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海南省昌江县矿区中学七年级语文上册第二单元十三岁的际遇导学案（无答案）苏教版

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海南省昌江县矿区中学七年级语文上册第二单元十三岁的际遇导学案（无答案）苏教版PAGE十三岁的际遇【学习目标】理清作者思想感情变化、发展、升华的线索2、发现、理解作者对北大的评价；3、品味思考文中抒写北大对自己的巨大影响的精彩语句。【学法指导】：以阅读为主，让学生自主、合作、探究。重点：1．培养学生自信，积极进取的好学精神。2．感悟文中优美的语言。难点：领会文章的字里行间渴望生活、渴望创造、渴望在无际的天空自由飞翔的感情。【课时】：拟1—2课时【教学过程】一、创设情境，导入新课；提示目标。二、学生自学，质疑问难（1）、“我”看到图书馆时为什么会心头“涌起一种近乎绝望的感觉”？（2）、“...

海南省昌江县矿区中学七年级语文上册第二单元十三岁的际遇导学案（无答案）苏教版

PAGE十三岁的际遇【学习目标】理清作者思想感情变化、发展、升华的线索2、发现、理解作者对北大的评价；3、品味思考文中抒写北大对自己的巨大影响的精彩语句。【学法指导】：以阅读为主，让学生自主、合作、探究。重点：1．培养学生自信，积极进取的好学精神。2．感悟文中优美的语言。难点：领会文章的字里行间渴望生活、渴望创造、渴望在无际的天空自由飞翔的感情。【课时】：拟1—2课时【教学过程】一、创设情境，导入新课；提示目标。二、学生自学，质疑问难（1）、“我”看到图书馆时为什么会心头“涌起一种近乎绝望的感觉”？（2）、“雄壮的誓言”为什么会在图书馆大楼的映衬下骤然显得苍白无力？（3）、“我为北大感到骄傲”和“让北大为我感到自豪”怎么理解？（4）上铺的女孩为什么哭？“我”当时有没有理解她的心情？为什么？（5）“不管两岸风景变换，河上却始终有着渴望拥抱未来的船客，有着代代相传的辛勤的舵手与船工。”你是如何理解“风景”“河”“船客”“舵手与船工”的？（6）、“纵然岸旁有玫瑰、有绿阴、有宁静的港湾/我是不系之舟”中“玫瑰、绿阴、宁静的港湾”比喻什么？表现作者什么思想感情？（7）北大为作者打开了一扇怎样的门？三、合作探究、解决疑难。1、组内互探2、师生互探四、拓展延伸。1、“我在若却固执地扭过头去，口里说着：‘才不呢！现看了，以后再来上学不就‘不新鲜’了吗？”2、“不系之舟”是什么意思？“我是不系之舟”与“我的誓言”有什么关系：3、说北大“是师长”是因为，“是朋友”是因为，“是我的一部分，一部分的我”是因为。4、最后一节既是对北大表达自己美好的，也是对北大倾诉自己永远的。五、课外作业，。1、文章题为“十三岁的际遇”，这个际遇是什么？为什么不以“我爱北大”，“我的学校”或者“北大生活的回忆”为题呢？2、怎样理解“我从未怀疑过我要成为北大的学生”。本文作者是个早慧型的人才。我们应该从她的成才经历中获得什么启示呢？教师小结【学后记】

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