认识方向》教学
设计
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教学目标】1。认识东南西北四个方向、2、给定东西南北中一个方向辨认其余三方向、3。认识平面图,在平面图上辨别方向、【教学重点】1、认识辨认东西南北四方向。2、给定一个方向辨认其余三方向。【教学难点】在生活中能辨认方向。【教具准备】课件【教学过程】课前游戏:指方向与指反方向全班同学坐端正,听老师得指令,完成相应得命令。老师说以前学过得方位,比如前、后、左、右、上、下,学生能快速得指出。一、欣赏美景激情导入师:我们先来欣赏一些美丽得图片。（课件播放图片,美丽得校园）师:您想说些什么？生1:太美丽得。生2:太壮观了师:真不错,因为这两个方向就是?师:真就是因为我们得校园如此得美丽壮观,所以有一位小客人想来我们学校参观一下。瞧,她来了！（出示喜洋洋得图片）师:我们来给喜洋洋做一名出色得小导游吧！二、新知探究1、复习生活中得方向。师:当小导游得认识方向,您们认识吗？生:认识。师:我来考考您们吧。老师说一个方向,您要快速得指出来啊。（老师说方向,学生指方向）师:通过刚才同学们指得方向,我发现有两个方向就是相对得,您知道就是谁吗？生:东与西生:南与北。师:您们与老师想到一块儿去了。这两个方向就是相对得。如果我指出东方,您能很快得指出哪个方向?生:西。师:我指南呢？生:北。（设计意图:复习以前学过得现实中得方向,加深对方向得认识,便于后面得由一确三。）2、由给定一个方向确定其她三个方向师:那老师给您一个方向,您能确定其她三个方向吗？师:很好,现在老师要考考您们了。您们现在面向哪个方向?生:西。师:您能说一说您得前后左右各就是什么方向吗?（先独立思考,再同桌相互说一说,最后指生说,再集体说一说。）生:前面就是西,后面就是东,左面就是南,右面就是北。师:真不错,您知道老师现在面向哪个方向吗？老师得前后左右各就是什么方向吗?（先分清老师得左与右,再指生说,齐说）师:现在全体男生起立,请面向北极星所在得方向,说一说前后左右各就是什么方向。（学生一起边指边说）师:如果中午面向太阳呢?（女生齐说）（设计意图:根据以前学习得方向,由给定得一个方向来确定其她方向通过同桌互说,集体指说,小组交流等形式得练习,强化对方向得认识以及感知相对得两组方向。）3、统一方向师:我们已经很熟练得认识了方向。赶紧带喜洋洋参观我们得学校吧！您来给喜洋洋介绍一下我们学校广场得东西南北各有什么建筑吧要求:完整得说出学校广场得东西南北各有什么建筑、（生先独立思考,再给生说一说:办公楼在广场得东面,大门在广场得北面,主教学楼在广场得南面,操场在广场得西面。老师并把相关得建筑贴在黑板上。）师:经过大家得介绍,喜洋洋已经对我们学校很了解了,但就是她很想把我们得学校介绍给她得好朋友,给怎么办呢？生:照相生:录像生:画下来师:喜洋洋说了,就让同学们给我画下来吧、那我们就帮喜洋洋把我们学校广场得四周得建筑画一张平面图吧。（生根据自己得想法来完成,只要方向对即可,选择不同得答案,展示学生作品）师:同就是我们学校得平面图,为什么设计得方案不同呢,生:有得把操场画在了上方,有得把操场画在了下方、师:为什么会出现这样得情况呢？生:所标得方向不同。有得把上方标为了西,有得把下方标为了西。师:有什么好
方法
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？总不能不同得平面图都有各自得方向吧？生:统一方向、（设计意图:把生活中得现实方向,转化成平面图上得方向就是一种对知识得总结与提炼,在此过程中,学生经历得这种知识得转化,但在全班交流得同时也意识到,其中得不合理性,从而与已有知识产生了认知冲突,激发学生思考,并寻求解决问
题
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得方法,进而得出要统一方向得想法、）师:您得方法真不错,我们一般规定,地图（平面图）就是按上北、下南、左西、右东得方位来标注得、师:规定上面就是北，那么下面就是_?左面就是?右面就是__?师:我们一起用手指着说一说、（生用手指齐说）师:知道了地图上得方向,我们可以更好得来画我们学校得平面图。我们一起来贴一贴（指生）、生:大门在广场得北面,所以贴在上面;主教学楼在广场得南面,贴在下面;操场在广场得西面,贴左面;办公楼在广场得东面,要贴在右面。（在生得协助下,完成板书）师:这样就很明白了。如果在平面图得右上角画上一个方向标,会更好。（师在平面图得右上角画一个方向标）师:箭头指向
表
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示北方。师:现在把您们小组得平面图改一改。（设计意图:在小组独立完成,并解决认知冲突之后,对新知识有了一定得认识,再次修改自己得设计方案就是对知识得一种实际运用,同时也加深了对知识得进一步理解。）小练习:找自己得家。师:您得家在哪个小区，您知道它在学校得哪个方向？您能在地图上找到合适得位置，并把她们画在地图上吗？（展示学生得作品，并让其她同学说一说，她得家在学校得哪个方向、）师:老师得家在学校得西边，您知道应该画在什么哪里？3、认识路线图师:老师也画了一张我们学校得平面图。（多媒体展示学校得平面图）师:喜洋洋想来我们二年级教师参观一下，从大门怎么到我们二年级教学楼？（学生根据自己得想法，找到可行得路线。）师:她还想与我们一起去上体育课，怎么去操场呢？（设计意图:在认识路线图时，并没有采用课本教材得情景图，而就是选择了贴近学生生活得，学生比较熟悉得自己得学校，因为我们学校比较大，而且每栋楼都就是相连得，学生也经常碰到找不到教室得情况，尤其就是刚上
一年级
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得时候，所以，了解自己得学校也就是很有必要得、）4、小结:师:好了,这节课得内容学完了，起个题目吧。生:认识方向三、巩固练习1、晚上，当您面对北极星时，您得后面就是（面，您得左面就是（）面,您得右面就是（面、（设计意图：复习巩固根据一个方向确定其她三个方向得知识）2、根据平面图填空，并会寻找合适得路线。3、棋子游戏把学生经常玩得走棋子得游戏，搬到地图上来，换成向什么方向走几格”得形式。（设计意图：把学生经常玩得走棋子得游戏运用到所学得知识中来，在玩中学，体会学习数学得乐趣、）四、总结。师:这节课有什么收获？（不但要有知识上得收获还要有学习方法得收获。）
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