《铃儿响叮当》
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】《铃儿响叮当》【题材教本】九年义务教育课本二年级《唱游》第一学期第四单元【教材分析】本单元从欣赏教学入手，通过欣赏《暴风雨》和/，铃儿响叮当》这两首乐曲，感受不同的音乐形象，引导学生通过回忆，感受不同的自然美景以及圣诞气氛所
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现的音乐形象；在学唱教学中，通过欣赏、模仿、朗读、演唱等方式，让学生学会用优美抒情，连贯的声音和欢快活泼的情绪，跳跃的声音演唱《欢乐的小雪花》和《白雪公主的小马车》，体验着两首歌曲所描绘的雪天美好的自然景象，感受音乐与大自然的巧妙融合，抒发对雪天的热爱以及满怀童真的状态，并用律动、歌唱、创设情境等方式表现歌曲。《铃儿响叮当》是由美国作家詹姆斯—L—皮尔彭特创作的一首圣诞歌曲，融合了浓郁的新英格兰风格，全曲欢快风趣，并由律动感，采用2/4拍F大调，由主副两部分组成。第一部分以轻快的节奏，反复出现的六度大跳和骏马拉着雪橇飞奔时的律动感，表达歌唱者的愉快心情；第二部分的副歌部分描绘了歌声、骏马的铃声有节奏的奔驰在茫茫草原上的情景。【学情分析】二年级学生活泼好动，在音乐教学中应把“动”引导到课堂中，动静结合。他们喜欢歌唱表演以及游戏创编活动，经过一年时间的唱游课学习，他们已初步养成了聆听、律动、歌唱的好习惯；在音乐要素上，他们也了解了一些基本的音乐要素，如音的强弱、长短、歌曲段落情绪的不同，也能与同伴合作，通过律动、表演、欣赏和做动作表现歌曲。【教学目标】欣赏歌曲《铃儿响叮当》，感受歌曲欢快、风趣和富有韵律的情绪，体验人们在圣诞节中尽情狂欢的幸福感，和在马车上急速飞奔时的动感以及愉悦的心情。通过多彩的律动、哼唱、为歌曲伴奏等音乐活动来表现歌曲的意境，感受歌曲跳跃的，极富推动力的律动感，与作品产生共鸣，进一步体会歌曲欢快轻松的情绪。拓展欣赏西方国家迎接圣诞节的习俗，营造圣诞气氛并结合歌曲进行情景表演，培养学生的创作，表演，合作等多种能力。【教学重、难点】感受歌曲欢快轻松的情绪，并能用肢体语言来表现歌曲所蕴含的跳跃性的律动感。通过试唱，哼唱主旋律。【教学过程】情境导入听《欢乐的小雪花》音乐律动进教室，创设情境：在圣诞气氛丰富的童话世界中。师：同学们，冬天到了，可爱的雪花姐姐来迎接我们啦，你们瞧，大树爷爷脱下了秋天的黄衣服，穿上了冬天的白衣服，淘气的小草弟弟也藏在雪花姐姐织的被子下睡着了，皑皑的雪地里静悄悄。这时远处来了一位乘着雪橇的老爷爷，你们猜猜他是谁？（圣诞老人）说明：本环节既是复习，又是本课内容的导入，歌曲《欢乐的小雪花》把学生带入了一个雪景的已经，同时通过提问又让学生展开想象，为下面的欣赏与律动做好了铺垫要有指向性教学说明，在这一环节运用了哪种教学方法，指向教学目标几欣赏歌曲《铃儿响叮当》（一）.初听歌曲师：噢，原来是圣诞老人乘着一辆漂亮的雪橇朝我们飞驰而来，让我们一起坐上雪橇，去看看圣诞的美景吧！同学们请和老师一样拉起缰绳，让我们出发吧！（学生坐在座位上，在老师的带领下，跟着律动模仿乘着雪橇拉缰绳一路观赏雪景的景象）师：同学们，圣诞爷爷今天为我们带来的这首歌曲有谁知道他的名字吗？（《铃儿响叮当》）同学们说的很对，《铃儿响叮当》是一位美国作曲家皮尔彭特创作的一首美国的圣诞歌曲，融合了非常浓郁的新英格兰风格。这是一首什么情绪的歌曲呢？（欢快，活泼的）听完以后你能哼唱出哪一句呢？（叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当..)说明：通过聆听，感受歌曲欢快活泼的情绪。通过创设情境，让同学们揭示课题，想象歌曲描绘的场景通过哼唱熟悉旋律，为下面副歌部分学唱做铺垫.学唱副歌部分师：今天啊雪花姐姐送给我们四片美丽的小雪花，让我们一起来看看吧！展示四条节奏型老师做示范拍击节奏分四组选择节奏型，进行节奏接龙展示唱名，跟着钢琴唱一唱加歌词，请四组同学旋律接龙进行副歌部分的演唱，老师加入打击乐器进行伴奏在歌唱训练中，开口要有要求：状态，身体状态，声音位置，，都要写在黑板上。后面学生熟悉了可以用自己的方法提醒学生。在学唱中，不要走流程，学会灵活学生一开口唱，老师就要钢琴伴奏，让学生听音高。要有要求，比如情绪唱法，声音要有弹性跳跃的。（三）.为歌曲配伴奏前排同学做马车夫，后排同学做乘客老师选择合适的打击乐器及合适的节奏型为歌曲伴奏副歌部分请大家一起哼唱旋律师：小朋友们，你们唱的真好！圣诞老爷爷刚才悄悄告诉了我一个小秘密，因为今天大家表现得非常棒，于是他决定邀请我们参加他的圣诞晚会！请小朋友们准备好，前排同学做小小的马车夫，后排同学作为圣诞晚会的小乘客，找几位小朋友作为小小演奏家，让我们竖起小耳朵仔细听副歌部分并进行演唱，现在让我们一起飞奔过去吧！（播放音乐进行表演，老师带领同学进行小乐器伴奏）让小朋友伴奏时，节奏型一定要出示，并告知使用此乐器的原因，在以后的课堂中便有延展性。说明：启发学生通过乐器音色的比较，选择合适的打击乐器为歌曲伴奏，并根据音乐情景的发展，进行强弱变化。.课外拓展师：同学们表现的真棒！刚才尚老师提到过，《铃儿响叮当》是一首美国的圣诞歌曲，圣诞歌曲是为圣诞节创作的并在这一天演唱的歌曲。圣诞节是西方的重大节日，相当于中国的春节，每年的十二月，西方人都要忙着准备过圣诞节，你们知道他们要准备什么吗？（圣诞礼物，火鸡等等...）圣诞节前，他们准备着交换礼物，寄圣诞卡片，装饰圣诞树，吃美味的大餐，唱颂歌，举行盛大的晚会。这一天小朋友们是最幸福的，因为有吃有喝，进入梦乡以后还可以收到谁的礼物啊？（圣诞老爷爷的礼物）介绍圣诞老人的故事。师：你看，圣诞老人乘着雪橇出发了，让我们赶紧进入梦乡，请大家摆出一个舒服的睡觉姿势，闭上眼睛迎接圣诞老人的到来吧！（播放《平安夜》乐曲，老师把圣诞树放在中间，请舞蹈，伴奏和演唱律动的小朋友依次站好/坐好）师：小朋友们快醒醒，老爷爷的马车就要飞走了，不过他也为我们带来了礼物哦，让我们一起说声（谢谢，再见），请同学们跟着老师一起表演《铃儿响叮当》欢送老爷爷吧！有目的的去跳，老师并给出积极的反馈说明：本环节既是本课的拓展延续，又是复习。通过聆听《平安夜》，把学生带入了圣诞节前夕安静祥和的意境，同时通过表演《铃儿响叮当》让孩子用肢体语言再一次展开想象感受圣诞节欢快幸福的情景。
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