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2020春四年级数学下册一小数的意义和加减法第1课时小数的意义(一)教案北师大版

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2020春四年级数学下册一小数的意义和加减法第1课时小数的意义(一)教案北师大版一 小数的意义和加减法第1课时 小数的意义(一)教学目标1.结合人民币单位和长度单位,使学生体会小数的意义及其与日常生活的广泛联系。2.通过直接模型和实际操作,使学生体会分数与小数的关系,并能进行互化。3.经历探究小数的意义的过程,培养学生的观察、分析和概况的能力。教学重点能理解小数的意义。教学难点参与到探究小数的意义的过程中。教学准备课件教学过程一、创设情境,导入新课1.事先布置让学生找一找生活中的小数,全班交流。2.老师引入:在老师身上藏着一些小数呢!出示课件:体重43.5千克;身高1.56米;眼镜的厚度是0....

2020春四年级数学下册一小数的意义和加减法第1课时小数的意义(一)教案北师大版
一 小数的意义和加减法第1课时 小数的意义(一)教学目标1.结合人民币单位和长度单位,使学生体会小数的意义及其与日常生活的广泛联系。2.通过直接模型和实际操作,使学生体会分数与小数的关系,并能进行互化。3.经历探究小数的意义的过程,培养学生的观察、 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 和概况的能力。教学重点能理解小数的意义。教学难点参与到探究小数的意义的过程中。教学准备课件教学过程一、创设情境,导入新课1.事先布置让学生找一找生活中的小数,全班交流。2.老师引入:在老师身上藏着一些小数呢!出示课件:体重43.5千克;身高1.56米;眼镜的厚度是0.003米;早上吃了3.50元的早餐。老师提问:谁能来读一读这些小数?读小数时应注意什么?学生尝试读数,并思考。引导学生思考后回答:小数点前面的部分按照整数的读法来读,小数点后面的部分要依次读出每一个数。3.再次出示 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 目,引导学生读有关小数的信息,并写出小数。课件出示:最重的芹菜重二十三点八千克。最长的胡萝卜长五点八四米。最重的南瓜质量为零点九五三吨。学生写小数,出示交流。老师提问:写小数时应注意些什么?引导学生思考后回答:写小数的时候,整数部分按照整数的写法来写,小数点写在个位右下角,小数部分顺次写出每一个数位上的数字。4.老师揭题:看来同学们既会读小数,又会写小数了,那这些小数各表示什么意义呢?这节课我们就一起来研究。[板 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 课题:小数的意义(一)]二、动手操作,探究新知1.具体感知小数的意义。老师引导并提问:1.11元是什么意思?1.11米是什么意思?请同学们利用附页1,做一做,并进行小组交流。全班交流,学生可能会这样理解1.11元和1.11米:1角是1元的,也可以写成0.1元,1分是1元的,也可以写成0.01元,所以1.11元是1元1角1分。1分米是1米的,也可以写成0.1米,1厘米是1米的,也可以写成0.01米,所以1.11米是1米1分米1厘米。2.建立模型,体会小数的意义。(1)认识一位小数。老师提问:一个正方形是“1”,两个正方形就是“2”,那三个正方形是几?(生答:3)引导:现在,请拿出被平均分成10份的正方形的纸,将其中的1份涂色,并用分数表示涂色的部分。师生共同操作。老师展示,并说明:其中的1份是,也可以表示为0.1。老师引导学生再涂出3份,分别用分数和小数表示,全班交流汇报:其中的3份是,也可以表示为0.3。追问:小数点后面是一位的小数叫做一位小数。那一位小数表示什么?引导学生思考后回答:一位小数表示十分之几,它是由几个十分之一组成的。(2)认识两位小数。引导学生动手操作,将被平均分成100份的正方形的纸中的1份涂色,用分数表示涂色部分。老师提问:表示成小数是0.1,那么表示成小数是多少呢?学生可类推出是0.01。让学生再涂出其中的23份,用分数和小数表示涂色部分,并交流汇报:也可以表示为0.23。老师追问:小数点后面是两位数的小数叫做两位小数。两位小数表示什么?引导学生思考后回答:两位小数表示百分之几,它是由几个百分之一组成的。(3)认识三位小数。老师引导学生想一想:把“1”平均分成1000份,其中的1份是多少?也可以表示为多少?让学生想一想,填一填,并回答:其中的1份是,也可以表示为0.001。老师追问:其中的59份是多少?也可以表示为多少?学生回答:其中的59份是,也可以表示为0.059。师再次追问:小数点后面是三位的小数叫做什么小数?(生答:三位小数)三位小数表示什么?引导学生思考后回答:三位小数表示千分之几,它是由几个千分之一组成的。(4)推想:四位小数表示什么?五位小数呢?学生小组讨论,老师根据学生汇报归纳:四位小数表示万分之几,它是由几个万分之一组成的;五位小数表示十万分之几,它是由几个十万分之一组成的。(5)小结。师生共同总结:把单位“1”平均分成10份、100份、1000份……表示这样一份或几份的数可以用小数来表示。一位小数表示十分之几,两位小数表示百分之几,三位小数表示千分之几。用一句话概括:小数就是表示十分之几,百分之几,千分之几……的数。三、巩固运用,拓展提升1.完成教材第3页“练一练”第1题。让学生先说一说每个数中的“3”表示什么意思。再独立连线,老师巡视,最后反馈汇报,集体订正。2.完成教材第3页“练一练”第2题。(1)学生独立完成第(1)小题,老师巡视,最后反馈汇报,集体订正。(2)学生独立思考后完成第(2)小题,老师巡视,最后反馈汇报,集体订正。3.完成教材第3页“练一练”第3题。(1)结合习题中给出的例子,让学生说一说题中涂色部分可以分成哪两个部分,为什么可以用1.3表示。学生汇报预设:题目中涂色部分可以分为两个部分,左边的正方形全部被涂色,表示1,右边的正方形被平均分成了10份,其中涂色部分占3份,表示右边正方形的,用小数表示是0.3,两个涂色部分合起来就是1.3。(2)学生独立完成后面两个数字的填写。(3)反馈汇报。指定一名学生说一说用什么数可以表示涂色部分,为什么可以用这个数表示,最后集体订正。四、反思总结通过本节课的学习,你有什么收获?还有哪些疑问?五、课后作业教材第3页“练一练”第4题。
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分类:小学数学
上传时间:2022-01-21
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