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书
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教学目标: 1.会认“塾、琢、枉”等3个字。 2.默读课文,理解课文内容,弄清米芾是怎样学好书法的。学习米芾勤奋好学的精神。 3.让学生了解学好书法的窍门。教学重点:理解课文内容,弄清米芾是怎样学好书法,悟出写好字的窍门的。教学难点:理解秀才说的关于写字窍门的一段话。教学准备:准备几幅书法作品课时安排:1课时教学过程: 一、谈话导入,质疑导读 1.同学们,你们练过书法吗?你们是怎么练习书法的?今天我们来学习一篇课文《米芾学书》(板书课题,生齐读) 2.看到这个题目,你会有哪些问题呢? 预设:(1)米芾是谁?学书是不是学习书法的意思? (2)米芾为什么要学书?怎么学的?有什么好的方法吗?…… 二、自主读书,深入理解 1.引导学生自主读书 (采用多种方法读书。可以朗读、轻声读,也可以默读或综合多种方法来读。) 2.交流读书情况。 (1)通过读书你了解到了什么? (2)你还有哪些不理解的内容? (沟通交流,生与生、师与生交换意见。) 三、研读体悟,合作探究 1.师生商定研读重点 (1)米芾在私塾先生那里是怎样学习书法的? (2)后来秀才又是怎样教米芾学习书法的?米芾又是怎样做的呢? (3)私塾先生和秀才教米芾写字的效果为什么会不一样?秀才的办法好在哪? (4)你认为米芾写好字的原因主要是什么?(写好字的窍门是什么?) (学生提出不理解的内容,能解决的问题,学生之间互通有无,较复杂的有研究价值的问题师生共同确定) 2.自读感悟 (以默读方式为主) 3.合作学习 4.分组
汇报
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(对于秀才说的写字窍门的一段话,要结合课文内容说写好字的窍门是什么。对于米芾刻苦练字的语句也要仔细体会。) 5.感情朗读 四、总结全文,拓展延伸 1.学了这篇课文,你有什么收获呢?联系实际谈谈你学完这篇课文的体会,好吗? 2.按照秀才说的窍门练练字。 五、布置作业 课后整理有关米芾或其他书画家勤学苦练的事例,然后写一篇读后感。做到有顺序,详略分明。板书设计:24米芾学书 过去不用心写不好 现在仔细琢磨写好了
教学反思
平行与垂直的教学反思班会课教学反思分数的初步认识教学反思科学我从哪里来教学反思平行与垂直教学反思
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