部编版一年级上册语文第一单元教材解读 ppt课件

新版人教版 一年级 小学一年级数学20以内加减练习题小学一年级数学20以内练习题小学一年级上册语文教学计划人教版一年级上册语文教学计划新人教版一年级上册语文教学计划 语文 上册 三年级上册必备古诗语文八年级上册教案下载人教社三年级上册数学 pdf四年级上册口算下载三年级数学教材上册pdf 解读老师：马文娟1、教材简析2、教学目标3、教学重难点4、课时安排5、单课解析一、教材简析这是第一个识字单元，编排了《天地人》《金木水火土》《对韵歌》《口耳目》《日月水火》5篇识字课， 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 丰富，渗透韵语识字、看图识字、象形字识字、对对子识字等多种识字 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ，让学生在有趣的情境中走进语文，乐于识字。对刚入学的孩子来说，汉字并不陌生，在日常生活中随处可见。教材将识字编排在拼音学习的前面，关注了学生已有的学习经验，符合学生的学习心理。不仅可以让学生体会汉字学习的乐趣，还可以发挥汉字对拼音学习的帮助作用，根据汉字的读音有效突破拼读难点，使拼音学习达到事半功倍的效果。本单元在教学上有别于其他单元的学习，重点是借助听读和联系生活经验来学习汉字。教学时要充分联系学生的生活，运用多种识字方法和具体形象的直观手段，帮助学生建立汉字音、形、义之间的联系，激发学生的识字兴趣。另外，还要结合入学教育中的“讲故事”“听故事”和本单元后的“快乐读书吧”，引导学生和大人一起读故事，体验识字的价值。二、教材目标1、通过学习象形字，感知汉字表意的特点，激发识字兴趣。2、利用图画，认识37个字，会写11个字，感知汉字的演变过程，并用汉字进行扩词。3、学习看图识字的方法。4、能够听懂老师的要求，能够较清楚地指出字形的区别。三、教学重难点1、看图，使学生了解写字的意义，引起学生写字兴趣。2、了解汉字的表意特点即演变过程，激发学生学习汉字的兴趣。3、学习看图识字的方法。四、课时安排：1、《天地人》1课时2.《金木水火土》2课时3.《口耳目》2课时4.《日月水火》2课时5、《对韵歌》1课时口语交际：我说你做1课时语文园地一2课时单课解析五、单课 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 教材分析：本课只有六个要认识的生字，这六个字是与人们生活息息相关的，也是从牙牙学语起最早接触到的六个生字。教学目标：1、认识6个生字。2、能用多种方法识字。3、培养学生的识字能力，感受学习汉字的乐趣。重点难点：认识6个生字，培养学生的识字能力，感受学习汉字的乐趣。教学建议：1、这是学生进入一年级学习的第一课，要培养学生的学习兴趣。2、本课内容很简单，教学时可以利用好身边的素材，通过“找朋友”的方法进行教学，通过这个游戏，认识“天地人，你我他”。3、课后制作字卡，做到复习巩固。一、形义结合，学习“天地人”1.学习汉字“天”。教师边讲解边板书“天”字。在人的头顶上，那无边无际的就是“天”。出示晴天、阴天、雨天的图片，帮助学生理解字义。教师范读，学生跟读、正音。2.结合图画，学习汉字“人”。教师出示“人”站立的图画，引导学生观察字形和图画的相似性，帮助学生识记字形。出示男人、女人、老人的图片，帮助学生理解“人”的字义。教师范读，学生跟读、正音。3.结合图画，学习汉字“地”。引导学生观察插图了解字义。出示草地、菜地、雪地、沙地的图片，联系生活加深理解字义。教师范读，学生跟读。引导学生自己组词读。三、谈话交流，学习“你我他”1.营造氛围，感知“你我他”。从“人”出发，引出“我”。教师出示汉字“我”，启发说话：我们都是人。师生对话，引出“你、他”。教师提问：“你叫什么名字？”指定学生回答。教师再指该学生的同桌提问：“他是你的同桌。他叫什么名字？”学生回答。2.仔细观察，认识“你我他”。引导学生观察汉字，找一找“你、他”有什么共同点。教师移动单人旁的笔画，帮助学生理解字义。3.游戏互动，理解“你我他”。教学过程教材分析这是一首小韵文，通过学生充分的练习拼读，从中体会学习拼音识字的乐趣，以及利用熟字巩固拼音的情趣，加深理解字与拼音的关系。教学目标：1、认识7个生字，会写4个生字。2、借助拼音和插图正确流利的朗读课文。3、有搜集对子和对对子的兴趣。重点难点：重点：读准字音，识记字形，学会对对子。难点：培养搜集对子和对对子的兴趣。教学建议：1、对对子是一年级学生初次接触，学习时指导学生熟读。能够找出反义词（上下、天地、古今）2、本课要求认识两个基本笔画一和丨3、“一、二、三”这三个字是由笔画一组成，要求学生注意横的长短及汉字占格。“上”字竖要写在竖中线上。一、学习“一二三四五，金木水火土”1.出示阿拉伯数字的1~5，与汉字的一至五进行对照，还可以出示画着不同数量（少于5）动物的图片，让学生数一数，帮助学生理解字义。2.引导学生联系生活，理解“金木水火土”。木：出示树木的图片和象形字，告诉学生“木”指的就是树木，说说生活中哪些物品是用木头做成的。水：出示水的图片。水是大自然的生命之源，引导学生说说水的用处。火：出示火的图片，引导学生说说火的作用和危害。土：出示土的多种形式，了解植物生长需要土壤。汉字一至五，学生都很熟悉。根据学生学习的起点进行教学。利用图片，联系生活，将字义、字形、字音联系起来，帮助儿童认记汉字，理解字义。重点理解“金”，出示各种金属制品图片，了解“金”可以泛指金属。二、学写笔画，练写生字“一、二、三”1.教师讲解田字格。2.讲解笔画横。讲解：中国字又叫作方块字，它由一笔一笔的笔画组成，每个笔画都有自己的名称。引导学生说一说“一、二、三”中的笔画。跟读笔画名称“横”。教学过程3.学写汉字“一、二、三”。（1）出示田字格中的“一、二、三”。讲解：写字要注意写字姿势、写字位置、笔画笔顺。（2）引导学生从书空“二、三”中了解写字时笔顺是有规律的：从上到下。（3）学生尝试写汉字“一”。教师范写“一”，边写边说书写横的要领。学生尝试写汉字“二”，教师重点指导上横短，下横长。学写汉字“三”，教师重点指导学生比较三横的长短有区别，强调中间一横最短；三横之间要等距。教材分析本课是让学生初步认识象形字。课文呈现的7个字是有关人体器官的，图文结合有利于认识字形，理解字义。教学目标：1、认识7个字，会写“口、耳、目、手”4个字2、培养观察能力，激发热爱祖国文字的情感。3、感悟汉字的形象性，激发学习汉字兴趣。重点难点：重点：认识七个生字。难点：培养学生识字兴趣教学建议1、利用学生生活经验理解字义，说说在什么地方见过这些字，让会认的同学教读。“目”比较少用，指出“目”就是眼睛。并且让学生说说“口耳目手”都可以做哪些事？2、巩固识字可以运用同桌互读、图字连线、游戏的方法识记。3、认识丿、亅、𠃍三个基本笔画。4、“口”书写时注意上宽下窄，占格时要提醒学生“上留天下留地，左右要留边”。5、“耳”左边的竖要写短些。“手”第一笔是橫撇。6、实践活动1.找找与“手、足、口、目、耳”相关的生活用品，说出名称。2.调查体育活动课或体育比赛中，哪些运动项目主要靠手，哪些运动项目主要靠脚。教材分析课文列出了8个字，用图文结合的方法展示了汉字演变过程，让学生感受意形结合的特点。教学目标：1、认识8个汉字，能找出字与图的联系。2、练习口头组词，丰富学生的词语。3、认识笔画“㇏”“丶”会写“日、田、禾、火”。重点难点：学认8个汉字，知道字与图的联系。认识笔画“㇏”“丶”会写“日、田、禾、火”。教学建议：1、识字（1）利用学生生活经验识字(2)根据象形字特点识记，古人根据实物的形状画图，这些就是最早的文字，有些汉字，就是从图变化而来的。2、写字（1）认识笔画“㇏”“丶”（2）“日”提醒学生两竖要直。（3）田要写得稍微宽一些。（4）火第一笔是“丶”。教材分析：本文是以对对子形式呈现的，内容与大自然息息相关。对子情绪优美，读起来朗朗上口，利于培养学生语感，积累语言。教学目标：1、认识7个字，会写3个字2、正确流利地朗读课文。3、培养学生搜集对子和对对子的兴趣。重点难点：读准字音，识记字形，学会对对子。培养搜集对子和对对子的兴趣。教学建议：1、让学生找找对子歌写了什么？（云雨、花树、柳绿桃红）2、识字可以用加一加的方法识记。例对又+寸3、写字（1）认识“㇀、𠃊、𠃋”基本笔画（2）“山”注意笔顺。发指令是游戏有效开展的基础。通过发指令练习，让学生感受、体验“大声说”该用多大的音量才是合适的，才能让全班同学都听得见。可以教师先示范，再让学生练习，如教师发指令，让听见的学生举起手：“全体起立。”“男同学坐下。”教师音量逐渐增大，直至全班同学都听见，让学生直观感受用多大的音量才是合适的。学生练习时，面要广，可通过“开火车”等形式轮流说。要特别关注个别胆小、说话声音比较轻的学生，多给予表现机会，多鼓励，增强说话的自信心。语文园地：包括识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、和大人一起读、快乐读书吧第一项“识字加油站”是一首打油诗，让学生猜一猜是什么？目的激发学生学习兴趣。第二项“字词句运用”“读一读”“比一比”列举了三对形近字，让学生区分这几个字的不同。第三项“书写提示”“耳二、三”按照从上到下的顺序写“十、禾”遵循先横后竖的顺序。