公仪休拒收礼物

公仪休拒收礼物(独幕剧）公仪休拒收礼物活动一：通过对比，了解戏剧。1．阅读课文，看一看这篇课文和以前所学课文有什么不同？2．小组交流讨论剧本的特点。3．交流小结。（指定小组发言）奉承讨好别有用心小资料剧本是一种文学形式，是戏剧艺术创作的文本基础，编导与演员根据剧本进行演出。剧本主要由剧中人物的对话、独白、旁白和舞台指示组成。剧本开头交代时间、地点、人物。方括号里交代的是布景和人物活动等。括号里交代的是人物说话时的语气、动作等。剧本朗读时只需读人物的对话。括号里的话提示了说话时的神态和语气，不要读出来，但朗读时要注意把它表现出来。...

(独幕剧）公仪休拒收礼物活动一：通过对比，了解戏剧。1．阅读课文，看一看这篇课文和以前所学课文有什么不同？2．小组交流讨论剧本的特点。3．交流小结。（指定小组发言）奉承讨好别有用心小资料剧本是一种文学形式，是戏剧艺术创作的文本基础，编导与演员根据剧本进行演出。剧本主要由剧中人物的对话、独白、旁白和舞台指示组成。剧本开头交代时间、地点、人物。方括号里交代的是布景和人物活动等。括号里交代的是人物说话时的语气、动作等。剧本朗读时只需读人物的对话。括号里的话提示了说话时的神态和语气，不要读出来，但朗读时要注意把它表现出来。奉承讨好别有用心独幕剧，戏剧作品的一种形式。全剧情节在一幕内完成。篇幅较短，情节单纯，结构紧凑，要求戏剧冲突迅速展开，迅速形成高潮，戛然而止。多数不分场，不换布景。奉承讨好别有用心活动二：交流预习情况（一）检测生字词1.出示生字词，多种形式朗读。2.说说哪些字的书写你要提醒大家注意。3.汇报你所理解的词义。（二）剧本阅读1．小组内采用自己喜欢的方式朗读对话并相互评价。2．班级抽读，评价。（三）概述课文内容。1.课文讲了一件什么事？用简短的语言概括。奉承讨好别有用心拒收鲁国宰相盛情麻烦腥味呕吐哇务必违犯法纪难免无可奈何恍然大悟日夜操劳心满意足初读课文，思考：这个独幕剧讲了一个什么故事？活动三：品读剧本，感悟人物。1．阅读课文，找出能反映公仪休喜欢吃鱼的句子，读一读，在旁边写出自己的体会。2．公仪休喜爱吃鱼，这就有人送鱼来了，为什么他却不收呢？用浪线在文中画出有关语句，读一读。3．小组内交流。①听了公仪休的一番话，子明明白了什么？他会怎样去做？②从这些语句中我想到了4．全班交流，自我完善填空题。奉承讨好别有用心公仪休（回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！我已经很久没吃鱼了，今天买了一条，一顿就吃光了。公仪休只要天天有鱼吃，我也就心满意足了。管家:(满脸堆笑地)大人,我家主人说,您为国为民日夜操劳,真是太辛苦了!特叫小人送两条活鲤鱼,给大人补补身子.公仪休：谢谢你家大人的盛情，可这鱼我不能收哇！你不知道，现在我一闻到鱼的腥味就要呕吐。请你务必转告你家大人。子明:老师，您不是很喜欢吃鱼的吗？现在有人送鱼来，您却不接受，这是为什么呢？正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家的鱼。你想，如果我收了人家的鱼，那就要照人家的意思办事，这样就难免要违犯国家的法纪。如果我犯了法，成了罪人，还能吃得上鱼吗？现在想吃鱼就自己去买，不是一直有鱼吃吗？（4）（）我犯了法，（）吃不上鱼。（1）（）我喜欢吃鱼，（）不能收人家的鱼。（2）（）我收了人家的鱼，（）要照人家的意思办事。（3）（）照人家的意思办事,（）难免要违犯国家的法纪。所以如果就如果就如果就就（5）我之所以不收人家的鱼，是因为（）。公仪休是一个的人聪明机智公仪休：聪明机智清正廉洁子明：谦逊有礼勤奋好学管家：奉承讨好别有用心活动四：感情朗读，揣摩内心：选择你最感兴趣的人物，反复朗读体验他的内心活动，试着演一演。配乐表演：课后推荐：独幕剧：完璧归赵

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