PAGE小数的性质教学内容:教材第(77——79页)练习十五教学目标:1.通过练习,使学生加深对小数意义的理解,能正确比较一个或几个小数的大小。2.使学生加深对小数性质的认识,会化简小数或按要求改写指定位数的小数。教学过程:一、知识积累自测:1.小数的性质:()2.怎样比较小数的大小?()二、指导处理(77—79页)练习十五1—10
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
。1.(77页)第1题:把相等的数用线连起来。2.(78页)第2题:不改变下面各数的大小,把可以去掉的“0”划去。9.0310200.80037.000.0084203.(78页)第3题:下面的数如果末尾添“0”,哪些数的大小不变?哪些数的大小要变?181。81.80120123.410.014.(78页)第4题:不改变大小,把下面各数改写成三位小数。0.42=7.2=4.3060=1.2=3=1.00900=5.(78页)第5题,第6题,第7题填在书上。6.(79页)第8题:领奖台。(把获奖人名写在领奖相应位置)姓名跳高60m跑林山0.95m9.8秒王海0.92m10.1秒。李云1.00m10.4秒①①②③②③跳高领奖台60m跑领奖台7.(79页)第9题,第10题,填在书上。三、课堂检测:1.写出三个相等的小数,说说它们相等的理由。()=()=()理由是___________________________2.化简下面的小数。0.800=0.0900=28.00=10.870=20.01=80.050=四、拓展延伸:1.下面是小明和小东身高、体重与视力情况
记录
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。身高(米)体重(千克)视力(左)视力(右)小明1.5836.8755.25.0小东1.5737.1385.25.2回答:(1)小明和小东谁高些?(2)从
表
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中你还可以知道什么?2.(79页)思考题: