浅谈学生在演出实践中的心理素质一、在演出实践中影响学生心理素质的因素1.缺乏自信心。由于先天性格、外貌等众多因素的影响，学生在首次登台进行演出的时候，往往都比较害怕，并且情绪也是非常紧张的，这就导致学生无法投入到表演活动中，甚至有一部分学生会产生自暴自弃的思想，如果老师没有处理好这些问题，这就会影响到学生日后演出事业的发展状况，甚至还会导致学生缺乏演出信心，产生排斥演出的心理。2.准备工作不充足。演出实践本身就是一项比较复杂的系统工程，因此需要演员在演出之前做好各项准备工作。这些准备工作不仅包括主观条件的准备，也包括了客观条件的准备。其中，主观条件上的准备是指：学生要调整好自己的心理，对演出有一个基本的认识;而客观条件上的准备是指：要全面了解演出的场所、灯光以及音响等因素。如果演员不重视以上这些因素，在演出过程中，他们会因为不了解环境而产生紧张的情绪，从而会对演出效果产生一定的不良影响。3.缺乏演出实践
经验
班主任工作经验交流宣传工作经验交流材料优秀班主任经验交流小学课改经验典型材料房地产总经理管理经验
。大部分教师在平时的教学过程中，会教授学生相关的技能，而在平时的教学过程中，学生所面对的观众只有教师和熟悉的同学们，此时学生的心理是比较放松的。但是在演出实践过程中，学生并不了解新的环境，而且他们也缺乏应对新情况的经验，这就导致他们在演出过程中出现非常紧张的感觉，最终所取得的演出效果是不能令人满意的。二、演出实践之前的心理准备1.演出实践之前要重视走台。当学生处于一个陌生的演唱环境中，总会有一种不舒适的感觉(此处以声乐演出为例展开分析研究)，他们会认为这一环境与琴房的环境，有着非常大的差别，这主要是由于演出场地较大，因此学生总感觉自己的声音要低于在琴房时的声音，此时学生会不由自主的增加自己的气息以及音量，最终导致学生感觉很费力，声音不如在琴房好，他们会因为演出状态不好而失去了演唱的信心。特别是对于那些初次上台的学生来说，他们的心里比较紧张，在这种情况下教师要帮助学生排解他们心理上的压力。有时教师要亲自示范来缓解学生紧张的情绪，然后引导学生来适应陌生的延长环境。在演出之前，一般都要进行走台，大部分学校都会严格规范走台，培养良好的台风。2.演出实践之前引导学生清零内心。清零内心是指在演出实践之前，教师要让学生将自己所有的成就都处理掉，要将心态归零，抱着谦虚、重新开始的心态来为演出活动做好准备。在演出之前，教师要鼓励学生细化分析作品，严格按照原谱的要求来进行演唱，然后结合学生的个性来进行整合，及时对自己不准确的发声进行调整，通过反复练习来增强与其他同学的协调性。学生只有做好准备工作才可以避免出现赶节奏、音准偏离等现象。在演出实践过程中，归零心态可以帮助学生冲破定势思维，不断激发学生的音乐创造力。3.演出实践之前教师要给与学生鼓励。在演出实践之前，教师要给与学生一定的鼓励，不断调动学生的积极性以及创造性。在演出实践之前，教师可以对学生说：你对作品的认识非常到位、你的感染力是非常棒的、我相信你可以成功的等，教师的鼓励增强了学生的表演信心。在教师的鼓励之下，学生才可以将自身的水平发挥出来，提高演出效果。三、演出实践中的心理状态1.告诉学生在演出实践中可能遇到的问题，提高学生的心理素质。演出实践教师本身具有丰富的工作经验，他们可以将一些经常遇到的问题告诉学生，让学生心理有一个准备。同时演出实践教师要将以前演唱者的参赛录像拿给学生看，让学生在观看的过程中寻找其中存在的问题，以便于学生可以避免同样问题的发生。在观察完这些录像之后，教师要引导着学生来
总结
初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf
自身在演唱过程中存在的问题，然后告诉学生在演出实践中如何有效的避免这些问题，从而提高了学生的心理素质。2.教师要确定合理的期望。合理的期望可以激发学生的积极性，但是如果教师的期望过于高，所取得的结果是不能令人满意的。所以教师要确定合理的期望，让学生在演出过程中始终保持着一颗平常心，这样学生可以放下包袱，将自身的注意力都集中在音乐上，最终取得良好的演唱效果。对于演唱者来说，在心无杂念的这种状态下才可以将音乐中的感情表现出来。3.教师要努力打造光环效应。光环效应是指每一个节目都要有亮点，在亮点的映衬下让节目变得更加完美。比如：有一些节目可以从服饰方面来吸引观众的眼球;有一些节目可以从表演方面来吸引观众的注意力。教师要将每一个节目的优势发掘出来，确保演出的成功。4.注重声乐与钢琴伴奏的配合。在演出实践中，如果声乐演唱的学生无法与钢琴伴奏配合起来，这就导致双方都比较紧张，最终破坏了演唱效果。有一些演唱者在演唱过程中会被钢琴所牵制，他们不能很好的控制自己的音调，这就会降低演唱的效果。为了避免这种情况，演出实践课教师要告诉学生在演出时要与伴奏协调好，只有二者配合好，才可以消除学生的紧张心理，提高演唱的效果。四、演出实践之后的心理反思演出实践是一项综合性的工程，不管是台前还是台后都可以达到锻炼学生的目的。如果在演出实践之后，学生可以借助学思相结合的
方法
快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载
来进行反思，并且归纳整理在每一次演出实践过程中所获得的感悟，这就为学生日后演出积累下丰富的舞台经验。在演出之后，演出实践教师要针对节目的质量合理的指导学生，还要正面肯定每一位学生身上所具有的潜力。另外教师还要从音准、节奏等多个方面来分析每一位学生在表演领域中的优势，然后在以后的教学过程中将每一位学生的优势发挥出来。总而言之，在演出实践过程中，大部分学生的心理素质是非常差的，因此演出实践教师要从演出实践之前、演出实践中以及演出实践之后来鼓励学生，不断增强学生的自信心，确保学生在演出中将自身的才能发挥出来。演出实践课教师要通过正面引导以及鼓励，不断提高学生的心理素质。
浙公网安备 33021202002483