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对小班幼儿撕纸技能的观察与指导

对小班幼儿撕纸技能的观察与指导对红红撕纸技能的观察与指导观察对象：小班幼儿红红观察者：观察地点：小一班活动室观察时间：观察背景：小班入园的第一次撕纸活动中，小朋友们都在撕小纸片为小熊穿新衣，只有红红没有给小熊穿上新衣服，她篓筐里的彩色长条纸除有点皱，没有被撕成小碎片。红红为何不撕纸呢？是没兴趣呢？还是不会撕呢？带着疑问我对红红进行了仔细观察。情景一：红红拿着一张红色长条纸用力拉着着，可她怎么也撕不碎，老师见状，手把手的边念儿歌便叫她，“拇指食指捏纸，转一下，撕——”红红勉强能把长条纸撕成碎片了，可是显得很费劲，撕的纸片也很大。分析与反思：从红红...

对红红撕纸技能的观察与指导观察对象：小班幼儿红红观察者：观察地点：小一班活动室观察时间：观察背景：小班入园的第一次撕纸活动中，小朋友们都在撕小纸片为小熊穿新衣，只有红红没有给小熊穿上新衣服，她篓筐里的彩色长条纸除有点皱，没有被撕成小碎片。红红为何不撕纸呢？是没兴趣呢？还是不会撕呢？带着疑问我对红红进行了仔细观察。情景一：红红拿着一张红色长条纸用力拉着着，可她怎么也撕不碎，老师见状，手把手的边念儿歌便叫她，“拇指食指捏纸，转一下，撕——”红红勉强能把长条纸撕成碎片了，可是显得很费劲，撕的纸片也很大。分析与反思：从红红撕纸的动作看，他没有掌握长条纸撕成小碎片的技能，她是在拉扯纸条，不是在撕纸，所以尽管很用力，还是将长条纸撕成小碎片。经过老师的个别指导，红红基本掌握了长条纸撕成小碎片的技能，但由于她的小肌肉动作发展不协调，所以撕起来显得很费劲。

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