第五章基因突变及其他变异第3节人类遗传病导言天才指挥——舟舟，1978年4月1日，出生在中国的武汉，一个月后正当一家人沉浸在得子的幸福中时，却被医生告知舟舟是个先天愚型儿，又称为21三体综合征，是一种严重的人类遗传病，先天愚型的发病原因是什么？还有哪些类型的人类遗传病呢，人类如何能避免生育遗传病患儿呢？带着这些问
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，我们走进本节《人类遗传病》。[二]教学目标达成过程一、人类遗传病概述1.请同学们回忆学过了哪些人类遗传病:白化病和猫叫综合征是如何产生的。在同学们回答的基础上师生一起
总结
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出遗传病的概念。遗传病的概念:遗传病是由于遗传物质改变而引起的人类疾病。2.教师提问:遗传物质的基本单位和它的主要载体是什么?(学生回答:基因、染色体)在此基础上总结出遗传病的类型。遗传病的类型:单基因遗传病、多基因遗传病、染色体异常遗传病。3.指导学生阅读教材P52～53，找出遗传病的概念和类型。通过阅读课本后，再让学生观察相关的人类遗传病的图片，阅读和交流学生在课前查找到的相关资料，分析其发病原因，总结出各种遗传病，并让学生进行列
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分类比较。各种遗传病比较一览表名称[来源:Zxxk.Com]单基因遗传病多基因遗传病染色体异常遗传病种类特点发病原因举例[来源:学.科.网]二、人类遗传病对人类的危害教师通过投影仪出示以下资料:然后让学生交流搜集到的有关资料，同时组织学生进行讨论:(1)作为健康人应如何生活，以教育学生要珍惜生命。(2)遗传病发病率逐年升高的原因，要特别注意习境污染导致的遗传病发病率的升高，对学生进行环保教育。三、优生的概念指导学生阅读课本P54，了解以下问题:(1)什么是优生?什么是优生学?(2)阅读小字材料，了解优生学的划分。(3)了解我国的人口发展情况，明确计划生育国策与优生的关系。四、优生的措施1.指导学生阅读课本P54～56，总结出优生的具体措施。2.教师利用电脑多媒体软件介绍近亲关系，突破难点。3.教师出示几个民族近亲婚配率，对学生进行优生教育和人口素质教育。[三]教学目标巩固1.连线题，请同学们连线指出下列遗传各属于何种类型?[来源:学&科&网](1)苯丙酮尿病A.常显[来源:学科网](2)21-三体综合征B.常隐(3)抗维生素D佝偻病显[来源:Zxxk.Com](4)软骨发育不全隐(5)进行性肌营养不良E.多基因遗传病(6)青少年型糖尿病F.常染色体病(7)性腺发育不良G.性染色体病答案:(1)B(2)F(3)C(4)A(5)D(6)E(7)G2.人类遗传病通常指由于而引起的疾病。已成为威胁的一个重要因素。答案:遗传物质的改变人类健康3.15岁以下死亡的儿童中，大约40％是由于所致。在自然流产儿中，大约50％是引起的。答案:遗传病或其他先天性疾病染色体异常4.禁止近亲结婚的理论依据是（）A.违反社会伦理道德B.后代患遗传病的几率增大C.后代必然患遗传病D.人类遗传病都是由隐性基因控制的解析:以上四道题作为课堂练习，也是对教学目标的复习和巩固，题目都属于识记的内容，易于学生掌握。答案:B5.讨论题学习本节内容后，你对进一步提高我国的人口素质有何具体建议?分析:本节课内容与计划生育国策结合紧密。通过讨论，可以使学生进一步了解计划生育和优生优育的重要性，自觉宣传国家有关的政策法规。[四]布置作业1.P62复习题：一、二、三、四2.调查人群中的遗传病，并对所得数据进行整理分析，写调查
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。[五]总结本节课我们共同了解了有关遗传病的概念和类型；知道了遗传病的发病原因和对人类的危害；明确了优生的概念和优生的措施，对于同学们自觉遵守和积极宣传国家相关的法规政策起到了很好的指导作用。[六]板书
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