课堂教学策略-导入

第三讲初中英语课堂教学的方法与策略进才中学北校施礼一、形式多变的导入导入是教师在一项新的教学内容和活动开始前,引导学生进入学习的行为方式。英语课堂教学的第一步是把学生引入到特定的英语语言环境之中。在新课程理念的要求下，导入的作用变得更加重要了。新的理念要求不同的导入方法，是英语教学的必然趋势。成功的导入首先会在上正课之前给学生以期盼，激起学生的兴趣，让他们在积极的期待中开始上课，并且很快进入状态。1、复习导入法在每堂课开始，教师通常采用复习上一课的内容作为导入新课的方法。这种方法便于学生巩固已学知识，便于将新旧知识系统地联系起来，便于教师循序渐进地开展教学。复习导入一般通过提问、做练习、复述等方式进行，使学生在“温故”的基础上“入 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ”而“知新”。ThefourthperiodClass9Grade8ByCindy(施礼)November1,2008Chapter4Numbers:Everyone’slanguageI.Canyoumakeasentencewiththenumberineachslide?e.g.IamstudyinginClass9Grade8.Class9Grade8Let’shaveacompetition.SetASetDSetCSetBSetAweigh56kgDannymytelephonenumber588599271.58metrestallMarklastyearthismobilephone$35620℃themaximumtemperaturetodayKavinhavelunchat12:17yesterdayfishTheAfricanGhostFishOxfordEnglish9AChapter4ThesecondperiodLet’shaveacompetition.Reviewthenewwordsandphraseswhichwelearnedyesterday.RevisionvisiblecanbeseenHaveacompetition(words)pleasureenjoymentwhisperspeaksoftlycomplaintstatementthatyouareunhappyaboutsth.creaturelivingthingsInablinkofaneyeveryquicklyHaveacompetition(phrases)departforleaveformakealivingearnmoneyaccordingtoashe/shesaidbepleasedwithbesatisfiedwith2、常识提问导入法即教师紧密联系生活实际，结合一些学生熟悉的常识来 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 疑问，进而导入新课。这样可以促使学生积极思维，引发探索问题奥秘的兴趣。Module2Unit1WhatdoyouknowaboutShanghai?WhereisShanghai?Howmanypeoplearethereinshanghai?WhatcanatouristdoinShanghai?Whatwouldyouliketowriteonyourtouristguide?3、趣味导入法这是根据学生的年龄特征，采用儿歌、谜语、绘画、游戏等形式导入新课的方法。它能激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性，满足其好奇心和求知欲，使其思维活动由抑制状态转入活跃状态。Chapter6MemoryHowmanyoftheseitemscanyourememberin20seconds?wheelfloppydiskcarpetgatenecklacestairsafekeyboardhorsesearopespeakersoldier13-10Youareexcellent.9-7Goodmemory.6-4Notbad.3-2Don’tloseyourheart.1-0You’dbetterimproveyourmemory.4.利用直观教具和现代信息科技手段导入法直观教具最能吸引学生的注意力。教师可以把实物、挂图带进课堂，加强直观教学。用 ppt 关于艾滋病ppt课件精益管理ppt下载地图下载ppt可编辑假如ppt教学课件下载triz基础知识ppt 展示精选的图片，用一首与主题相关的英语歌曲，用与主题相关的视屏片段等方式导入，激起学生的兴趣，吸引学生的注意力。OxfordEnglish8AChapter5ByHuangaizhuFreeTradeZoneMiddleSchool5.故事导入法中学生都喜欢听故事，教师可充分利用学生的这一心理特点，在正式讲授新学内容之前，通过讲述一个与教学内容相关的故事而导入新课。这样，可使学生在精力高度集中听故事中引入正题，既增长了学生的知识，又使他们产生了浓厚的学习兴趣和求知欲，为主题教育奠定了基础，足见故事导入的长处与优点。Blindmanandeyesinfiredrama8bChapter3ShanghaiDailyonICSAwoodenhouseofthreestorieshighcaughtafire.Tenpeoplediedand19peoplegothurt.2.AbigfiretookplaceattheDragon’sHeadHotel.Noonewasdeadorinjured.JohnFDancer,ablindman,andhisdogCharliesavedeachother.6.谈话导入法这种方法主要通过教师设置谈话主题，通过谈话自然而然地引入到新的学习目标中来。Module2Unit3TravellinginOurcityPeriod2(p28-29)HowdidItraveltoJinshanBeach?7.利用发散思维导入法学生都有一定的生活环境——学校、家庭、社会，选择他们熟悉的环境设疑，能开发他们的想象力，并使他们有话可说。OxfordEnglish9AChapter2ComputersThesecondperiod（NorthJincaiSecondarySchool)进才北校施礼Whatdoyouoftendoonyourcomputer?ForstudyAgroupdiscussionMakepowerpointpresentationsWeoften…onthecomputer.Computersare________toourstudies.ForentertainmentEditandwatchphotosWeoften…onthecomputer.Computersmakeourlivesmore_______.ForcommunicationSendMSNWeoften…onthecomputer.Computersmakeit________forustocommunicatewitheachother.Whatinsectsdoyouknow?OxfordEnglish7BUnit6Reading:ByCindyThegrasshopperandtheant8.利用插图导入法新教材每课大都配有插图，教师首先要钻研教学 大纲 专科护士培训大纲语法等级大纲网络小说大纲模版专职安全员生产检查释经讲道讲章大纲 和教材内容，熟悉课文的重点和难点，理解插图和教材内容的关系。因为插图是专家精心设计的，它往往揭示教材的难点，并与课文内容息息相关。另外，教师也可以自己设计课堂需要的插图，它极能吸引学生的注意力。Thinkandsay9、悬念导入法“疑”是学习的起点，有“疑”才有问、有究，才有所得。当学生面临问题时需要新知识来寻找答案时，他们才产生积极的学习活动。因此教师在导入新课时，应向学生巧妙地设置悬念，有意使学生暂时处于困惑状态，是学生投入到积极的揭开“谜底”中来。有利于培养学生独立思考的能力和习惯。19971162computerroommultimediaroomschoolhallplaygroundsciencelaboratoryinformationboardBACKThefirstperiod10、学生展示导入法教师让一位或几位学生做一两分钟的演讲或PPT演示，通过学生的演讲话题直接设问，当然话题要围绕本课的知识点来展开，这样很自然导入到本文的知识点。I.Dailytalk:Abirthdayparty---byWangChenABirthdayPartyMarkwasmygoodfriend.HewasbornonSeptember141988.ItwashisbirthdaylastSaturday.Heheldabirthdaypartyathishome.Heinvitedmanyofhisfriends.Thebirthdaypartybeganatsixo’clockintheevening.FirstwesangabirthdaysongforMark.ThenMarkblewoutthecandlesonthebirthdaycake.Afterthat,hecutthecakewithaknifeandwesharedthecakeandthefoodtogether.Assoonaswefinishedeating,weplayedhappilytogether.Weplayedsomecomputergames,sangkaraoke,andwatchedsomecartoons.Wereallyhadawonderfultime.Questions:Whosebirthdayisit?Whatdidwedoattheparty?OxfordEnglish7BModule1Unit1AsurprisebirthdaypartyThefirstperiod