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语文下册：〔一个中国孩子的呼声〕教学设计－教学
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学习目标1、认识“卓、盔〞等7个生字，会写“牺牲〞等14个生字；能正确读写“执行、维护、给予〞等词语。2、理解信的主要内容，体会作者表达的真挚感情，树立热爱和平、维护和平的信念。3、理解课文中含义深刻的句子的含义。4、有感情地朗读课文。课时：两课时第—课时一、激情导入同学们，我们都在和平的环境里生活着。可是，你了解吗？这样安定的生活并不属于每一个孩子，因为世界上有不少地区还布满着战挣的硝烟。2、多媒体配乐播放战挣场面及战挣中人们的悲伤与无奈。3、看到这些情况你们想说些什么呢？过渡：是呀！生活在战挣中的人们，他们无时无刻地在祈盼和平的来临，因为生平意味着生的期望，意味着能心情享受阳光。同学们，今天教师想带大家一起走近一位中国孩子，一位曾经被战挣夺去父亲的生命、饱尝推动亲人痛苦的孩子，让我们一起聆听这位孩子内心的呼声吧。〔出示课题〕二、重点学习第二局部1、请同学们快速朗读课文，读完后想想：信的主要内容是什么？它着重写了什么？2、检查生字，掌握情况。3、请同学们重点朗读课文二、三、四自然段，想一想：这几段话中哪些地方给你的印象最深刻，请找出来，再谈谈自己的体会。4、集体交流：哪些地方让自己的印象最深刻？交流时，要特别关注以下语段，并按语段后的教学步骤，指导学生体会。〔语段：两年多来，我们全家沉醉在失去父亲的庞大悲伤中，我至今都忘不了，爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。他说：“孩子，等爸爸回来，我肯定送你一顶‘蓝盔’〞。我们与爸爸相约，等爸爸凯旋的那一天，我们要带着最美的鲜花迎接他。〕1〕爸爸说这句话的时候，心里会怎么想？2〕雷利写信时想起爸爸那觉悟的目光和坚决的话语，他的心情会是怎样的？应怎样把这种心情读出来。3〕指导朗读〔语段：现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。爸爸的嘴张着，好似在呼唤着什么。啊！我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见，全世界都听见，他呼唤的是：和平！和平！和平！〕1〕朗读这段话，一边计一边想：读着这段话，你好似看到了什么？2〕如果当时你面对些情景，会有怎样感受？3〕指导朗读。〔语段：我的爸爸精通四国言语是一位出色的经济学硕士，本来他应该为人类作出更大的奉献，却被战挣夺去了宝贵的生命。他的死是荣耀的，他是为和平而倒下的，他倒在了维护世界和平的圣坛上。今天，我要向爸爸献上一束最美的鲜花，因为他是保卫世界和平的荣耀战士。〕1〕哪些同学对这段话的印象最深刻，谈谈自己的感受。2〕“本来。。。。却被〞，说说这句话的意思。5、对于在维和行动中壮烈牺牲的父亲，联合国秘
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---学生齐读“一名卓越的观察员，在执行联合国维和行动中表达了人道与公正的素养〞。6、怎样理解“卓越〞“人道与公正的素养〞？7、伴随着音乐，让我们和雷利一起再次缅怀用生命保卫世界和平的爸爸，齐读课文二、三、四自然段。第二课时一、复习旧课，导入新课听写本课新词。同桌相互检查。二、学习课文第三局部1、过渡：雷利给联合国秘书长写这封信的目的仅仅是为了缅怀被战挣夺去生命的父亲吗？你是从课文哪几个自然段了解的？2、默读课文五、六、七自然段，边读边想：这几段话中哪些句子让你学得最难理解，请画出来。3、着重理解以下句子：今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还布满着战挣的硝烟，罪恶的子弹还威胁着柔嫩的“和平之花〞。A你从这句话中能体会到什么？B结合课前你们搜集的资料，举出具体事例，请你在四人小组内说一说自己对这句话的理解。C过渡：战挣是残酷的，战挣更是无情的。只要有罪恶的子弹存在，“和平之花〞就简单被摧残。难怪作者会说---今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还布满着战挣的硝烟，罪恶的子弹不威胁着柔嫩的“和平之花〞。4、战挣给不少国家和地区的人民带来灾难，，那些深爱战挣苦难的孩子，他们过着怎能样的生活呢？我这儿有一份资料，大家可以小声地读一读。〔出示数据资料：在过去10年里，200多万儿童在战挣中被杀死，另有600万儿童受伤，100万儿童成为孤儿。87个国家的儿童生活在6000万枚地雷的阴影中。每年陆续有1万名儿童成为地雷的受害者。目前世界各国约有30万男女年少和儿童在军队中当“儿童兵〞，许多人还不到11岁。〕5、读了这份资料，你有什么样的感受？6、〔出示难民儿童画面〕战挣中的孩子，饱受着战火的煎熬，阳光般的年龄却承受那么多的不幸，此时此刻，你想对他们说点什么？7、成千上万的儿童因为战挣失去了亲人，失去了家园，失去了本来应该拥有的幸福和愉快。正因为这样，作者在文章最后发出强烈的呼吁。鼓舞学生反复朗读最后一段，边读国体会作者的感情，边读边表达自己的感受。三、指导实践，升化感情1、为了制止战挣/保卫和平，雷利给联合国秘书长写下这封信。那么，我们能够做点儿什么呢？2、从大家的发言中，我能感受到你们以地和平的期盼。让我们再来读一读课文最后的这段话，信托大家肯定会有更深的感受。3、学生声情并茂地朗读最后一段。四、课外延伸短暂的40分钟的课堂让我们无法停止对和平的呼唤。“和平、和平、和平〞的心声永不停息。同学们行动起来吧！我们可以利用课余时间给那些深受战挣苦难的外国小朋友写封信，也可以召开“制止战挣，保卫和平〞的主题班会。因为，让和平永驻人间不仅是一个中国孩子的呼声，更是全世界热爱和平的人们的共同心愿！教学反思：四年级语文下册：〔一个中国孩子的呼声〕教学设计
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