啊，只要告诉大家你叫什么，今年 几岁了，最喜欢做什么事情，在哪儿上幼儿园就可以了～ (可引导小朋友在介绍 时突出自己的特点，说出自己与众不同的地方，夸夸自己哪个地方长得最好看， 自己有什么厉害的地方，或再问问小朋友喜欢看什么动画片，最喜欢什么动物) 二、大小声音的训练 老师发现啊，有的小朋友的声音很大，逇小朋友的声音就比较小了，小朋友 来和老师做一个大小声音的训练好不好啊,小朋友们挺 好啊， 老师说话大声你就 小声，老师说话小声，你就大声好不好啊, 老师:大声“奥特曼打小怪兽” -1学生:小声“奥特曼打小怪兽” 老师:小声“奥特曼打小怪兽” 学生:大声“奥特曼打小怪兽”等等。 老师觉得同学们今天的表现特别棒，那么老师与小朋友们一起来做一个好玩 的手指游戏好吗，你们想不想玩呀, 三、语音基础(声调练习) -2- 四、 (1)童谣《手指谣》 锻炼小朋友的口语与肢体语言协调能力 食指拇指碰碰 做只小鸡叫叫: “叽、叽、叽” 食指中指并拢， 做把剪刀玩玩: “嚓、嚓、嚓” 五个手指捏紧， 做个拳头敲敲: “咚、咚、咚” 。 (2)做游戏: 《发电报》 玩法: 老师先问咨小朋友喜欢看哪些动画片，然后根据小朋友喜欢看的动画片内 容，在小朋友耳边讲一些有趣的语句，如根据《熊出没》 、 《海绵宝宝》 、 《花园宝 宝》 、 《喜羊羊与灰太狼》 、 《机器猫》等: “懒羊羊喜欢吃青草蛋糕” 、 “哆拉 A 蒙 是一只可爱的机器猫” “我喜欢听熊大唱 “一帅到底” ” 、 “海绵宝宝帮小蜗洗澡” 等。小朋友听后传给第二个小朋友，以此类推，当最后一位小朋友讲出电报的内 容，发电报人(老师)再进行验证，看 小朋友讲得到否正确、生动。 益处:培养孩子的记忆力和语言表达能力。 篇三:幼儿语言表演课教案系列分享 第一课 《金蛋》 一、游戏《自我介绍》 要求:大声响亮的进行自我介绍。 目的:训练小朋友的交际智能，同时提高学生自我展示的愿望。 二、游戏《谁最棒》 要求:小朋友跟随老师，一起从大声，到小声说:我是最棒的。 目的:训练孩子的气息和肺活量，同时提升孩子的自信心。 三、游戏《我是小记者》 要求:小朋友2人一组，互相采访，询问对方的爱好、学习和生活。 目的:训练小朋友的交流智能。 四、站姿训练:纠正小朋友不良站姿，有助于孩子的生长发育。 五、故事《金蛋》 有天早晨，吃惊不已的老婆婆大喊大叫。“老爷～老爷～不得了～我们家的母鸡生下金色耀眼的蛋呀～” 从此，母鸡每天都生下一个金蛋，并且卖得很高的价钱。原本很穷的他们，一下子变的很富有。然而，他们还想拥有更多的金蛋。 “鸡每天都生下一个金蛋，那么他的肚子一定有很多金子吧～” 于是，老爷爷就把母鸡杀了。可是却找不到金子。 “糟糕啦～如果让他活着，每天还能 生金蛋??现在惨了。” 六、唇部操 七、游戏《吹纸条》气息训练 八、游戏《疯狂的硬币》面部训练 第二课 《猫鼻子》 一、课前游戏:手指操 内容:大拇指是爸爸，我的爸爸顶呱呱。 二拇指是妈妈，妈妈洗碗唰、唰、唰。 中指最高是哥哥，哥哥打球啪、啪、啪。 无名指是姐姐，姐姐唱歌啦、啦、啦。 小拇指就是我，我在游泳哗、哗、哗。 二、站姿训练: 学习目的:训练小朋友在舞台上的站姿，有助于孩子的身体挺拔，形象端庄。 三、正音训练:双唇音 1、发音方法:b在发音时，首先小嘴巴自然闭紧，注意不要抿嘴，然后口腔中蓄气，突然把双唇打开---b，这时双唇用力，嘴巴张开张大。 2、语音朗读: 巴杯班奔边不必北边宝贝奔波 四、唇部操: 1、第一节喷，双唇自然闭紧，口中蓄气，突然把嘴唇松开，发 p音，注意唇部必须用力 2、第二节咧，双唇自然闭紧，注意不要抿嘴，然后，嘴巴用力向嘴角两边伸展。 五、绕口令:《猫鼻子》 白猫黑鼻子，黑猫白鼻子，白猫的黑鼻子碰破了黑猫的白鼻子 黑猫的白鼻子碰破了白猫的黑鼻子。 六、朗读训练:《小鸭子》 小鸭子，昂着脖，噼里啪啦跳下河，大脚掌使劲儿拨，一路波纹，一路歌。 七、自信心训练 第三课 《八百标兵》 一、表情游戏 1、讨厌的表情:一只可恶的蚊子一直在你头顶上飞来飞去。 2、害怕和不安的表情:你遇到了一只凶狠大大灰狼。 二、正音训练 1、故事引入《银蛋》 2、双唇音P的正音训练: 趴 排 旁片评 批评 婆婆 乒乓 品牌 3、游戏《淘气的小嘴巴》 学习提示:这个游戏，采用了唇部操的-绕，让孩子们的小嘴巴更加的灵活有力，空腔打开。同时也复习了唇部操里的第一节和第二节，让孩子们对唇部操有了一个整体的认识。 4、绕口令《八百标兵》 八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。 5、气息游戏:开火车 学习提示:气息游戏是语言表演学习的关键，气息是支持我们说话的是否有力的 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ，所谓中气十足，就是要训练气息，一些演员歌唱家都是用气息来支持他们的语言的。 6、朗读练习: 小山羊，上山坡，山坡上，草儿多，边吃草来边唱歌。 第四课 《会叫的鞋子》 一、上节复习:《八百标兵》、《小山羊》 1、游戏:《炮兵和标兵》:操作规则:发给小朋友每人2张纸，一整揉成纸团，一张跌成纸棍，让纸团，小朋友分成排，让小朋友的用嘴把纸团吹响纸棍，看看哪一组获得整理。 2、角色模仿:想象你是一只什么样的羊。(展示不同羊群的图片) 二、新课: 1、气息训练:数葫芦 2、双唇音训练m: 发音要领:双唇逼近，软腭下降，气流从鼻孔里面流出，发音比较响亮。 1发音练习:妈、摸、猫、眯、面、民、明、妈妈、美貌、猫咪、? 秘密 2绕口令练习:《妈妈骑马》 ? 妈妈骑马，马慢妈妈骂马;妞妞轰牛,牛拧妞妞拧牛;姥姥喝酪酪落姥姥捞酪，舅舅驾鸠鸠飞舅舅揪鸠。 3游戏:《老狼几点钟》 ? 4儿歌朗读:《捉迷藏》 ? 小朋友，捉迷藏，蒙上眼睛摸啊摸。小兔跑得快，小猴真灵活，摸到小乌龟，大伙儿笑呵呵。 5动画赏析《葫芦娃》 ? 6家庭作业:儿歌《会叫的鞋子》 ? 第五课 《会叫的鞋子》(下) 1游戏《老狼几点钟》 ? 2模仿训练:?本环节是无实物表演，训练孩子们的想象能力与模仿能力，也能提升孩子的空间能力。 A:骑马: 学习提示:骑马的时候感觉马跑得很快，马在路上颠簸等。 B:斗牛: 学习提示:一头愤怒的牛，向你冲来，体验毫无准备的惊恐、沉着应对，或者自己发明办法去处理。 3游戏:丢手绢 ? 4儿歌复习《捉迷藏》 ? 小朋友，捉迷藏，蒙上眼睛摸啊摸。小兔跑得快，小猴真灵活， 摸到小乌龟，大伙儿笑呵呵。 5说话训练:我做喜欢的一双鞋子 ? 6儿歌表演《会叫的鞋子》 ? 我的鞋子，真好笑。走起路来叽叽叫，小猫当我是老鼠，跟在后面喵 喵喵。 第六课 《我们都是好朋友》 一、表演训练: 1、坐姿训练:双腿成90度屈膝，上半身挺立，双手自然放在 腿上，下巴微收，双眼平视前方，面带微笑。 2、表情情景训练: 1)跳绳---开心----摔跤----难过 2)上课铃声响起 二、开声训练:元音a-o-e-i-u-ü 三、气息游戏:开火车 四、正音训练---f 发 非 方 分 风 发奋 方法 丰富 非凡 五、说话训练:最喜欢的小动物 六、朗读练习:《小刺猬》 小刺猬，去理发，咔嚓咔嚓咔嚓嚓，理完发，再瞧它，不像刺猬像娃娃。 七、绕口令 大兔肚子大，小兔肚子小，大兔比小兔肚子大，小兔比大兔肚 子小。