课题：整数加法运算定律推广到小数总第（）
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编写时间：年月日执行时间：年月日教学目标（三维目标）1、理解整数的运算定律在小数运算中同样适用。2、会应用加法运算定律和减法运算性质比较熟练地进行小数加减法的简便计算。重点难点重点：理解整数的运算定律在小数运算中同样适用。难点：能正确、灵活应用整数加减法运算定律进行小数加减法的简便计算。教具学具多媒体课件教学过程批注（个案）一、复习迁移。 1、口算（小组开火车）。 6.52+0.48= 3.6+6.4= 2.54-0.54= 5.47-2.47= 4.8-1.8=0.17+3.83=2、计算 35+28+72= 125+49+75= 156-47-53= 137+98+2+43= （1）在刚才的计算中我们运用了那些运算定律和运算性质？ （2）师根据学生回答板
书
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：加法交换律 加法结合律 减法的性质 （3）用字母
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示就是：a+b=b+a (a+b)+c=a+(b+c) a-b-c=a-(b+c) （4）让学生说说它们的实质内容。 3、揭示课题：整数的加减法有简便运算，小数的加减法有简便运算吗？这节课我们来探究这个问题。 二、自主探究1、观察、比较，你发现了什么？3.2+0.5○0.5+3.2（4.7+2.6）+7.4○4.7+（2.6+7.4）（1）观察、比较，你发现了什么？（给学生思考的时间）（2）把你的发现与你的同桌交流一下。 （3）组织学生进行验证。（板书：验证）可以怎样验证呢？ 师生共同计算，发现○的左右两边相等。 （4）从这三组算式中你了解到了什么？ 小结：整数加减法的运算定律和性质，对于小数加减法同样适用。学生把规律读一遍。2、板书课题：小数加减法简便运算 应用加减法的运算定律和性质可以使一些小数计算简便。这节课我们一起来学习小数加减法简便运算。三、新知应用1、出示例4：0.6+7.91+3.4+0.092、怎样算比较简便？根据什么？汇报：0.6+7.91+3.4+0.090.6+7.91+3.4+0.09=8.51+3.4+0.09=（0.6+3.4）+（7.91+0.09）=11.91+0.09=4+8=12=123、比较不同的算法，发现规律：那种方法简便？第二种方法运用了什么运算定律？
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了什么？4、小结：加法的运算定律对于小数也同样使用，那么我们在进行小数计算的时候，就可以根据算式的特点灵活的去采用加法的运算定律进行简便计算。四、巩固练习1、教材第79页“做一做”1、2题。2、教材第80页练习十九第1题。五、全课总结通过这节课的学习，你有什么收获呢？ 教学反思
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