最新三年级上册毛笔书法教案

毛笔书法教学准备课教学目标：1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。2、知道用笔、用墨的方法。3、掌握正确的执笔方法和坐姿。4、激发学习毛笔书法的兴趣。教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。教学用具：毛笔、墨汁。教学过程：一、激趣引入毛笔书法的教学1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？〔用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。〕2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。毛笔的制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。二、介绍毛笔的根本常识1、毛笔的种类〔1〕硬膏笔：弹性较好。〔2〕软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。〔3〕兼毫笔：弹性适中。2、选毛笔的标准〔1〕笔锥圆；〔2〕笔头尖；〔3〕有弹性；〔4〕笔根牢；〔5〕笔杆直。3、用笔的方法〔1〕用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。〔2〕蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。〔3〕写完字后，用清水把笔洗干净。4、蘸墨的方法〔1〕瓶子里的墨不能加进生水，以免发臭。〔2〕写字的墨不能太稠。三、讲解根本的执笔法1、跟老师一起握好毛笔：虚掌、实指、平腕。讲解五指执笔的方法。2、讲解坐姿：肩平、脚平、身体直。3、学生一起坐好，执笔。教师巡视纠正不正确的姿势。四、 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 书法不仅可以表达思想，而且书法作品很美，是一种艺术，供人们欣赏。练习书法可以陶冶我们的情操，让我们静下心来，所以很多人多喜欢学习书法。让我们一起走进书法的世界，学习写毛笔字好吗？板书：书法——毛笔文房四宝五笔执笔法教学反思：第1课横教学目标：1、认知目标：认识横的形态，学会横的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。2、能力目标：比拟长横和短横运笔过程的异同。3、情感目标：培养细心观察的良好习惯。教学用具：毛笔、墨汁。教学过程一、激趣揭题1、出示放大的学生书法作品一幅，提问：“看到这幅作品你有什么感想？〞2、今天我们先来学习“横〞的写法。学生踊跃举手发言，课堂气氛活泼。让学生在欣赏作品中，激发学生的对美的感受力和书写的愿望。二、形象感知认识横的形态：1、横画在一个字中起着桥梁的作用，能不能把字写平稳，与横画有着很大的关系。一般来说，横的形态是怎样的呢？2、出示长横的例字。3、仔细观察，长横和短横的形态各有什么特点？4、思考：为什么既要将横画写得平直，又要稍稍有点左低右高？学生讨论小组交流教师先提出任务，让学生先自由讨论，思考横的书写特点，然后合作交流，归纳长横的书写要点，三、横的写法长横的写法：教师示范1、怎样才能把横画写得既平正又生动呢？我们先来学习长横的写法？〔运笔七个步骤〕2、思考：写横时应该注意哪些特点？3、指名答复，归纳特点。学生自由朗读书中注释四、小结横的特点：粗细均匀、左低右高、收笔略大形成点状。学生谈体会板书：1、横①逆锋起笔②斜入笔③调整笔锋④中锋行笔⑤提笔⑥顿笔⑦回锋收笔教学反思：第2课垂露竖教学目标：1、认知目标：认识书法中的垂露竖的形态。2、能力目标：掌握书写垂露竖的方法。3、情感目标：培养学生观察和比拟的能力。教学用具：毛笔、墨汁。教学过程一、复习引入新课1、展示上节课“横〞的优秀作业，鼓励学生争做书法小明星。2、今天我们就要来学习“竖〞的写法。3、教师板书：竖的写法学生拿出自己的作业展示。通过展示，激发学生的兴趣。二、新授1、出示范例垂露竖。2、请学生说说垂露竖的形状像什么？3、怎样才能把这个垂露竖写漂亮呢？教师示范写垂露竖，边写边讲解垂露竖的写法。4、教师板图“垂露竖〞的运笔图：①逆锋起笔②斜入笔③调整笔锋④中锋行笔⑤提锋收笔学生观察，小组讨论，互相交流。小组练习讲述竖的路线运笔图。加强练习，到达牢固掌握。三、稳固练习1、学生练习写三个垂露竖，教师巡视指导。2、学生写完后四人小组交流，看看自己或别人写的垂露竖有什么不好的地方。3、全班交流。四、小结1、写完后请同学们把这三个和前面写的三个进行比拟，看看自己是否有进步。2、布置作业。板书：2、垂露竖山十教学反思：第3课悬针竖教学目标：1、认知目标：认识书法中悬针竖的形态。2、能力目标：掌握书写悬针竖的方法。3、情感目标：培养学生观察和比拟的能力。制定依据：1、内容分析：这两种笔画书写起来较难掌握，有一定的难度。2、学生实际：学生应从观察笔画的形象入手，再到深入地练习。教学过程：一、复习引入新课1、复习垂露竖的运笔图。2、今天我们就要来学习“悬针竖〞的写法。3、教师板书：悬针竖学生拿出自己的作业展示。通过展示，激发学生的兴趣。二、新授1、出示范例悬针竖。2、请学生说说悬针竖的形状像什么？3、怎样才能把这个悬针竖写漂亮呢？教师示范写悬针竖，边写边讲解悬针竖的写法。4、教师板图“悬针竖〞的运笔图：①逆锋起笔②斜入笔③调整笔锋④中锋行笔⑤向左稍驻笔后向上收笔。学生观察，小组讨论，互相交流。小组练习讲述竖的路线运笔图。加强练习，到达牢固掌握。三、稳固练习1、学生练习写三个悬针竖，教师巡视指导。2、学生写完后四人小组交流，看看自己或别人写的悬针竖有什么不好的地方。3、全班练习汉字：千年观察讨论后小组交流，后练习。四、小结请写得好的学生把自己的作品拿到前面展示出来。学生说说自己写得不够好的地方。板书：3、悬针竖千年教学反思第4课点教学目标：1、认知目标：能对字的笔画和结构发表简单见解，初具书法作品审美能力。2、能力目标：体验从墨画游戏到点画练习的乐趣，发现点的书写方法。3、情感目标：领略祖国传统书法艺术之魅力，从学习书法中懂得一些道理。制定依据：1、内容分析：点的笔画是比拟难写的一种，关键是露锋斜入、回锋收笔的局部。2、学生实际：激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力。教学过程一、欣赏引入书画作品欣赏①赵孟钚惺椤洞合?②金农?梅花图册?③齐白石?虾?学生欣赏通过欣赏，激发学生的兴趣。二、新授1.点的根本写法点的运笔要领：〔1〕露锋斜入笔；〔2〕渐按笔；〔3〕回锋收笔。2、教师示范。3、学生练习。4、点的意境〔“永〞字八法中被称作“侧法〞〕点画像什么。古有云：“点如顶峰坠石。〞学生边看教师示范边书空。学生通过边看教师示范边书空，从中理解点画同样要注意它的起笔、运笔、收笔等。三、稳固练习教师巡回指导、纠错。学生按要领书写加强练习，以便牢固掌握。四、小结1、作业展示，点评。同组互评。板书：4、点教学反思第5课短撇教学目标：1、认知目标：认识短撇的特点。2、能力目标：掌握短撇的写法，初步学会短撇在汉字中的运用3、情感目标：欣赏、体验短撇的形态美，培养学生的审美能力，陶冶学生的艺术情操。制定依据：1、内容分析：撇的笔画比拟优美，注意要写出它的顺畅美。2、学生实际：这个笔画难度不高，学生较易掌握。教学过程一、导入新课1、出示书法作品；2、今天我们学习毛笔字的根本笔画——撇。撇有很多种，我们现在先来学习短撇。欣赏书法作品。二、讲授新课1、出示短撇的幻灯，观察撇画的形态特点：短撇头方，身直斜左下，尾细尖。2、学生观察，学生齐记撇画的特点口诀三、教师示范学生练习1、讲解短撇的运笔方法并示范，强调短撇的写法。撇画的运笔步骤：①逆锋起笔；②右下落笔；③调整笔锋；④笔锋离散纸时，借下行之势凌空收笔。2、学生练习，教师巡堂辅导检查。小组合作讨论短撇的运笔特点。学生练习书写短撇和汉字。四、作业展评并小结1、组织学生书写三个例子，最后进行课堂“小型书法展〞，评出“小小书法家〞2、稳固短撇的运笔方法。学生相互交流，并作互评。板书：5、短撇教学反思第6课长撇教学目标：1、认知目标：认识长撇的特点。2、能力目标：掌握长撇的写法，初步学会长撇在汉字中的运用3、情感目标：欣赏、体验长撇的形态美，培养学生的审美能力，陶冶学生的艺术情操。制定依据：1、内容分析：撇的笔画比拟优美，注意要写出它的顺畅美。2、学生实际：这个笔画难度不高，学生较易掌握。教学过程一、导入新课1、复习短撇。2、今天我们学习另一种撇，即长撇。欣赏书法作品。二、讲授新课1、出示长撇的幻灯，观察长撇的形态特点：长撇头方，身长斜左下，尾细尖。2、如果把短撇和长撇的幻灯片重叠，比拟他们的相同处和不同处。三、教师示范学生练习1、讲解撇画的运笔方法并示范，强调斜撇的写法。撇画的运笔步骤：①逆锋起笔；②右下落笔；③调整笔锋；④笔锋离散纸时，借下行之势凌空收笔。2、学生练习，教师巡堂辅导检查。长撇是我们汉字的一个根本笔画，但各种撇有各自的特色。先掌握其根本的写法，可触类旁通。3、指导书写：右在四、作业展评并小结1、组织学生书写三个例子，最后进行课堂“小型书法展〞，评出“小小书法家〞2、稳固长撇的运笔方法。板书：6、长撇教学反思：第7课捺教学目标：1、认知目标：使学生了解斜捺的形态特征，并掌握其正确的书写方法。2、能力目标：培养学生注重观察，善于比拟、辨析的良好学习习惯。3、情感目标：引发学生的习字兴趣；激发学生对祖国书法艺术的热爱。制定依据：1、内容分析：捺的笔画是比拟难写的一种，关键是捺脚的局部。2、学生实际：激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力，在较短的时间内学会。教学过程一、情趣导入1、出示滑滑梯这个动画课件的演示，引出本节课的教学重点——斜捺。2、板书：斜捺学生看图答复将笔画形态赋予生活中的滑梯，形象、生动、情趣盎然。二、示范导学1、学习斜捺的书写方法。把握斜捺形态特征的根底上学习斜捺的用笔方法：①逆锋起笔②斜入笔③调整笔锋④行笔是边行边按⑤笔画渐渐加重，手笔平出，空回。2、教师范写斜捺。教师范写斜捺，学生随教师进行书空练习。笔画的用笔方法，必须讲清讲透，因此在这一环节中使用了多媒体课件，演示笔画的行笔方向法，帮助学生建立起清晰的认知结构。三、共同分析一起来看病〔出示各种病笔〕。1、“虎头蛇尾〞〔病因、纠正〕2、“细头垂尾〞〔病因、纠正〕3、“翘头轻尾〞〔病因、纠正〕4、“弯身翘尾〞〔病因、纠正〕四、小组评论，稳固认知1、教师巡视，指导、正误。2、指导评价。学生练写捺。小组互评。五、小结1、展示优秀的学生作业。2、布置稳固作业。板书：第8课反捺【教学目的】：1．了解捺有反捺的写法。2．学习反捺的用笔方法，捺的写法体会不同。3．练习书写带有反捺的几个字。【教学重点】：1．了解反捺的形态特点。2．通过练习体会不同捺的写法。【教学准备】：笔、墨、纸、小黑板【教学时间】：一课时【教学过程】：一、导入1．小结上节课的学习情况，复习捺的写法2．检查学生握笔姿势及坐姿。3．板书课题：反捺。4．学生自学，了解本课的学习内容反捺的写法。二、了解反捺的根本形态，学写“反捺〞1．出示小黑板，看看这两种捺笔有何不同？2．认识反捺，体会其形态特点。3．师范写“反捺〞4．生说说运笔特点5．师领生写，边写边说要点：顺锋起笔，行笔中锋由轻到重。至捺脚处向右下，渐渐提笔回锋。6．评议。7．评议学生作品。〔1〕生练写〔2〕互相评议三、毛笔字书写指导1．带有“反捺〞的字。〔1〕出示小黑板：公吴〔2〕观察这几个字的共同特点：都带有“反捺〞〔3〕师范写“公〞生观察师的运笔方法〔4〕生练写“公〞〔5〕集体评议。2．带有“反捺〞的字。〔1〕用同样的方法练写这几个字〔2〕评议：运笔方法〔不要写成弓形〕、间架结构。四、优秀作品展评【板书设计】;第8课反捺顺锋入笔向右下压行笔提笔收锋教学反思：第9课横折。教学目标：1、初步学会横折的写法。2、能在运笔过程中体会折锋。3、激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。教学准备：1、笔、墨、纸。2、老师做好有关大字横折的写法的ppt。教学过程：一、组织教学，稳定情绪。二、欣赏学生作业：同学们，老师给大家带来几幅咱班同学的优秀书法作业，比比谁的眼力最准，能猜出都是谁的作业。三、点拨难点、突出重点〔一〕横折的特点：1、请同学们看字，这两个根本笔画的名字是什么？〔横画、竖画〕它们的写法谁还记得？课件出示：横画和竖画生和老师一起回忆：教师用毛笔在黑板上用水书写，学生跟着用手指书空，边写边说运笔过程。2、今天我们来学习横折的写法。请同学们仔细观察一下横折有什么特点？生观察，师同时板书课题：横折的写法。3、谁把你观察到的横折的特点说给大家听听？〔二〕横折的写法1、预设评价：同学们观察得很仔细，我们在前面学习了横画和竖画的写法，你们能不能根据横画和竖画的写法，试着总结归纳出横折的写法。生试总结2、哪位同学试着总结一下横折的写法?横折的写法：〔1〕先左上，再右下按。〔2〕转笔右行，提笔向上。〔3〕右下按，转锋下行，按笔回锋。3、横折的写法是这样的，现在同学们用手指在桌上按照书写方法体会一下横折的写法。现在看看老师给大家的示范好吗，重点看横折的折角处的写法。教师示范，边写边说重点，生可书空体会横折的写法。写横到转折处，将笔锋轻轻提起，转锋向右下横斜按笔，笔毛铺开后，锋根略提，折锋沿中心线向左下运行，至末端收笔同竖画的写法。注意：假设学生没看清，可再示范一个。4、学生练习，教师提示：请同学们静下心来，用毛笔写1个横折。你还可以参照书中的运笔过程写字。生动笔写横折1个。5、谁愿意把你的书法作品展示给大家看看？〔三〕横折在字中的不同1、出示：日里师：请同学们观察横折在这两个字中书写时有什么不同？生观察生展示〔横画较细，竖画较粗；横折在“日〞中是横短竖长，在“里〞中是横竖长短差不多〕2、横折在字中之所以发生这样的变化，就是因为“日、里〞字的整体形状、结构是不一样的，结构不同决定了横折的变化。我们来看看“日〞字从整体上看是什么形状的?教师课件演示两个字的书写要点。3、请同学们用毛笔把两个字写一写，还可以翻开书书法拓字，体会一下整个字的写法以及横折在字中的变化。师巡视，纠正坐姿及执笔姿势4、展评〔对书写中注意竖画向内倾斜的学生予以表扬，肯定他们是学习的有心人，只有做有心人，写字才能有长足进步。〕四、课堂小结。板书：教学反思第10课竖折【教学目的】：1、在老师的讲解引导下，了解掌握竖折的书写要领；2、在观察、比拟、临摩的根底上，学会书写根本笔画“竖折。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。【教学重点】：1、了解掌握竖折的书写要领；2、在观察、比拟、临摩的根底上，学会书写根本笔画“竖折。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。【教学难点】：1、了解掌握竖折的书写要领；2、学会书写根本笔画“竖折。【教学时间】：一课时【教学过程】：一、导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。　板书课题。齐读课题。二、新授：〔一〕讲解〞竖折“书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。　　2、讲解笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看到的〞竖折“有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：下笔写竖(有长、短之分)，顿笔后向右写横，收笔较重。注意竖要直，横要平，一笔写成。5、指名说一说竖折怎样书写。6、师边讲解边示范。〔二〕学生练习书写竖折，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。〔三〕学习书写带竖折的字。1、出示范字。竖折：2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带着学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三、小结【板书设计】：第10课竖折转锋向右下顿笔、铺毫、力行另起一笔向左逆锋起笔写横向右下顿笔向左回锋提收教学反思：第11课横撇教学目标：1、学会写笔画横撇注意写横撇的写作要领。2、会正确书写“又、反〞。3、养成良好的书写习惯和握笔姿势。教学过程：一、我来说你来做：头正身直肩平臂开足安生做师：做的很好，今天我们学习一个新笔画板书横撇师：请同学们一起来观察写横撇的时候要注意什么？生：要注意横短撇长生：横要顿笔生：撇要出尖师：很好，老师刚刚是怎样写横撇的，我们一起再来写师示范生书空师：在写字本第一行写一排生写师巡视发现问题纠正问题123老师再示范师：把第一行写完生写师：写完后请圈出你认为写得最好的笔画。生圈二、师：看来横撇同学们掌握的不错了，我们来学习一个例字板书“又〞师：“又〞字有那几个笔画组成？写的时候应注意什么？生答复1、注意每一笔的起笔位置2、注意横撇再夕字中的变化3、写完后整个字取斜势师：我们一起来写“又〞示范生书空师：请同学们把“又〞描一描，注意描的时候笔画要流畅也就是不断笔不走样生开始描红师：描完的在空格里试着写一写生试写师巡视发现问题纠正问题123让学生说出问题所在并改正老师再示范三、师：请同学们翻开50页描写这次要比上一页要好注意刚刚的几个问题放音乐，开始练习师个别指导师：写完的同桌互相圈一圈，把你认为他写的好的字圈起来，不好的字说一说应该注意什么地方……开始学生活动四、师：孩子们你们表现都不错，写字要反复练习才能掌握方法，希望同学们下去以后勤加练习。板书设计：第12课撇折教学目的：1、认识撇折的形态，掌握其正确书写方法。2、掌握撇折与组合的规律。教学重难点：重点：掌握撇折的正确书写方法。难点：撇和横相连处的折角。教学准备：实物投影仪教学过程：〔一〕、组织教学检查文具、坐姿和执笔方法。〔二〕、复习检查：说一说上节课学习了什么，导入新课。〔三〕、讲授新课：1、学习撇折的写法。A：说一说撇折怎么写？B：教师示范写法。C：学生练习写撇折的写法。2、学习么的写法。A：说一说么的写法：撇略有弧度。撇折的起笔要高于撇。点的收笔要与撇折的折角取齐。B：教师示范写法。C：学生练习写么的写法。3、教师边师范边讲解“玄〞的写法。A、学生说一说笔顺。B、说说玄字要注意什么？C、学生练习写“玄〞字，实物投影仪显示写的好的作品。4、教师边示范边讲解“去〞的写法。A、学生说一说笔顺。B、去字跟前面有什么不一样，上面多了一个土字。C、学生练习写“去〞字，实物投影仪显示写的好的作品。〔四〕小结：这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？〔五〕布置作业：板书设计：教学反思：第13课竖钩【教学目标】：1、初步学会竖钩的写法。2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有竖钩笔画的简单的字。3、激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。【教学重点】：1、学会竖钩的写法。2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有竖钩笔画的简单的字。【教学难点】：1、初步学会竖钩的写法。2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有竖钩笔画的简单的字。【教学过程】：一、导入出示欧体字：判、利、持、拂、可、水、求、事〔幻灯片〕这八个字，大家认真观察，它的形体方方正正，笔画平直，就好似是电脑打印出来的一样，很好看。这种形体方正，笔画平直的字体，就是楷体字。这八个字全部是截取自颜真卿的?多宝塔碑?。颜真卿的楷书：具有庄严雄伟的气派，他用笔横轻竖重，笔力雄强而有厚度；在结构上方正茂密，方中呈圆。竖笔向中略呈弧度，刚中有柔，富有弹性感，兼以笔画重，力足中锋，更增加他那气势宏大、圆润浑厚的美感。师引导：同学们再认真观察这八个字，这八个字中都有一个什么相同的笔画？〔钩画〕生答：竖钩师：竖钩是怎么写的？我们来看一位书法大师他怎么写竖钩的，请看大屏幕。书法大师他写得很娴熟，很快也很好，今天我们就来学一学竖钩的写法。引出课题：竖钩。板书课题，生齐读课题。二、示范导学1、观察竖钩的形体出示笔画竖钩的幻灯片〔展台〕。竖钩，顾名思义就是有竖有钩，先竖后钩。它主要由两个笔画组成，一个师竖，一个是钩，要写好竖钩，先要写好竖。竖钩的竖跟竖钩的哪种写法很相似〔垂露竖〕？2、复习竖的写法：垂露竖我们已经学过了，我们来回忆一下，垂露竖是怎么写的，谁来说说？说说它的写法要领或者步骤。提问学生，老师总结垂露竖的写法〔幻灯片〕①藏锋起笔②折笔向右按，调转中锋向下行笔③至竖画末端稍驻，再向下作顿笔④向右上回锋收笔3、学习竖钩的书写方法。〔在大田字格中进行讲解〕把握竖钩形态特征的根底上学习竖钩的行笔方法。注意观察：笔画在田字格中的位置〔落笔、钩笔位置〕。〔出示在田字格中的竖钩〕①藏锋起笔②折笔转锋向右按③提笔转中锋向下行笔④至钩处稍顿，回锋向左上钩出前三个步骤根本和竖的写法相同，至要钩处稍向左，再回锋向左上钩出。重点讲解钩的写法：颜体的钩画多呈“鸟嘴状〞。出钩前须先顿锋提笔，力量凝聚在笔尖。注意钩不能过长。引笔下行到顿处，顺势向下，再将笔以原路回锋到顿处，略驻笔，完成顿的笔姿后，钩出。4、教师范写竖钩。①教师范写第一个竖钩：〔分步写〕②教师范写第二个竖钩：〔一笔完成〕〔讲清讲透笔画的用笔方法，使用多媒体课件，展示笔画的行笔运笔，帮助学生建立起清晰的认知结构。〕三、生练写竖钩〔音乐渲染气氛〕看书法家书写竖钩视频，学生根据掌握的要领，模仿书写。1、生练写竖钩〔4个〕，教师巡视，指导，发现问题就地解决。同时提醒学生注意写字的姿势。2、生习字展示、点评。(1)挑选好、中、差学生作品(2)学生点评(3)教师点评：钩的病笔，病因及纠正方法〔言语点评并在展台中用红笔进行勾勒〕。①过早钩不饱满。纠正：钩前笔锋应稍驻蹲，或者将笔锋转回顿、挫后钩出。②钩朝下挂无力。纠正：应向左上方或右方钩出。切忌朝下钩。③钩出前的按得太重。纠正：除钩前顿笔轻按，控制好力度，不要做过分的提按动作。④出钩前没有调整好笔锋。纠正：出钩调整好笔锋，完成提、按、顿、驻的动作后再行钩出。3、生继续练写竖钩播放书法大师写竖钩视频，供学生学习、模仿。四、教师总结掌握要领，多加练习。在这节课上，同学们积极主动、刻苦练习，根本掌握了竖钩的书写要领。希望大家以后多加练习，学好一手好字，将会受益终身。五、作业回家继续练写竖钩。教学反思：在探求新知这个环节我也遵循了学生的年龄和初学毛笔字的特征，在“示范导学〞中引入，各环节都是起了引路的作用。重点还是让学生在实践中掌握竖钩的写法。因此我把大局部的时间留给学生练写竖钩，并且在练写的过程中发现问题及时纠正问题，然后再进行练习。作业展示这一些环节也很好的培养了学生的审美能力，第14课弯钩教学目标：1、认识弯钩的形态特点。2、掌握弯钩的书写方法。3、按照这两个字的笔画的书写方法，描仿课文中的例字。教学重点：弯钩的书写方法。教学难点：描仿好含有弯钩的三个例字。教具准备：范字、笔画挂图、录音机。教学步骤：一、组织教学二、导入新课：〔挂图出示〕竖钩、弯钩两个笔画，让学生比拟它们的相同和不同点，然后导入新课。三、讲授新课：〔1〕、板书课题：弯钩〔2〕、组织学生观察弯钩笔画的形态特点。教师总结并板书，学生齐读笔画的形态特点。〔3〕、引导学生分析笔画的书写顺序。〔4〕、学生齐读笔画的书写方法，教师示范。〔5〕、组织学生练习弯钩两个笔画，老师巡视指导，最后找出一些有代表性的作业，向学生展示，并讲评，肯定优点，指出缺乏。〔6〕、组织学生观察课文中的例子，引导学生分析它们的组合规律，让学生观察教师范写时的运笔、行笔和收笔。〔7〕、组织学生描仿课文中的例字，教师巡视辅导。四、课堂小结：1、组织学生回忆本课的重点。2、指出存在的问题，并提出修改的方法。板书设计：教学反思：第15课横钩教学目标：1、认识横钩、横折弯的形态特点。2、掌握横钩、横折弯的书写方法。3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点：横钩的书写方法。教学难点：描仿好带有横钩的三个例字。教具准备：范字、笔画挂图、录音机。教学步骤：一、组织教学：放轻松音乐，稳定学生情绪。二、引入新课：出示课文中的范字挂图，让学生欣赏，并找出没有学过的笔画，然后导入新课。三、讲授新课：1、板书：横钩。2、出示的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点。3、出示横钩的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。4、教师示范笔画。5、组织学生练习横钩这个笔画，教师巡视指导。6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。7、学生描仿写字。四、小结：组织学生回忆本课的重点。板书设计：教学反思：