2010学年高三化学教研工作回顾和思考广州市教育局教研室戴光宏dgh21cn@163.com本学期高三中心组工作理念：加强理综模式下试题考查内容和备考策略的研究，努力提高高三教研活动的有效性、实用性。夯实基础、重视能力培养、提倡有效教学是备考的基本理念，我们不能停留于对理念的呼吁，而要以案例和教学
资料
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为载体将这些理念渗透在具体的教学活动设计中，让老师在使用过程中体会和认可我们的观点。高三教研资料密码：gz＋8位数教研活动日期一轮复习教研活动研究的两个重点：1、实验的教学和复习2、有机化学的复习调研测试命题意图：本次测试化学学科的命题以检查系统复习的落实情况、诊断高考中重点考查的基础知识和基本技能的掌握情况、发现学生解决问题的思维障碍为主要目的，引导师生关注重要的基本概念和理论的熟练运用、关注基本实验
方法
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的运用。调研测试发现的主要问题：一是某些重要的化学概念的认识还不够清晰，如可逆反应的反应速率、转化率、电化学的阴极和阳极、溶解度、结晶、重结晶、原料产品副产品循环利用等；二是答题策略有明显的不足，整体把握试题的意识不强，问题的解决要紧扣试题中的真实情景的意识不强，出现一种“背着一包答案上考场看哪件能用得上”的倾向，科学探究的基本思维方法缺失。（一）针对调研测试中反映出的基础问题及时补救，认真扎实的做好讲评工作，以调研测试
分析
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为契机做好近期考试典型试题的再反思，争取基础考点全部过关。（二）目前看审题不仅是能力问题而主要是思想问题，须加强教育，全面扭转不良的答题策略和思维习惯。课堂上要给学生独立审题的时间和机会，老师用提问的方式反馈和指导学生的审题，逐步提高审题能力。调研测试后的几个建议：（三）后期试题讲评课的比重更大，讲评要重视试题背景分析和目标分析，着重讲思维，问题的解决尽可能回归基本概念、基本理论和基本实验方法的运用，并注重反馈和落实。（四）引导学生树立“把题做懂”的复习观，提高训练的效果。（五）要尽早抓答题
规范
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性问题，理综考试难度有限对规范性要求很严格。应对试题的三个水平层次：1、做大量题积累对某种问题的回答方法；2、通过典型试题掌握知识的基本运用；3、陌生复杂情景下知识的综合运用；本学期高三课堂教学关注两点：1、分析试题时把为什么讲得足够清楚；2、指导和训练学生的审题技能。另外，本学期高三备考请注意：1、新的考试说明的研究2、上学期教研资料的再加工（常规教研、研修班）3、本学期
计划
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为二轮复习和后期训练提供一些参考资料。谢谢！请多提意见。
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