《过新年》教学内容：1、学唱《过新年》。2、用打击乐器为歌曲伴奏。教学目标：1、学会歌曲《过新年》，感受欢快、活泼的情绪。2、通过用拍手、用打击乐器为歌曲伴奏，进一步渲染欢快、热烈的气氛，调动学生的积极性，同时激发学生的表现欲。教学重难点：1、能够有感情地唱熟歌曲。2、能够积极投入到音乐活动中来。教学准备：电子琴、鼓、锣、多媒体教学过程：组织教学听《小拜年》唢呐曲进入教室。导入新课师：同学们老师今天带来了几幅图片，我们来看一看都有哪些景象？想一想这是什么时候的情景？生：观看并回答师：你们喜欢过年吗？过年时你们的心情怎么样？（学生回答）老师也和大家一样特别盼望着过年，要不这节课我们提前来欢庆新年怎么样？我们一起学习一首过新年的歌曲《过新年》。揭示课题《过新年》三、新授歌曲《过新年》1、初听感受歌曲情绪是怎样的？（活泼、欢快）复听寻找歌曲当中出现的伴奏乐器是什么？（锣、鼓）83、节奏游戏模仿它们的声音：用拳头握住当鼓，拍手击掌当锣。多媒体出示四条节奏：①XXXX︱X0︱②XX︱XXX︱咚咚咚咚锵咚锵咚咚锵③XX︱XX0︱④XX︱X0︱咚锵咚锵咚咚锵多媒体出示全部歌词师：老师读歌词，你们来接打击乐器的声音！（师）过新年呀（生）XXXX︱X0︱咚咚咚咚锵（师）喜洋洋呀（生）XXXX︱X0︱咚咚咚咚锵（师）编炮声声锣鼓响（生）XX︱XXX︱咚锵咚咚锵（师）唱歌跳舞多欢畅（生）XX︱XXX︱咚锵咚咚锵（师）幸福的生活，甜呀甜又香（生）XX︱XX0︱XX︱X0︱咚锵咚锵咚咚锵与老师交换着读一读：生读歌词，师读打击乐器声音！3、再听(这里再听换成教师范唱呢，这样更清晰听清歌曲。。)要求学生对口型不发声，再熟悉一遍歌词，手可以轻轻地拍着锣鼓的节奏。4、小声的随音乐唱一唱，找一找自己比较难唱的那一句。5、处理难点6、跟琴加词唱速度第一遍慢一点，第二遍回原速唱7、师范唱（有感情地演唱，让学生对比老师唱的与他们唱的有什么不一样？）（这里换成听歌曲原声，会不会好点，正好后面紧跟歌曲的伴奏完整合一遍）8、处理歌曲情绪完整跟伴奏演唱（用轻快、跳跃的声音有表情的来演唱）9、分形式演唱歌曲（形式挺好的，能合好就很有意思，不过先试试再看学生怎样，一般二
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学生会不会怕反应不过来，咚锵接的快，有可能第一遍接不好~~）师：演唱歌词男生：咚咚（鼓的声音）女生：锵（锣的声音）10、打击乐器伴奏请个别同学用老师准备的鼓、锣打击乐器进行伴奏，并让学生进行点评，老师也要小结点评。11、表演歌曲学生听音乐并用动作表演歌曲，鼓励学生大胆创作。四、拓展师：今天，我们说的、唱的、演的都是在欢庆我们中国的新年，那么外国人是怎样来欢度这一节日的呢？老师给你们看一些图片。在英国、美国这样一些西方国家，过圣诞节就象我们过春节一样的热闹，他们的庆祝活动从12月24日晚上一直持续到12月25日。一般有小孩子的家庭都会在屋里摆放一棵圣诞树，树上挂着各式各样的装饰品，象征着吉祥如意、生命永恒！树周围堆满了给孩子们的圣诞礼物，当全家共进圣诞晚餐时，便互赠圣诞礼品。大街小巷到处都是身穿红衣、头戴红帽、手提布袋的圣诞老人，当孩子们从他身边经过，他便会从布袋里拿出一份礼物送给他。我们大家都会唱的《新年好》便是英国的民歌，让我们一起来回顾一下。（跟着音乐一起演唱）师：接下来，我们再到日本去瞧瞧。（边说边出示图片）在日本，12月31日除夕这天，家家门前都要进行大扫除，并在门口挂上草绳、插上橘子、摆上门松，象征吉利；然后做好糯米糕，全家吃过年面，围坐在火炉旁“守岁”。当时钟指向12点，各个寺庙里同时敲响108下钟声，表示新年降临，人们便上床睡觉，祈求做个好梦。1月1日元旦清晨，人们早早起床，穿上漂亮的和服，到神庙里去参拜、许愿，希望在新的一年里，健康、幸福！不如我们也来许个愿吧！请小朋友们闭上眼睛，在心里默默地祈祷！（师生共同许愿）好了吗？能不能告诉老师你许的什么愿望呀？五、小结：师：老师祝你们在新的一年里，所有的愿望都能实现！最后让我们在《过新年》的歌曲中唱着走出教室吧！（
教案
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很细致，设计也很好，我也没经验，就是一点点感觉哈，再听听她们怎么说，孙很有经验哟~~~嘿嘿，不过你太谦虚啦，你肯定没问题！加油！）
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