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第二节气温的变化与分布-教学设计

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第二节气温的变化与分布-教学设计PAGEPAGE3第二节气温的变化与分布第一课时气温的变化教学设计教材分析:本课时我们研究的是气候要素之一:气温。这一部分内容安排简明扼要,弹性大,给教师上课留有很大的发挥空间,更重要的是:内容处理的基本模式是地图与活动题配合使用,活动题没有现成的答案,这对于培养学生的发散性思维,提高学生读图、析图、用图的能力是非常有益的。 本节课我采用的教学方法不是简单地将现成的结论强加给学生,而是先提供素材和信息,(如:先出图,图后附上思考题),让学生通过观察、感知、分析得出合理的推论。这样对培养学生学习兴趣、发挥...

第二节气温的变化与分布-教学设计
PAGEPAGE3第二节气温的变化与分布第一课时气温的变化 教学设计 散步教学设计免费下载洗衣歌教学设计免费下载汽车材料教学设计下载爱护水资源教学设计下载一师一优课教学设计下载 教材分析:本课时我们研究的是气候要素之一:气温。这一部分 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 安排简明扼要,弹性大,给教师上课留有很大的发挥空间,更重要的是:内容处理的基本模式是地图与活动题配合使用,活动题没有现成的答案,这对于培养学生的发散性思维,提高学生读图、析图、用图的能力是非常有益的。 本节课我采用的教学方法不是简单地将现成的结论强加给学生,而是先提供素材和信息,(如:先出图,图后附上思考题),让学生通过观察、感知、分析得出合理的推论。这样对培养学生学习兴趣、发挥学生潜能非常有利。指导学生读图、用图,进而掌握读图的技巧,提高学生学习地理的能力。教学目标:知识目标: (1)知道有关气温的一些基本概念,如日平均气温、月平均气温、年平均气温、气温日变化、气温年变化、气温日较差、气温年较差等。(2)学会运用气温资料,绘制气温曲线图。(3)并说出气温随时间的变化特点。 能力目标: 能通过读图、析图做相应练习题。   情感目标: 让学生进一步了解气温给生产和生活所带来的影响。 教学重、难点:本节课的教学重点,也是教学难点。即:识读“气温曲线图”,分析出气温的变化规律;读“世界年平均气温分布图”, 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 出气温分布规律。教学准备:   教师: 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 教学过程:[复习巩固]天气与气候的区别?(短时间,多变:长时间,变化不大)“现在我为大家播报天气:北京时间8月17日,周五,多云,2-130C,北风二级;8月18日,周六,阴,1-60C,北风二级。天气多变,气温较低,请大家注意添衣保暖!”同学们收听天气预报的时候,你们最关注的是什么?(最高气温和最低气温)教师小结:对啊,为什么呢?因为气温深刻的影响着我们的生活。[承转]既然气温影响着我们的生活,今天我们就来学习气温的变化与分布。学习新课气温的变化问题设计:读课本53页,自学完成:1、以(一天)为周期的气温变化叫(气温日变化)2、以(一年)为周期的气温变化叫(气温年变化)3、通常用(气温曲线图)来表示气温的时间变化。4、一天中气温最高值与最低值之差叫(气温日较差)5、一年中月平均气温最高值与月平均最低值之差叫(气温年较差)6、思考日气平均气温、月平均气温和年平均气温的计算方法。学生活动:在书中找到答案,同组互通有无,组内质疑解惑。【加深理解,巩固记忆】举例让学生判断:午热晨凉(气温日变化)冬冷夏热(气温年变化)[承转]从气温的观测过程中,我们可以看出气温是变化的,凭你的经验,能说出一天中何时气温最高?何时气温最低?一年中哪个月份气温最高?哪个月份气温最低?我们都知道,午热晨凉,冬冷夏热,气温变化时有规律的。请看图,来印证我们的感觉是否正确。问题设计:读图分析1.读课本53页图3.11,回答一天中几时气温最高?最高气温是多少?几时气温最低?最低气温是多少?计算气温日较差。【加深理解,巩固记忆】多媒体展示:气温的日变化(气温曲线图)得出气温日变化规律:最高气温出现在午后两点,最低气温出现在日出前后。2.读课本53页图3.12,回答北半球陆地一年中几月气温最高?几月气温最低?海洋几月气温最高?几月气温最低?计算气温年较差。【加深理解,巩固记忆】多媒体展示:气温的年变化(气温曲线图,热带、温带和寒带)得出气温的年变化规律:不同地区气温的年变化不同;热带地区气温的年变化小;温带和寒带的气温年变化大。学生活动:课本54页,活动:绘制气温曲线图。气温曲线绘制要注意:单位要标注,间隔要合适,定点要准确,连线过中心,曲线要平滑教师点评小结:通常用气温曲线图来表示气温在时间上的变化;南北半球因季节相反,所以气温最高月和气温最低月总是相反;同一季节,海洋总是比陆地推迟一个月到达最热或最冷,这是因为海洋夏季受热增温速度比陆地慢,冬季降温速度也慢。【课堂反馈】1、2、3(见课件)
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